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1． 课程名称：《音乐鉴赏》
2． 任课教师：________
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音乐鉴赏之《梁祝》
转眼间，一学期的音乐鉴赏课即将结束。通过一个学期的学习，我学到了很多知识，对于音乐的理解也有了更深刻的感悟。
在这学期的课程中，我欣赏到了很多音乐作品，其中有些是我们耳熟能详的，也有
2、我们从未听过的。然而，在众多音乐作品中，让我印象最深刻的就要属《梁祝》这首音乐作品了。说起梁祝，这个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
众所周知，这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲，是由陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品。这首作品综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构。以"草桥结拜""英台抗婚"、"坟前化蝶"为主要内容。
梁祝的主要情节概括为乐曲三个部分，即相爱、抗婚、化蝶。乐曲一开始由长笛引出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 接着，在
3、竖琴的伴奏下，由小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”接着，大提琴奏出的旋律与独奏小提琴形成对答，这段音乐感情深挚婉转，为我们展现了梁祝草桥亭畔深情结拜的动人情景。对答以后，乐队的合奏再现了爱情主题，充分展示了梁祝对爱情忠贞不渝的信念。接下来由独奏小提琴奏出由主部到副部的过渡段音乐，末尾引出活泼、明快的小快板，这段欢跳、轻盈的小快板与温柔、深情的爱情主题形成了鲜明的对比。接着是独奏小提琴与乐队交替出现。这段音乐时而明朗欢快，时而温柔幸福，时而热情奔放，使我们自然联想到梁祝三载同窗、朝夕相处的各种生活画面：他们或是欢歌笑语，或是促膝长谈，或是追逐嬉戏，或是脉脉含情。这段音乐再一次从不同角度充分体
4、现了梁祝之间纯真无间的学习生活和逐渐萌生的真挚爱情这两个生活侧面。音乐转入慢板，独奏小提琴奏出了由主部爱情主题变化而来的似断似续的音乐，它表现了祝英台羞怯、有口难言的内心感情。接着，由小提琴、大提琴奏出缠绵而深情的对答旋律，表现出了两人十八相送、长亭惜别的依恋之情。
之后，低沉的音响预示出不详的事情就要发生。接下来的抗婚部分以铜管严峻的节奏、阴森的音调奏出了封建势力凶暴残酷的主题。独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，强烈的快板衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题，逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段——“楼台会”。这时大提琴与小提琴对答式
5、的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。 接下去音乐急转而下，最后哭灵投坟的音乐转为急板，情绪急骤变化，悲愤的音调、紧张的节奏，形成了第二个音乐高潮。
最后，乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”——我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。梁祝均已化作蝴蝶，蝴蝶双飞的情景写满了诗意，仿佛置身一种梦幻的仙境。在决绝的悲恸之后，这仿佛是最好的安慰，一切都又归于平静，一切仿佛都又回归本源，在经历了一场旷世绝美的爱情之后，一切都显得那么的美好，那么的生机盎然。这是一段深沉的故事，有过欢快，有过悲伤，有过沉痛，也有过坚决，当这一切都过去之后，笑看风云，天高云淡，伴着熟悉而优美的旋律，作品展现了人们对梁、祝两人化蝶的美好遐想和祝愿。
这首乐曲表现了梁祝这对青年男女对封建礼教的强烈反抗精神，歌颂了他们坚贞不渝的爱情，表现了人民群众对美好生活的向往。这首作品给吸引我的不仅仅是音乐的旋律，而是通过音乐传递出作者内心深处的情感，让我对于这首作品有更深刻的了解，同时还有心灵上的共鸣。通过这首音乐作品，我对于音乐鉴赏方面也有了更深层次的理解。
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