1、湖南第一师范学院音乐舞蹈学院（课堂教学设计方案)
课程名称：少儿形体舞蹈——芭蕾手位
授课老师:马佳丽 班级：13舞蹈学1班 学号：13411050121
针对年龄：小学一年级
一、教学目的：
少儿形体训练根据少儿活泼好动的特点，引导孩子们参加体型的锻炼,使体态更加灵活优美，使孩子们得到美的体验。从抓住孩子们的兴趣出发，激发儿童对形体活动的兴趣.
二、教学计划:
1. 脚的基本形态及基本位置
2. 手的基本形态及基本位置
3. 芭蕾手位练习
三、教学重点:
1. 培养孩子对音乐和形体课的兴趣,有锻炼形体的意识，并培养孩子对美的认识。
2. 让孩子在音乐中找感觉、节奏和情
2、绪。
3. 启发调动少儿学习的积极性、主动性和发展创造性。
四、教学内容:
第一部分：站姿
教学目标:学习脚的基本形态,从而了解形体课上的基本站立姿势。
教学关键:注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本脚位,让学生养成良好的表演习惯。
教学过程：
学习八字步：两脚跟靠紧，两脚尖分别为2点、8点，垂心在两脚上,眼看1点。
第二部分：手型
教学目标:学习手的基本形态,从而了解形体课上的基本手位。
教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本手位，让学生养成良好的表演习惯。
教学过程：
兰花掌：这是女生常用手型，四指伸直，略微分开，中指用力往下
3、压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙,不要紧贴，食指伸开微微向上翘起.
虎口掌：这是男生常用手型,四指伸直，略微分开，虎口张开，大拇指内侧向手心靠拢使掌心形成一个自然沟，手臂的力量要贯穿至五个指尖。
第三部分：芭蕾手位练习
教学目标:通过基础的芭蕾手位练习，培养学生对舞蹈的学习兴趣，学习基本的韵律组合。
教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时应注意什么，让学生养成良好的表演习惯。
教学过程:
学习芭蕾手位：教师讲解一位至七位的手位，学生通过学习能将任意一手位摆出来。
一年级的学生在做芭蕾手位时可以不要求脚上的动作配合，二年级的学生要学会脚位的变化,要求眼随手动.熟练后可跟音乐练习。
五、课后反思
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