教师教学质量考核方案.doc

星火学校教师教学质量考核方案
一、考核目的
通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控,促进中澳星火教学质量的稳步提高。
二、考核的内容
对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。
三、考核的原则
1、力求简单易行,便于操作。
2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。
3、力求以事实为考核依据,减少主观性评价。
四、考核的指数体系
考核分三部分，共计100分。
第一部分:学生评教,占50％，由学生对教师的教学质量进行综合评定。
第二部分：教务处考核，占25％,主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价.
第三部分：教学质量考核，占25%,主要对教师的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。
五、考核的组织和实施
1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组织实施。
2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表"， 教务处评价在教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。
教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”,教研室同行评价由本教研室所有教师进行综合评价.
学生评教使用“表三：学生评教表",由任课教师授课所有班级学生评定。
3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参加考核。
4、具体实施:
(1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。
（2)教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。
（3)学生参评人数必须超过总人数的80%才有效。
（4）必须保证在考核截止日完成考核工作.
六、考核结果的使用
（1)教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点,并帮助发扬或改正.
(2）教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平.
(3）教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核表”，并存入教师档案.
（4）任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职称的证明材料之一。
附件1：表一
教务处评价表（占25%)(教务处用表）
考核教师： 任课科目：
考核内容
考核标准
得分
教
学
质
量
︵
100分
︶
教学态度︵
40分
︶
教学事故
（12分）
无教学事故(12分）

1次一般教学事故（4分）

有3次及以上一般教学事故(0分)

有重大教学事故（-2分）

教书育人
（8分）
能注重德育教育，教书育人(8分）

能进行德育教育(4分）

很少进行德育教育(1分）

衣着、仪表、举止
（2分)
规范（2分）

不符合教师身份(0分）

教学工作量
(3分）
服从安排，完成工作量（3分）

未完成工作量（1。5分)

不服从安排(0分)

备课是否充分
(5分)
备课充分,教案完整充实或多媒体课件制作好（5分）

备课较充分，教案完整充实或多媒体课件制作较好（4分）

内容较详，但无教学法和反馈（2.5分)

备课过于简单（1分）

无教案或未按要求制作多媒体课件(－2分）

教研室活动
（10分)
热情参与教研室各项活动，并承担多项教研活动任务（10分）

参与教研室活动，并承担教研活动任务1次(8分）

参与教研室活动,不愿承担教研活动任务（5分）

不参与教研室的活动，缺一次扣1分，扣完为止。

教学组织
(40分)
课内教学环节
（20分）

按计划施教,完成课内教学环节，效果好（20分）

按计划施教,教学效果较好(15分）

没有完全完成,效果一般（10分）

要求制作的多媒体课件简单，效果一般(10分）
实践教学能力
（10分）
强，能独立指导学生实践活动（10分）

较强，能与其他教师配合指导学生实践（5分）

无实践操作能力（0分）

课外教学环节
（10分）
能完成课外教学环节（10分）

未完全完成(5分）

表达能力
(20分）
语言表达能力
（10分)
强（10分)

较强（8分）

一般（5分）

较差（2分）

板书（10分）
板书工整，设计合理（10分)

一般（8分）

较差（2分）

＊注：本表由教学主任据实填写,交教务处复核。
附件2：表二
教研组同行考核表（占25%)
课程名称：总得分：
任课教师: 班级： 填写日期：年月日
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
（10%)
1、认真备课,教材熟悉，讲稿完整。
2

2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课.
3

3、授课认真.
2

4、教书育人。
3

教学内容
(20％）
5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际。
6

6、概念准确，分析透切。
4

7、重点突出，讲清难点,阐明疑点，举例恰当。
6

8、吸收科研（或教研)新成果。
4

教学方法
（30％）
9、方法得当,有启发性,积极发展学生思维.
8

10、讲授熟练，条理清楚。
8

11、教学时间利用充分,分配合理.
4

12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动。
3

13、教学中机智地处理偶发事件.
4

14、板书设计合理，板书板画规范；积极使用现代教育技术手段教学。
3

教学效果
（40%）
15、课堂秩序好,气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动。
14

16、完成教学任务，达到教学目的，学生成绩达线率。
25

评语
优点：
不足或建议：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
2、教书育人包括:（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；
(2)结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；
(3)对学生严格要求、严格管理.
3、计分方法：此表总分为100.请将各项的分相加，填入表头总得分处。
*注：本表由本教研组同科目教师评价。
附件3：表三
学生评教表(50％）
课程名称：总得分:
任课教师： 班级: 填写日期：年月日
项目
评价标准
最高分值
评估分值
教学态度
1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。
5

2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高.
5

3、认真辅导,重视教学反馈，注意总结改进教学工作.
5

教学内容
3、基本概念、理论、原理讲解清楚。
11

4、教学内容选取得当，深度、广度适中，重点、难点掌握得当,教学进度适中,前后衔接紧密。
11

5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容.
11

教学方法
6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段,引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性.
11

7、讲授重点突出,难点讲清，条理清楚。
11

8、板书设计好，语言清晰，运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性
8

教学效果
9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题.
12

10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果。
10

评
语
优点：
不足：
说明:1、此表总分为100。
2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
*注：本表由任课教师所授所有班级学生完成
5