有趣的叶子中班科学教案.docx

有趣的叶子中班科学教案有趣的叶子中班科学教案 4 篇有趣的叶子中班科学教案 1活动目标：1. 探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2. 学习按物体特征给树叶分类。活动准备：1. 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。2. 投影仪、幼儿画册或挂图“各种各样的叶子”。活动过程：1. 以逛公园歌曲进场，引起幼儿的兴趣。师：秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。2. 指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。(1) 让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形状？它像什么？ 叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？(2) 幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察 边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。(3) 幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑 度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。(4) 迁移、扩展经验。围绕投影仪上幼儿画册叶子的形状，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿 见过植物的叶子也是这样形状的。3. 指导幼儿分类。(1) 分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。(2) 幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。(3) 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿 讲讲自己的分法。4. 讨论叶子的作用。教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子 的作用。有趣的叶子中班科学教案 2活动目标1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼 儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。5、 让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1 、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。2 、幼儿学习拓印画。活动准备户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有 颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非 常好看的画面。2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要 涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服 整洁。3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动, 可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的 兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机 物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托 叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。有趣的叶子中班科学教案 3【活动目标】1 、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性 和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。4 、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5 、培养探索自然的兴趣。【活动准备】1 、幼儿事先采集的叶子。2 、不同的叶子实物和图片。3 、分类盒、纸、笔。4 、实物投影仪。【活动过程】1 、分享交流采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2 、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一 样。(2)师：叶子有共同的特征吗?教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们 做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4 、了解几种特殊的叶子。(1)了解可以吃的叶子。师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的叶子。教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么 植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5 、总结性谈话。师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的 大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动, 可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的 兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。有趣的叶子中班科学教案 4活动目标1 、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性 和奇特性。3 、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切 都在变。5 、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备1 、幼儿事先采集的叶子。2 、不同的叶子实物和图片。3 、分类盒、纸、笔。4 、实物投影仪。活动过程1 、分享交流采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？2 、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。(1)教师：这些叶子一样吗？有什么不同？教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一 样。(2)教师：叶子有共同的特征吗？教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给 他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4 、了解几种特殊的叶子。(1)了解可以吃的叶子。教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？(2)了解有特殊本领的叶子。教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什 么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5 、总结性谈话。教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇 的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。活动延伸孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。活动反思：随着指南的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动 性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环 境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。活动中仍有 2 个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1 、材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的， 并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所 需的叶子。2、过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动 中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其 中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师 的主导作用，导致场面有些混乱。