1、科学技术真神奇说课稿
一、说教学重点
《科学技术真神奇》是《品德与社会》五年级下册第一单元的内容本课文是第一单元学习主题《科技改变世界》的第一篇课文起到单元领头羊的作用能激发学生进一步学好本单元的兴趣充分调动主动求职的积极性虽然科学精神和科学态度的教育是单元学习的主体的、直观的目标但这一目标的实现必须以科学技术的具体“事实”——即日常生活中的科学技术应用、推进人类文明发展的重大科学技术介绍、著名科学家和他们探究、敬业的故事、儿童科技探究精神、兴趣、方法的培养等作为教育的素材因为道理往往蕴含在具体的事实和行为当中《科学技术真神奇》一课在内容上的重点有四个方面：
2、 1、科学技术在日常生活各个方面的应用及其作用
2、科学技术在社会各个领域的广泛应用
3、历史上重大的科学技术发明创造
4、当今及未来的科学技术探究
根据内容的重点确定本课的教学目标为：
1、感受科学技术就在日常生活当中探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用本课的教学重点是：引导学生认识科学技术对于改善我们生活促进社会进步发展的作用教学难点是：科学技术促进社会进步发展的作用
二、教学重点的分析
本课教学重点是依
3、据课程标准“走进世界”第6条和“我是中国人”第9、10、11条综合起来确定的课程标准“走进世界”第6条指出：“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系认识科技要为人类造福崇尚科学精神和科学态度”课程标准“我是中国人”第9、10、11条指出：“通过探究日常生活中的农业、工业、交通运输等与人们生活的关系体验各行业的劳动和智慧关注科学技术对推进社会发展的作用”故教学重点的确定符合课标精神正因为科学技术的神奇才能改变世界从课题中“神奇”一词就体现了教学的重点教者应该重点通过引导学生认识科学技术对于改善我们生活促进社会进步发展所发挥的重大作用来深入体会神奇的内涵
学生在“科学技术究竟神奇
4、在里”这一重点问题的牵引下充满好奇地去探究科学的奥秘所以把教学重点定位在“引导学生认识科学技术对于改善我们生活促进社会进步发展所发挥的重大作用”既能激发学生学科学和探究科学的兴趣也能满足小学生的好奇心并且能在具体的事例中感受科技的神奇之处这一教学重点的定位既符合教育学、心理学的规律也符合学生的学情
三、说教法、学法
根据本课特点及教学目标、重难点的确定我打算采用以下教法和学法：1、合作学习法2、观察研究法3、参观访问法4、应用资料收集、观看影像资料法此教法、学法是依据学生已有的认知水平和求知欲来制定的努力体现了课标精神能调动学生的学习积极性突出了教学的直观形象使教学
5、过程变得生动活泼成为孩子们探寻科学奥秘的旅程能充分调动学生的各种感官让学生在做中学在实践中求知在学生心中埋下科学的种子此教法、学法体现了自治的、开放的教学模式和学习方式力求凸显高年段学生的学习特点具体教学环节是：
（一）合作探究：主要是通过表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭让学生讨论小品中两种方法的利与弊采用分组用不同的学习方式扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用（二）观察研究：重点引导学生探索日常生活中的科技通过让学生观察和联系日常生活中的科学技术的应用来推理创造发明的过程并且通过实物引介的方式让学生了解从人工到蒸汽机时代到电气化时代到信息时代的科技发
6、展过程了解从人工到蒸汽机、电力、核能、风能、太阳能、磁场等动力的形成过程从而感受社会进步的阶梯和科技改变人们生活推动社会进步的作用
（三）参观访问：帮助学生了解社会有关领域的科学技术应用主要是指农业技术、医疗技术、交通发展等方面的科技发明成果可联系学生参观东莞科技馆的所见所闻和生活中的所见所闻进行交流分享增强直观认识
（四）应用资料、质疑创新：帮助学生了解历史上重大的科学技术发明创造了解现代科学的成就及憧憬未来科学的发展本环节将以太空科技为立足点拓展了解现代乃至未来新兴科技诸多领域通过使用多媒体让学生观看相关影视纪录片如神舟号飞船纪录片、国际空间站纪录片等组织探究其中的科学技术问题看谁提的问题多而又有探究力培养学生的科技想象和创新能力展示未来科技发展动态资料以进一步激发学生的科技兴趣和热情
以上教法和学法适合本课内容的教与学是把活动、观察、质疑、调查访问、合作探究、交流分享融为一体的科学有效的综合性实践学习能较好的达成教学目标突破重、难点
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
