三年级理解词语意思练习.doc

数不清的（ ）在空中闪烁着，皎洁的（ ）把大地照得像白天一样的明亮，（ ），“唧唧”的虫声从四周（ ），河里的水也在轻轻地（ ）；树木被（ ）吹得“沙沙”作响。萤火虫一闪一闪的，（ ）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（ ）呀！
　　1、选择适当的词填入括号中。
美丽 微风 这时 也许 星星 传来 太阳 好像 歌唱 月亮
　　2、联系上下文解释下列词语的意思。
　　闪烁：_______________________。
　　皎洁：_______________________。
　　3、这段话是围绕（ ）这句话写的，通过（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）这些景物描写夜的（ ）（6分）
　　4、用横线画出文中的拟人句。（2分）
________

　　一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
　　小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
　　不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（ ），一面叹息道：“唉，真kě lián（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
　　小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
　　面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
　　1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
　　2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
　　3 读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
　　4 用波浪线画出小男孩说的话。
　　5 联系上下文解释词语意思。
　　疑惑不解：____________________。
6 给文章加个题目，写在上面的横线上。

猴子建筑师
　　猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
　　猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
　　猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉　你的胆子太小了　挖这样小的洞　你只想到安全　万一你站着出来怎么办　应该挖大点　要有长远考虑　懂了吗　　兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
　　暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
　　1、 第三自然段加标点。
　　2、 在文中找出下列词语的近义词。
念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）
　　3、联系上下文解释词语。6分
　　（１） 自称：________________ __。
　　（２） 勃然大怒：____________ __。
　　（３） 兴致勃勃：___ __。
　　4、仔细阅读短文，用“____”画出猴子根本不懂建筑的句子。
　　5、这篇短文告诉我们一个什么道理？
____________________________。

大草原
　　这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
　　1、在文章中找出一组意思相近的词语。
　　（ ）－（ ）
　　2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜___ 生命力旺盛_________
　　3、用“______”画出文中的比喻句。
　　4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天 ，空气________，还写了白色的羊群在 ，欢乐的牧羊人 。

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
　　“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
　　自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊
　　1、 给没有加标点的地方加上标点。
　　2、 联系上下文解释词语
　　倾听：_______　　功劳：_______
　　3、 第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。给短文加个题目写在上面的横线上。
　　4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋 →（ ）→（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ）
　　5、 “小花鹿”的功劳是___________。
　　6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
　　（1） 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。（ ）
　　（2） 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（ ）

秋天
　　凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
　　1、 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____”画出来。
　　2、 用“______”画出文中的比喻句。
　　3、 照样子写词语
果实累累______ __ 黄澄澄____ ____ 翩翩起舞_____ _____ 大大小小____ ____
　　4、联系上下文理解词语
争芳斗艳；_________ 美不胜收：_________

船底鱼
　　在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
　　鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的 “船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
　　1、写出下列各词的反义词。
前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）
　　2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_______________________。 海中乘船周游，一举两得，指的是__________。
　　3、鱼印乘的“船”指的是_______。鱼印离开乘的“船去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指___________________。

　　有些生物浑（hún）身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃（rèn）一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
　　1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。

　　2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
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风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱（yú）乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅（jǐn）如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
　　1．短文围绕哪句话来写的，请用“___”画出来。
　　2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。
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有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。他在服务（wù）台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ），以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。
　　结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
　　1． “果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。
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　　2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。
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