1、工程测量实训
报告
姓名：XXX
班级：建筑102
学号：XXXXXXX
实训时间：5。23~~5。27
实训地点：XXXX
实训内容：1。距离测设2.角度测设3。高程测设4。建筑基线测设5.建筑物的定位和高程的测设
实训目的:在熟悉仪器操作的基础上，掌握距离,角度，高程测设的方法。掌握点的平面位置和高程测设方法.为今后的实习,工作打下基础。
为期五天的工程测量，每天于中午8：30～10：30，下午于2：30~4：30.每天将近4个小时的实训，让每个人都能亲自动手操作一下仪器.掌握仪器的使用技巧,知道了解测量工作时所应有的技巧.让我们提前体验一下，在烈日炎炎下测量的辛苦，
2、为将来我们走上工地，开始真正意义上的实地测量，也提前敲响警钟.
1. 距离测设
对于这个实训,使我对测量有了一个小小的新的认识.比如，就我而言，对于这个距离测设，我以为就拉拉钢尺，放一放木桩就行了，但当我自己做时，漏洞百出，误差也比较大，对于这短短的测设误差都这么大，要是很远距离该怎么办啊?通过这个实训,我最终掌握了它的正确测量方法：要测设一段距离,可以分三步走：1.再合适的位置打下两个木桩,并做标记。2。用刚吃零度对准A，量距离b,定位B1，移动刚尺改变A读数，在量b定位B2.3.取B1和B2中点为b。最终完成已知距离的测设.
注意点：打木桩时,木桩的高度.
2. 角度测设
测设已
3、知角度AOB为60·对于这个角度测设，所要求的就是对仪器的精确，细心操作.首先，把仪器安置在O点，在远距离何时处定点A,先用盘左位置瞄准A,配置水平度盘数为0·转动照准部使水平度为60·，在视线方向合适距离定出B1点。然后盘右位置，重复上述操作定位B2，取B1和B2的中点B，即角AOB为测设角的60·角.
注意点:选区距离时，距离稍微长些，减少误差.
3. 高程测设
高程测设为打木桩，拉线做准备。它的成功与否，关系到施工进度.对于已知H1=b，H2=c。先在已知1和2点安置水平仪,精平后读取1点的标准读数a。2点的标尺读数为b2=H1+a-H2，水准尺紧靠2点木桩侧面上下移动，直到尺上读
4、数为b2，在尺底画线，此线即为设计高程H2的位置。
注意点：当水准尺靠近2点木桩移动时,移动幅度不应过大。
4. 建筑基线定位5.建筑物的定位和高程
4。5两个实验，综合了前三个实验，是前三个实验的综合体。即距离，角度,高程的测设。难度也是随之增加。在你测量距离的同时，还要兼顾角度，这就要求,你测设的距离必须准确，不能弯曲,大的木桩也尽可能的准确.距离完成后，也要用经纬仪做出90·角,再继续测设距离。如此,重复多次，方可完成测设.
注意点：长度，角度，高程应注意点外还应注意团队合作。
对于此次实训课，我感觉收获还是满多的。对于我们这种要测量的学生而言，实践并且只有实践才能提高我们
5、的实力.上课的听见虽然尤为重要，但我更相信有了知识的实践,才更是我们所需的.此次的试训课,暂时弥补了我们实践上的不足.当然了，我们此次的实训课也是最简单，基本的.如果真到了工地上，我相信，仍然会有很多同学不知道如何下手，我认为还是接触少，是减少的缘故吧!
此次实训课，增加了大家的动手操作能力。有些东西，你看似简单，但当你真正自己尝试的时候，一切问题都暴露出来了。你也许会问自己，我感觉很简单啊，我完全可以做出来啊,为什么会纠结.我想原因在于实践少，动手的机会少吧!所以,我们应该抓住实训课的每分每秒，自己真正动手操作，感悟！也许,下一刻，你会发现，自己其实也满强的！
此次实训课，也让我感到
6、了实地测量的不容易。在学校还好点,克服的外界条件主要是风,烈日。而真正到了工地，要面对的也许会很多,一言难尽吧！从前，在我没接触这个专业时，看到别人测量感觉蛮不错的，蛮有意思的,但当我渐渐接触时，我只能说:苦中作乐吧！因为，我们毕竟靠它吃饭，再苦再累,这也是我们的职责所在嘛！累苦在所难免,当当我们测完今天的工作时,感觉也蛮欣慰的，以为看到了自己的劳动成果!也可以很自豪的对自己说:我也可以的。同时，我也更坚定了我的道路，我的选择没错！
当然，团队合作也少不了。一个脱离了群体的团队，是不会走太远的。同样，我们测量也不例外。一个好的团队,会起到事半功倍的作用,所以，我们应加强团队的合作!
这短短五天的试训，马上就要结束了,心里还真是有点不舍。现在想想，第一次去试训还迟到，感觉也蛮不好意思的。只能希望，下次的试训快些到来吧!
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