2020年学校随班就读教学计划.doc

学校随班就读教学计划 “跟班就读”这一概念缘起于“随班就读”，原本是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式。以下是精心准备的学校随班就读教学计划，大家可以参考以下内容哦！ 一、指导思想： 依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本”的教学理念，以吴中区特教指导中心特殊学生随班就读管理细则为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作计划。 二、工作措施： 1.加强领导管理 学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。 附：随班就读工作领导小组名单。 组长：王伟芬副校长 副组长：张荣珍副教导 组员：徐杰团支部书记兼年级组长 施英年级组长 汪琴班主任 2.加强教学常规管理。 (1)任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。 (2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。 (3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。 (4)多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 (5)每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育。 3.加强教师队伍管理。 加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 4.加强考核制度的管理。 每月一次对任课教师教学六认真工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平时对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展情况。 5.加强档案资料管理。 (1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。 (2)一学期一次对任教班主任进行随班就读工作考核，并备案。 (3)每月一次对任教教师进行备课检查并有记录。 (4)期末对随班就读生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。 (5)学校开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结工作。 三、工作安排 第一学期 九月份： 1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作; 2.对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解情况。 十月份： 1.各学科教师制定个别化教育计划; 2.准备随班就读学生个人技能展示活动。 十一月份： 1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开展研讨活动; 2.开展随堂听课活动。 十二月份： 1.召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生学习生活及思想情况; 2.学习现代特殊教育杂志中有关文章。 一月份： 1.填写随班就读学生学籍卡。 2.小结一学期随班就读工作情况; 3.随班就读学生档案整理归档。 第二学期 三月份： 1.制定各学科教学计划; 2.召开班主任工作会议，交流随班就读学生情况。 四月份： 1.交流随班就读个性化教学经验; 2.开展随堂听课活动。 五月份： 1.开展随班就读学生作业展评; 2.召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。 六月份： 1.填写随班就读学生学籍卡。 2.总结一学期随班就读工作情况。 3.随班就读学生档案整理归档。