教案课后总结自我分析.docx

教案课后总结自我分析

教案课后总结自我分析教案总结教案课后总结
教案， 也称课时计划教学设计导学案等。 是教师以课时为单位设计的具体教 学方案。 教案是上课的重要依据， 通常包括： 班级学科课题上课时间课的类型教 学方法教学目的教学内容课的进程和时间分配等。 xxxx 分享的教案总结教案课 后总结。供大家参考教案总结教案课后总结
教学目标：
1 认知目标： 进一步建立行进间上篮的动作要点结合跨步接球上篮的动作概 念。
2 技能目标：巩固提高行进间上篮的技术动作，学习跨步接球上篮的动作方 法，加强对球的控制能力支配能力，发展上肢和腰腹力量等身体素质。
3 情感目标通过教学增强学生对篮球运动的兴趣，在学生自主学习过程中 体会运动的快乐，培养学生团结一致密切配合的集体主义精神
小结：
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿， 往往只注重打球的观赏性， 基本功 相对粗糙。 怎样去提高学生的兴趣的同时， 又掌握一定的篮球技术， 应该是篮球 课需要解决的问题。从这党课教学来看，有 80 左右的学生在进行行进间上篮时 能做到协调连贯，有 10 左右的学生还有走步现象分析原因，一是对学生情况了 解不够二是部分学生协调能力有待提高三是个别学生还没有形成跨步拿球的概 念，造成走步。有 20 左右的学生在注重上篮脚步却不知如何打板投篮分析原因 一学生对一大二小三高跳的基本上篮步伐不熟练二是学生对打板点的判断不准 确，总体来说基本达到了预期的教学目标。
教后反思：
一课的构思：
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要， 也是体现 主体性教学的一种现代教学思想。 每节课以学生为主， 以学生的发展为本， 建立 健康第一的指导思想。 课以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标， 着 重培养学生的创新精神和实践能力。 学生对新动作有个总体的了解， 同时根据不
同水平， 让学生自主选择辅助练习， 完善技能的不同练习方法， 使不同层次的学

1
生都能尝到成功的乐趣。
二教学过程
准备：在课的开始部分 选用了创新集体性游戏打板接龙， 让学生动脑思考， 发挥想象， 创新练习的方法， 并在合理运用情景导入的基础上， 更易激发学生的 参与精神。
基本内容： 在技巧学习的过程中， 采用了启发式教学， 让学生在安全的基础 上敢于尝试， 在实践中发现问题， 解决问题。通过学生先练习再讲解示范的过程， 使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活 动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在教学中，我只提出目的和要求，通过 比赛， 提供了学生自我表现的机会， 启发学生对体育学习的兴趣， 并在此基础上 提高学生的反应性和灵敏性。最后运用仰卧起坐传接球来提高学生的综合素质。
教学目标：
1 认知目标： 进一步建立行进间上篮的动作要点结合跨步接球上篮的动作概 念。
2 技能目标：巩固提高行进间上篮的技术动作，学习跨步接球上篮的动作方 法，加强对球的控制能力支配能力，发展上肢和腰腹力量等身体素质。
3 情感目标：通过教学增强学生对篮球运动的兴趣，在学生自主学习过程中 体会运动的快乐，培养学生团结一致密切配合的集体主义精神
小结：
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿， 往往只注重打球的观赏性， 基本功 相对粗糙。 怎样去提高学生的兴趣的同时， 又掌握一定的篮球技术， 应该是篮球 课需要解决的问题。从这党课教学来看，有 80 左右的学生在进行行进间上篮时 能做到协调连贯，有 10 左右的学生还有走步现象分析原因，一是对学生情况了 解不够二是部分学生协调能力有待提高三是个别学生还没有形成跨步拿球的概 念，造成走步。有 20 左右的学生在注重上篮脚步却不知如何打板投篮分析原因 一学生对一大二小三高跳的基本上篮步伐不熟练二是学生对打板点的判断不准 确，总体来说基本达到了预期的教学目标。
教后反思：
一课的构思：

2
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要， 也是体现 主体性教学的一种现代教学思想。 每节课以学生为主， 以学生的发展为本， 建立 健康第一的指导思想。 课以运动技能社会适应运动参与心理健康为主要目标， 着 重培养学生的创新精神和实践能力。 学生对新动作有个总体的了解， 同时根据不 同水平， 让学生自主选择辅助练习， 完善技能的不同练习方法， 使不同层次的学 生都能尝到成功的乐趣。
二教学过程
准备：在课的开始部分， 选用了创新集体性游戏打板接龙， 让学生动脑思考， 发挥想象， 创新练习的方法， 并在合理运用情景导入的基础上， 更易激发学生的 参与精神。
基本内容： 在技巧学习的过程中， 采用了启发式教学， 让学生在安全的基础 上敢于尝试， 在实践中发现问题， 解决问题。通过学生先练习再讲解示范的过程， 使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活 动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在教学中，我只提出目的和要求，通过 比赛， 提供了学生自我表现的机会， 启发学生对体育学习的兴趣， 并在此基础上 提高学生的反应性和灵敏性。最后运用仰卧起坐传接球来提高学生的综合素质。
3