大班教案(共4篇).pdf

大班教案共大班教案共 4 4 篇篇第 1 篇：大班教案一、活动目的：一、活动目的：1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。2 2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。3 3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。二、活动准备：二、活动准备：物质准备：1 1、每人带一张自己爸爸的照片。、每人带一张自己爸爸的照片。2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。三、活动过程：三、活动过程：一通过提问引出谈话话题。师：小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？师：每年 6 月份的第三个星期天是父亲节。我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的？二引导幼儿自由交谈。第 1 页 共 11 页师：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的？三比一比。师：今天，小朋友们都带来了爸爸的手印，请你们将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？四引导幼儿欣赏散文诗我的爸爸。师：老师给小朋友们带来了一篇散文，名字叫我的爸爸，我们一起来听听看吧。师：当爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉？师：你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？师：我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐？师：哇，你们都有这么多事要我为爸爸做呀，爸爸知道了一定会很快乐的。第 2 篇：大班教案第 2 页 共 11 页活动目的1 1、学习按图形特征进展有规律排序。、学习按图形特征进展有规律排序。2、能初步尝试设计不同的规律AB、ABB 或 AABB来排序。3 3、体验有规律排序活动的乐趣、体验有规律排序活动的乐趣活动准备小鸡盖的新家、展板见资包。圆形、正方形、半圆形和长方形的图形卡片假设干见资包。铺小路游戏卡见幼儿操作包。活动过程观察展示小鸡家和门前用图形卡片铺好的小路，引导幼儿感知图形排序规律。老师：小鸡家门口铺了一条小路，这条小路有什么形状的砖？是按照什么规律铺的呢？操作1出示铺小路游戏卡，引导幼儿尝试按不同规律的排序方法设计小路。老师：帮助小鸡多设计几条小路。用圆形和正方形的砖可以设计什么样的小路？第 3 页 共 11 页还可以怎样设计？2请幼儿将自己设计的小路粘到展板上，感知不同的排序规律。游戏1 1、出示不同形状的砖，引导幼儿观察。、出示不同形状的砖，引导幼儿观察。老师：小鸡给小朋友准备了圆形和正方形的砖，还准备了一些其他形状的砖，看看都是什么形状的？2、将小鸡家图片固定在场地中间，引导幼儿以小鸡家为中心，呈四射状有规律的铺小路。老师：我们从小鸡家开场，向外铺小路，要连着铺出一条有规律的小路。体验1请幼儿站在自己铺的小路终点，集体观察铺好的小路。老师：看看谁的小路铺的有规律，是什么样的规律？2、请幼儿自由走不同的小路，互相学习，体验有规律排序活动的乐趣。老师：一边走，一边说出你踩到的砖的形状。活动反思小班幼儿已经具备一定的按规那么排序经历，即从物体排的序列中找出简单的排列规律，然后按照规律接着往下排。本第 4 页 共 11 页活动在此根底上增加一定的难度，选择两种图形-正方形和圆形，在感知规律的.根底上，让幼儿运用这两种图形来设计不同的排序规律。老师引导幼儿集体观察小路时，要让幼儿从头说说每块砖的形状，自主发现小路上的砖是有规律来铺的，初步感知有规律的排序。幼儿通过操作卡片来为小鸡家设计小路，所以活动前老师要在铺小路游戏卡贴上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼儿操作图卡。对幼儿设计好的小路进展展示交流时，老师要注意分类摆放，将有一定规律的摆在一起，对没有规律的进展指导和纠正。在铺小路游戏中，老师可以提供一些辅助材料：半圆形和长方形的，以便当幼儿需要时自由地去选择，将其拼成自己需要的形状继续铺小路。天气好可将本活动放在户外进展，假如班级幼儿数量较多，可以采用分组活动的方式进展。活动后，老师在区域中投放图形宝宝排队操作单见幼儿操作包，引导幼儿通过连线帮助图形宝宝排队，丰富幼儿排序的经历。第 3 篇：大班教案(一一)活动设计说明：活动设计说明：“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为为难而回避，甚第 5 页 共 11 页至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿安康的心理，促进幼儿身心安康成长，我设计了大班综合活动我从哪里来。(二二)活动教育根据：活动教育根据：在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在110 个月中，不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿答复”的课堂形式。让幼儿自主提问，老师解答。对于一些较粗浅的问题，还鼓励幼儿帮助答复。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并渐渐过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏-我来作妈妈，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中，幼儿注意力非常集中，在讨论和表演的环节第 6 页 共 11 页中，也都积极发言。游戏的环节更是一个个活泼大胆。整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐!(三三)活动内容活动内容活动名称：我从哪里来活动目的：1.通过多种形式，让幼儿理解自己在妈妈肚子里的生长过程。2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.3.激发幼儿爱妈妈的情感。激发幼儿爱妈妈的情感。重点：理解自己的生长过程难点：跟随音乐表现宝宝在肚子里的动作活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的影碟，课件，电脑，提线娃娃 4 个，靠垫假设干。活动过程：一开场局部1 1、我今天请来一位客人看看是谁、我今天请来一位客人看看是谁?(?(孕妇出场孕妇出场)她是以为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀!我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。第 7 页 共 11 页2.原来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里肯定一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子呢?二根本局部1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法理解自己的成长过程2、提问：碟片里讲的是一个什么故事?看完后你有什么感受?小宝宝在肚子里象什么?3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。(幼儿操作)4、将娃娃挂在黑板上和幼儿一起统计到底哪些地方会动，并请幼儿动一动。5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。渐渐渐渐长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。第 8 页 共 11 页6、小宝宝终于出生了，哇真得意，小宝宝出生了以后就会渐渐长大可以坐起来了。那让我们小宝宝是怎样如何长大的。(看电脑图片)宝宝-坐-爬-走-跑。7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。(幼儿跟随音乐一起表演)三完毕局部1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁?(妈妈)2、游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”老师按照渐渐起床-小心走路-弯腰清扫卫生-扶着肚子漫步-弯腰捡东西-轻轻坐下3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?(幼儿自由讨论)4、我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟!让我们一起跳起来我真的很不错。第 4 篇：大班教案活动目的：1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，开展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。第 9 页 共 11 页2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5 5、培养幼儿的观察力和动手操作才能。、培养幼儿的观察力和动手操作才能。活动准备：废旧报纸，小塑料盒活动过程：一，发现材料引发幼儿兴趣老师：小朋友看,今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们快乐吗?师：请小朋友每人取一张报纸，老师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)。如今请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。请小朋友看：如今咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室清扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。二，顶报纸引发幼儿探究兴趣第 10 页 共 11 页师：刚刚我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，如今我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)老师肯定。小朋友自由快乐的玩耍。三，分组比赛，培养幼儿协作意识师：将小朋友分成两组1)如今请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想方法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。2)游戏开场，小朋友运送报纸活动反思：这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因此兴趣很浓重。确定好活动的目的后，根据目的设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深化，积极开动脑筋，开展创新，不断想出新的玩法，既表达了老师的主导，又表达了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓重，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目的。第 11 页 共 11 页