交通安全评课稿.doc

《快乐与安全同行》评课稿
进校附小 廖雪花
林老师指导的这次班会课能通过身边常见的交通现状，深入浅出地引导学生对“交通常识"有了进一步的认识，把生命安全突显在一个非常重要的位置上.其中让同学们了解怎样看国际信号灯，马路上常见的交通标志的含义及应用,及我们在日常乘车时的注意事宜等。这些环节的设置，能很系统地把同学们日常接触的交通安全方面的问题摆在重要的位置上来,引起大家的重视.在大家互动、交流过程中升华“交通安全意识”,让大家更进一步体会生命的价值与可贵，让大家懂得珍惜生命、热爱生命.
一、内容的表现富有形式
综观这节主题班会课，我个人认为内容融教育性、知识性、趣味性、审美性为一体，通过丰富多彩的形式来表现,首先座位队形“十字路口”就是一大亮点，通过竞赛“交通图标我会认”来认识各种交通图标,紧接着“擦亮眼睛辨是非”分析案例引导认识违反交通规则的危害性,以及交通事故的预防,最后又有安全小儿歌进行总结.整个活动内容有针对性，有层次性,实效性，体现了寓教于乐.
二、活动的设计富有创新
我认为本次主题班会的设计富有创新而又精心，环节紧凑,衔接自然，寓口交通知识于生动、有趣的学生活动之中，使学生在非常欢乐和谐的课堂氛围中接受教育。课一开始以一首歌曲《天堂里没有车来车往》渲染气氛，引出活动主题，接着通过看座位队形“十字路口",让学生在游戏“十字路口”中体会红绿灯和交通规则的重要性，再通过学生自编自演的小品《闯黄灯》让学生体会到违反交规会给我们带来的后果，它不仅让自己受到了身体和心理上伤害，还让亲人也深陷痛苦。而后的竞赛活动让学生认识了交通标志,了解了交通法规，加强了交通安全意识.最后通过一首有趣的安全小儿歌作总结。整个过程是很具操作性、创新性的，使各个环节变得过渡自然、紧凑而又不零碎。
三、活动开展非常规范有序
新课程提出课堂是师生共同的舞台,教师是参与者、是合作者、是导演。在这节课中，师生互动、生生互动的氛围很浓厚。在教师的主导下，学生思维发散，
发言踊跃,积极性很高。学生精彩的节目表演和活动能力感染了在场听课的许多老师,可以说是一种美的享受.
如果硬要找一点缺憾的话，我认为在小品《闯黄灯》这一环节中，教师可以在给学生充分发表看法,穿插一些发生交通事故的图片资料,介绍有关交通事故给人民带来损失的报道，这样的教育更会震撼学生的心灵,学生对交规的认识也会更加深刻.
总之，本堂课的教学设计符合学生的实际且合理；教学方法灵活多样。以上 仅代表我个人的见解，如有不对之处，请见谅.篇二:交通安全评课
交通安全评课
“交通安全"是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。在本节课设计中，主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生,使学生从中感受交通安全之重要,在师生互动，生生互动中加深对身边的交通问题的了解。生活是德育之源,只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣,才能更好的进行交流,进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。在这节课中,我们可以看到老师所选取的场景大多是学生身边的，如：学校门前的单行道，中山路上的交通情况，学生们看到了熟悉的场面，才能有兴趣去思考，有思想去交流。我们品德课堂还要帮助学生解决孩子们生活中的真问题，老师从学生生活入手，选取了学生中真实存在的问题，比如学校门口不仅是单行道,而且东西两侧还有施工工地,在这样的复杂环境下，指导学生安全通过.还有细心的老师留意到了极易发生危险的大车拐弯的情况,这些在成人中都存在一些误区，老师能提炼出来,让我们的学生了解,对学生的出行进行安全指导。本节课的教学，密切联系生活实际，让德育回归生活，指导生活。
不足之处，本节课明显的拖堂。导致这一情况的产生是老师在选取问题时，没有做更细致的筛选,有一些问题其实是可以一带而过的,老师应该有针对的,有重点的解决那些学生容易忽视的,更容易出现交通问题的情况。而不是面面俱到,毕竟我们的课堂时间有限.还有就是老师德评价应该更有指向性。老师心中要有目标，对于学生的评价也应该服务于教学目标，整个课堂围绕教学目标,提高教学实效性。
总之，我们的教学，要遵循品德与社会的教学要求，力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性,用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！篇三：交通安全要注意说课稿
《交通安全要注意》说课稿
追栗街小学 李凤华
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!
今天我说课的主题是《交通安全要注意》。随着经济的发展和人民生活水平的提高,各种交通工具越来越先进，道路上的车辆越来越多,给人们的生活带来了方便,但随着现代交通的飞速发展，也存在着交通隐患.目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于学生现有的交通安全意识，要想平安出行还很值得担忧。故我设计了以“交通安全要注意"的品德课让学生拓宽安全知识，树立珍爱自己和他人的生命的意识，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，因而本课内容具有很大的现实意义。
一、说教材
《交通安全要注意》是未来出版社三年级教材第四章第十二课的教学内容，本课由“怎样避免交通事故"、“这些行为很危险"、“认识交通标志”、 “发生事故怎么办”、“我们来办宣传报"等环节组成。我今天设计的是第一课时“怎样避免交通事故” “这些行为很危险”。设计主要是从不遵守交通规则造成事故的事例,让学生感受遵守交通规则、注意交通安全的重要.
二、说教学思路
运用多媒体教学手段让学生直观的了解本节课所学习的至少,使学生对交通有了全面的认识，在它给人们带来便利的同时，也给人们带来了一些不便，甚至是伤害,从而让学生体会到注意交通安全的重要性，激发学生探求新知的欲望
三、说教学目标
根据教学内容的特点,结合小学生的心理特征和认知水平，我将本课的教学目标确定如下:
1. 通过活动，掌握交通安全知识,能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象.
2. 通过安全教育,提高小学生的自我保护能力。
四、说重点难点
为了达到制定的教学目标,培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和
难点.
1．教学重点:认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
2．教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
五、说教教学手段
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有:多媒体课件、视频、图片、歌谣等.
依据以上的教学目标,教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下我的教学方法
六、说教法
围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中,我主要采用“活动展示法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论"、 “辨析导行”等方法进行教学.通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。
七、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究,勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导:
1．表演展示学习法
本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式,强调寓教于乐，指导学生参与模拟小品、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识.
2．合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识,给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。
3．竞赛讨论法
从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。
下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。
八、说教学设计过程
（一）悲情再现，激发情感
本教学一开始便创设情景——播放视频《坐在篮球里的女孩》，用其充满童稚声音泣诉

着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命,但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？通过提问的方式,激发学生的情感，导入本课要学习的内容-交通安全。
3. 结合当地发生的交通事故举例再次说明交通的隐患。
4. 学生讲述自己听过或见过的事故或故事。
5. 出示数据
2011年全国涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，共造成62387人死亡全国因交通事故造成学生死亡2656人,受伤10819人。也就是说,平均每天就有37名小学生受到交通事故的伤害。今年3月份我省共发生道路交通事故635起，造成112人死亡,899人受伤,直接经济损失2404052元.
利用事故,数据引起学生注意，从而为后面的教学内容做好铺垫。并揭示课题交通安全要注意（板书课题:要注意交通安全）.
（二)学习交通安全知识
1. 情景模拟，师生互动表演
为避免传统“师说生听”教学模式的枯燥乏味，学生对所学知识如过眼云烟，印象并不深刻，本堂课，我设计了一个师生互动小品表演《过马路》。在小品表演之前，先出示课件图片，让学生认识红绿灯、人行横道、机动车道和非机动车道。然后分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，部分同学带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。行人走路不看红绿灯，各类车辆闯红灯，大家互不相让，稚序一片混乱。小品表演完,请学生说说小品中哪些行为是错误的？应如何改正？如：行人应走斑马线,不能闯红灯等.充分体现课堂的开放性和对学生主体作用的尊重.让学生在有趣的活动中提高对交通安全的认识。
（三）欣赏视频，牢记安全规则
接下来播放一段饶有趣味的视频,采用这段视频，既符合学生的年龄特点，又紧紧围绕“交通安全教育”这一主题。看完视频后，学生说说视频中提到了哪些应遵守的交通规则？这样一来，学生们兴趣盎然，主动认知发现,巩固了对交通安全的认识，避免了直接讲授的无趣局面出现。
(四）知识抢答，增强安全意识
针对学生日常生活中几种常见的不遵守交通规则的现象，我设计了十三道安全知识竞赛题,这是对课文内容的补充、扩展。把全班分成四个大组，哪个组答对题目最多为胜出者.
从学生的生活经验入手，充分调动学生学习的积极性、参与性和主动性，以竞赛的模式来活跃课堂气氛.同时,也达到了巩固交通安全知识的作用。
（五）拓展延伸
在拓展延伸的第一个环节，我让学生们4人一小组,合作交流，说说你还知道哪些交通安全知识?大约给出十分钟时间，每组讨论后派出一名代表汇报.这样既拓展了学生的思维能力，又让学生体验了小组合作的团结性。学生们不仅自己要懂得安全的重要性,同时也要争做一名安全宣传员,向爸爸妈妈、亲戚朋友们宣传交通安全知识。
(六）畅谈收获
最后，我对本堂课做出总结：同学们，让我们遵守交通规则，让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,让安全与我们同行，让安全永驻我们心间！ 学生起立诵读一首琅琅上口的《小学生交通安全歌》，让学生从儿歌中找到过马路的诀窍，并牢记于心中。
（八）作业布置
让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。
各位评委老师，我的说课完毕,谢谢!篇四：交通安全说课稿
交通安全说课稿
各位尊敬的评委，大家上午好!
很高兴能有机会站在这个舞台跟大家一起分享我的说课稿，请各位给予意见和指导，谢谢！今天，我的说课题目是:《交通安全》
《交通安全》是中学生安全教育读本《我的安全我知道》（日常生活篇）中的一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害,避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
一、说教材
本课题属日常生活篇,学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因,初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义,教育学生珍爱生命，热爱生活。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识，因而本课内容具有极大的现实教育意义.
二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求,我将本课的教学目标确定如下：
1、认知目标:知道要注意交通安全.
2、情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。
3、行为目标：能够自觉主动地遵守交通规则，注意交通规则。
三、说教学重点难点
为了达到制定的教学目标,培养学生的能力,根据教材和学生实际，确定了以下教学重点和难点。 教学重点：通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识,掌握一些交通的规则。教育学生珍爱生命，热爱生活.
教学难点:认识遵守交通守法的必要性，了解相关的交通法规知识，使学生明白自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义,培养学生遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
四、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教",学生应“怎样学”。
五、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题,根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际,在教学本课中，我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性,教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动探究和教师有效指导之间的关系。在课题展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等.
六、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力.我着重以下几种学法的指导：
1．表演展示学习法
本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。
2．合作交流法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会.
3．竞赛讨论法
从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性,以竞赛的形式来活跃课堂气氛。 下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。
七、说过程
1．课前谈话，揭示课题：
学生是一群活跃的群体,他们常因为缺乏交通安全常识而导致车祸的发生。学生交通安全问题是一个涉及千家万户的问题，为了中学生平安健康成长，只有认真学习交通安全知识，才能让道路交通事故等意外伤害远离我们,才能保证我们健康茁壮成长.这节课就一起学习交通安全问题
2．进入新课
（1）让学生观看一些交通事故录像资料
教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生讨论“中小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面让学生进行小组交流，全班汇报,由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故,并适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志.让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的
（2）让学生通过自学课本，找到生活中我们经常要了解的交通常识
骑自行车常识、飞机安全常识、长途旅游的安全保护和当乘车遭遇意外的时候等.
(3)交通事故
通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据等活动,让每位学生明白交通事故猛于虎,并且做到每个同学都能以身作则，严格遵守交通规则，同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。
（4)利用统计数字再次震撼学生心灵,激发其探究事故原因的兴趣-—探个究竟。
这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后的作用,前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣.在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式,目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。
（5）归纳总结，结束新课
交通安全你我他，幸福快乐靠大家。在此,号召全体学生,自觉遵守交通法规，还社会一片安宁,还家庭一片幸福！为了自己,为了家人，为了我们的生命,请树立交通安全意识，遵守公共秩序,遵守交通规则吧!最后，为了巩固我们今天的活动成果，请同学们制作一期安全交通手抄报,以加深对本节课内容的理解和掌握。
八、板书设计与反思
通过本节课的学习，我与孩子们达成了以下共识:
1、认识了更多的安全标志
2、掌握了更多的安全知识
3、交通安全要提高警惕
我的说课完毕，谢谢！篇五：交通安全伴我行说课稿
《交通安全伴我行》说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好!
我是来自＊＊学校的＊＊，今天,我说课的课题是《交通安全伴我行》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个部分谈谈我对本节课的认识.
第一部分 教材分析
一、活动内容
综合实践活动面向学生的生活世界,对激发学生兴趣、充分发挥学生个性、增强学生的认知、思考、合作、动手等能力具有非常重要的作用。本节课,就以“交通安全伴我行”这一主题实践活动为例,全面呈现综合实践活动实施的全过程.
交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话题，与学生的生活密切相关。而孩子的健康成长，不仅关系着一个家庭的幸福美满，还关系到一个国家、民族的兴衰和发展。因此，从小学阶段及早对学生进行交通安全教育,引导他们学习、掌握和运用有关交通安全常识,非常重要，也非常必要。
二、活动目标
根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平,我将本课的教学目标确定如下:
1、学习、掌握并适当运用部分重要的交通安全常识.
2、通过“启发思考—探索新知—学以致用—巩固演练—总结升华"五个步骤，达到活动目标，培养学生观察、思考、总结和运用的能力。
3、充分认识遵守交通规则的重要性,逐步养成注意交通安全的良好习惯，从而产生珍爱生命、热爱生活的美好情感。
三、重点难点
1、活动重点：了解、学习、掌握及初步运用交通安全常识.
第二部分 教法学法
一、 教法
为充分发挥学生的主体作用,围绕实现活动目标，根据活动内容的特点、学生的认知规律和生活实际，在本课教学中，我主要采用“案例说明法”“行为指导法”和“归纳总结法”，并辅之“课堂讨论"“辨析导行”等方法进行教学。
二、学法
根据新课程要求,为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流及合作的能力，着重对表演展示学习法、合作学习法、竞赛讨论法等几种学法的指导.
三、活动准备
教师准备:搜集有关交通安全方面的资料、图片、课件等，创设合适的教学情境,以引起学生学习的兴趣。
学生准备：搜集整理有关交通安全方面的资料、图片、儿歌等。
第三部分 教学过程
一、明确主题，启发思考
通过配乐诵读旁白、课件展示交通事故图片、列举交通事故有关
数据，让学生产生心灵的震撼,从而引发学生对安全事故频发原因的思考,进而意识到遵守交通规则的重要性，在此基础上,将学生引到“该如何遵守交通规则”的话题中来。学生可能回答到具体的一些事情,如过马路看红绿灯等。这时，师生自然的进入到下一环节的学习中去.
二、合作交流,探索新知
1、学习交通安全常识。
首先让学生讨论日常生活中的有关规则，主要包括步行、乘车、骑车安全常识等.这个环节,我将以分组讨论、合作探究、汇报交流的形式展开教学，最后总结归纳出步行、乘车、骑车的安全须知。尤其注意强调学生在过马路时应遵守的交通规则，为后面的情景演练做好铺垫。对于学生没有想到的一些事项，我将适时补充完善。通过学生的分组讨论、探究和归纳完善，使其逐步体会到合作的乐趣，进而不断提升与人合作的能力.
2、认识交通标志。
在这个环节，为充分调动学生的参与热情，将先让几个学生展示课前搜集整理的有关资料，然后根据大家总体的掌握情况，结合生活实际,采用课件展示与实物讲解相结合的方式，再对一些常用的交通标志进行重点强调，使学生在对比、观察、思考中逐渐实现记忆。这样，既增强了课堂针对性，也为后面的巩固环节打下了良好基础。
三、拓展思路,学以致用
这一环节的主要目的，是让学生将所学的知识应用到具体生活中,因此我设置了多种形式的练习，以逐步拓宽学生思路,努力促进学以
致用.
1、辨析对错。在这一部分的练习中,我将呈现一组关于乘车、骑车以及步行的系列图片，使学生在辨析对错的过程中，巩固对所学知识的掌握.同时,学生经过独立思考,真正把学到的交通安全知识深入到内心中，转化为自己的一种基本能力.
2、知识竞答。这一环节将以小组竞争的方式来开展.小组竞争的结果以获得红旗多少为依据,多者胜出，共有两个衡量标准:一是设置的选择、填空、判断等题目的答对数量，二是遵守竞争秩序和课堂纪律的情况。最后综合考虑学生的具体表现,给予适当奖励.
3、诵读交通安全常识标语、儿歌。这一环节，通过诵读简洁明快的安全常识标语、歌唱朗朗上口的常识儿歌,加深学生对有关安全知识的理解和记忆。
四、创设情景，巩固演练
实际演练-—过马路.
此时学生已经较好的掌握了有关交通安全知识，亟需巩固和加强。因此,结合学生的生活实际，设置了学生模拟过马路这一环节，目的就是使交通安全能真正指导他们的实际行动.
五、交流反思，总结升华
鼓励学生积极说想法、谈收获,在交流的过程中，引导他们逐渐认识到不仅要自己遵守交通规则,同时也要号召身边的人行动起来，做有道德的好公民。最后,老师再根据安全教育的主题进行全课小结。
六、作业布置，课外拓展。
课程最后，我布置了和加入一起制定安全教育承诺书的作业，这
样，不仅可以巩固对所学知识的理解，同时将活动的影响范围扩大到一个家庭。
第四部分 板书设计
交通安全伴我行
交通常识
步行
骑车
乘车
交通标识
我这节课的板书设计比较简洁，主要突出这节课教学的重点。