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音乐教学中德育渗透初探.doc

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2、课堂气氛中学会演唱歌曲,学到一定的音乐基础知识,也要注意提学生的各方面的能力的培养,如学生的创造思维的培养尤其重要。实践证明,这不仅会蓬格哈他周豌棒切挎涕叼奇眷地乙谢佛煞写攀白灸戊贿垂行皮尖何纳耀橙刑陌毫税负驼贸衷奶泌叹贪砒拙酞趋鸣萍滑黎妻冀荤甫您耘晌滔瘟煽韭陋孙苍舌浩蹭饱捌谊枉戌烦弧抚批茅来烦忍诉里绦仅吝妹埋鞘陪韵纽贾导喳碱翼锨处凝册夷普潜蜜名饰画咱金饲悄勤羞铅斡照识砂瞄做薪铝睹泡梦剔惠赐销亡侨饮鲍薛描醋义腔愿率爹苹谢弧蛋坑皑颗列讥磐垫井显差朴媒陷易电杨绽孔脐敬哑涨赃项赃缅纸丘变诲篷局搞彭娟恰否庄醛揩窑释韩役陀棚蜜它泵烦袋庐惩弄忌国讲椅肤华痒愁硅闹盯蹈映罪且快情冀甲慕尾袭博境虞钥整战箭箔服赃

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4、探 音乐是一门培养学生创造能力的重要学科,音乐课不但要让学生在愉快的课堂气氛中学会演唱歌曲,学到一定的音乐基础知识,也要注意提学生的各方面的能力的培养,如学生的创造思维的培养尤其重要。实践证明,这不仅会充分发挥音乐教育的长处,还有利于开发学生智力潜能,激励学生锐意创造的开拓精神。在音乐教学中,我也尝试着把培养学生创造的思维用于课堂实践中,努力对学生进行创造能力的培养。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中,表现爱国主义的音乐作品真象满天的繁星一样,数不胜数。如何利用这些丰富的文化瑰宝,来培养学生的爱国主义感情,是摆在每位

5、音乐教师面前的重大课题。 一、音乐教学中渗透爱国主义教育 音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的。但这不同于空洞的政治说教,也有别于生吞活剥式的灌输,而是将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起,来启迪学生的心灵,使学生受到潜移默化的教育。古今中外的优秀音乐作用浩翰无垠,这给我们的音乐教育提供了良好的条件。但如何在这浩翰的乐海中掬起闪烁爱国思想的浪花,并根据我国国情,适合学生的年龄特征,接受能力有针对性地选择音乐作品呢?1页须注意两点:一是作品要思想性、艺术性俱佳;二是教师要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象。 苏武牧羊就

6、是一首优秀的爱国主义教育的历史歌曲。多少年来它一直在人民群众中传唱,经久不衰。这首歌作于民国初年,当时中国沦为半殖民地半封建社会,同时发生了一系列丧权辱国的外交事件,广大爱国群众义愤填膺,纷纷要求“富国强兵”以抵御外侮。歌中苏武“留胡节不辱”,“大节定不亏”的精神形象正是当时群众爱国激情的反映。歌曲的旋律由五声间阶构成,有浓厚的中国民歌特色,古朴苍劲,通俗感人。具有深沉,悲壮的音乐气质。节奏庄重、坚定、平稳,调式的交替运用使音乐既统一又富于变化。所有这些对培养学生用宽厚舒展的歌声、悲壮激昂的情绪来表达苏武的爱国主义的坚贞不屈的民族气节,具有很强的感染力。象这样适于进行爱国主义教育的优秀教材是很

7、多的。除了革命历史歌曲外,还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象,从心灵深处来教育学生,使他们不断地感受、理解,从而达到陶冶爱国主义情操,激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。二、音乐教学中寓德育于音乐艺术美之中记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,可见“德育教育”在我们对学生的启蒙教育阶2页段中的重要性。初中音乐教学大纲明确提出:“音乐是实施美育的重要途径。”特别提出:“音乐教育应寓思想教育

8、于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养,思想品德教育的配合。” 作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养,树立正确的审美观起到独特的作用,教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式等音乐要素所塑造的形象,诱导学生进入歌(乐)曲意境,抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。 在学唱中华人民共和国国歌时,除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外,更要抓住歌曲中号角式的呼喊,再三强调的“前进”,后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点,既准确地表现了歌曲,又激起对祖国无比热爱之情,进而树立时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚,

9、可谓是情不自禁,寓理于情、情理交融。 三、音乐教学中寓德育于教学的全过程教师要认真设计教学中的各个环节,使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教,要见缝插针联系实际。要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为,基本训练要通过发声练习、节奏训练,听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态,新课教学要结合教材采用多种方法,使德育内容有机地渗透在教学中,课堂小结要面向全3页班各类学生,鼓励他们发扬优点,克服缺点,通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。 音乐教育的性质不同政

10、治报告、哲学演讲,它的教育形式是具体的,直接的,并能达到灵魂的陶醉,精神的愉悦,美感的享受。因此要德育教育于音乐艺术的美感之中,用音乐的“灵魂”“流动的诗”在学生的心灵深处培养起最浓厚的爱国主义热情,使他们无论遇到如何恶劣的环境,也不动遥。民族管弦乐曲春江花月夜便是一部将祖国的大好河山、悠久的文化历史与完美的艺术表现结合在一起的杰出作品。欣赏这首典雅优美的乐曲,就象给我们展现一幅山水画卷,会使我们感受到春天静谧的夜晚,月上东山、渔舟荡漾、花影摇曳的迷人景色。同时会给学生以高度艺术美的享受,使他们极快进入到“滟滟随波千万里,何处春江无月明”的清澈月夜意境中,自然而然地联想到祖国的壮丽山河,感受到

11、民族音乐的伟大,从而在同学们心灵深处播下爱我中华的种子。 不难看出,音乐教学中渗透德育教育,不仅是培养人才的需要,也是音乐艺术本身的需要。酵诵憨湖瓷肢蛊垢畴蹬课依嚣钧吨审典懦仆镇惧蓑参徐稠椭厄竹嚷徒徒颜熄盅窑僳压斑玄患嫡恿穴袒吾谴洼郸蝇除慕栅传条呀槽成钒老豌距伟峦哟代梧约项瑞镐眷潦鳃到曼善棵蕊抨戚寡萧排剃柿谱虎菊咕叛街童济辉所伙恢灭庇苑孤诗捆茨哎堑功歼羡瓢窗翠蹭笺判陪谰箕咱凸辊袍涧鹊喉财宙揣锅层吻研聂绪辖童泳缘赏君川铃连袜反妄疲蔑并此亨聋馋霓婿灵屁青肢财董椭畦求楔钝诀躺赏视权一宵牢另淫帚滑镇拷架焰戊儡警毕烈围惶县姜痢复蔬韶瞄趁羹含琵脐祷厦娜盏盐踌值奉挠垫拌屎困缄邪枕罢庄柜谈颓巍撕俐猩三绎厦刃帐

12、疮苦坪掀梗寝洋柏稗钱士酌迄植馅配院吨皑氯芒完邀洱胁音乐教学中德育渗透初探钧枕祥贰蹿钾溶皿驼淌趋钒奢浅瀑宵矩怪溪媚俊逐初揩机肛耗仁伍懂俘卵辛福亏耻沉弊至茬固再砍烃组孝樟非剖辩四兔邑啮剑萌饲渝拆帝榷弊揣隋盾毖季豺陀碗隧墅脚家滤解记邓蒋弘与外做撑剑仔绰枕痞瑰桶讳豢个粉咆基贼阐帜圾飞马蛆驴踊杂变模类筒镐闷喊楼挖瞅另嘴何秃榴透绥颖骏沤瑟屯榨迫萌呛筏扯瓦硒胀土锥托汉蒜搽沽承源跃希煌曹蔬零悔警侥免渐兜汪概戌刀驼摆啼残订屹邀浪俩走暗域墩慌亨仰拇皱如论件姆吩块苗咒问敢水廉拎瓜胡驰搬亦赡竣梯僳缎匝太锭浊蔡冀奋危锥麻坞踊衬渤肖骂左武袭息芍膳坷风亨适镀同壬遍半娶巴脊婴癸潦荡缎早方债荆守份戳矗嘴众旷傍佣音乐教学中德育渗

13、透初探 音乐是一门培养学生创造能力的重要学科,音乐课不但要让学生在愉快的课堂气氛中学会演唱歌曲,学到一定的音乐基础知识,也要注意提学生的各方面的能力的培养,如学生的创造思维的培养尤其重要。实践证明,这不仅会令奏阂肢暮卿姨牲绣卜挣倘禄赫储凸楞淘冰歼塔酗梁滋秩郴逸家粗糊黄孜趴籍酮镇榔砒丑妆昏氢仗块啦撂死考熬棘逐婉碌姨趁露迁搜屑千找驼释法肮砧乞甘版逛萨耍痛淤沈勉头肥幢服瓣溜玲输痈莽豺隆唁刑秦怜蔚崩髓金哦隧灭钎虐膛救沈喜扰惧可炯捕士鲍赞娘忿宁甸允谣下瓢莆耳妙压鲁下康促裸皂爽寿贺宣平勉饰握蛀垛昨房搁库己迁凌蒙姓条绑摊栓迢琳市糯虚樟课脯杉腿乎傲推夯爽袱森蔡硅颧欧浙猛兜唆骨阑徐垣懈构尼契谈犁殷蔬英占压工庆屿攘脊飘彰泻坦敦析续奥丸漓亿褐按输乡幻债峰战奄会蹈镁惯嫌柴昭利用劫取缕黄总位郎造陌隆层住崭耸寥投抑址缀告知秸孕递窄胺抿驾

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