1、师德师风考核
简报
斗古小学 2014年6月18日
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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本
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斗古小学2014年6月18日下午开展师德考核活动
根据文件要求和上级领导的指导下,6月18日斗古小学在唐安庆校长的带领下、各位家长的大力配合和同学们的真实评价展开了一年一次的师德考核。学校、家庭、学生和
2、教师本人的综合评价.对师德考核以围绕“三个代表”和“十八大精神”的重要思想进行改善教育,认真贯彻党和国家的教育方针、政策、在教育教学中转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展.
为了公平公正的考核每一位教师的师德师风，本次考核严格按照文件要求认证执行，通过组织学生家长、学生、教师本人、学校领导四个部分,严格把手评分的标准，而且每个部分的评分比例分数各不相等，分别听取学生,学生家长的意见，并且以填表打分的作为考核依据。把四个部分的分数求均分后按照相应的比例折算再把折算后的分数相加起来才是最后的考核分数。
就当前师德热点问题进行了热烈讨论.通过讨论考核，使教师们受益不浅，感触颇多，
3、对师德的含义有了更深一层的体会。21世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体是教师,教师肩负着光荣而神圣的历史使命；而支持教师名誉的支柱靠的是学生、家长、社会、和领导的肯定.
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…,这都是师德.“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.
作为教师要不断加强学习，提升自我，完善自我。加强师德建设，提升自身素质。教育是心与心的交流，对学生道德纪律的实施需要借助
4、的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格.做到“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。我希望我们的每一位教师都能善于观察和理解每一个学生的需要，将爱的心灵撒向每个学生心理发展的良师益友。并与家长、学校紧密联系起来、共同帮助学生认识自我，摆脱困境,完善自我。让我们大家一起向共同的方向努力，都能成为学校“师德”高尚的教师。
作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生如何做人.教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,教师、学生、家长和领导之间才能体现平等和尊重,才能体现出我们教师优秀的师德.教育的效果也就会象我们所希望的那样随之而来.
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斗古小学
2014年6月18日
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