小班教案集锦5篇.pdf

小班教案集锦小班教案集锦 5 5 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。活动准备活动准备1、各种染色作品布置成展览区。2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。活动过程活动过程一、欣赏染色作品1、出示染色作品提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？2、幼儿讨论，教师介绍制作方法二、尝试染色1、教师示范2、幼儿染色，教师巡回指导鼓励幼儿选择不同的颜色，(教案)将材料折成不同的形状进行染色。三、作品展示1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏活动建议：活动建议：1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目的：活动目的：1想听故事时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。2有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。活动准备：1每人一本婴儿画报。2教师、家长和孩子围坐成一圈。活动过程：1教师出示一本婴儿画报边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。2教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。3家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。注意事项注意事项“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。小班教案小班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、感受水的流动性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探索欲望。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。活动准备：活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。2、提问：我们用什么方法可以，大，考吧、幼师，网出，处！把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。活动延伸：活动延伸：水对我们有那些用处？教学反思：教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班教案小班教案 篇篇 4 4设计思路：设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）二、导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分：教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。查看小班教材故事唱歌比赛活动反思：歌唱比赛这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。2、体验和同伴一起玩橘子剥橘子、吃橘子的 快乐。活动准备：活动准备：自制 PPT、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片一、看看、说说（观看 PPT）1、出示图一师：老师带你们去一个地方，看看那里有什么？橘子长在什么上呀？.看看一棵橘子树上长了多少橘子？这些橘子长得怎么样？（大大的、黄黄的）。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的？我们一起看看他说得对不对？2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。小结：秋天到了，橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。3、出示图四、图五：（幼儿验证猜的 是否 正确）师：橘子成熟了，许多人都来橘园，我们这里也有人去了橘园，猜猜是谁？（张老师）瞧，我摘了这么多的 橘子，今天呀我 把橘子宝宝带来啦。（出示橘子）二、观察比较幼儿自选一个橘子1、和橘子宝宝握握手（感知橘子是软软的、凉凉的）2、你们拿到的橘子一样吗？鼓励幼儿自由结伴比一比3、请个别幼儿说说你和谁比了，结果怎么样？三、和橘子玩一玩：鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。四、剥橘子、吃橘子1、橘子我们都吃过，是什么味道的？它是怎么吃的？师示范剥皮（提示：果皮不乱扔）看看橘子 剥开来，里面是什么呀？（许多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？2、幼儿剥橘子、吃橘子提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝，说说。小结：橘子很有营养，我们小朋友吃了身体 会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒服的。