大班安全课教案5篇.pdf

大班安全课教案大班安全课教案 5 5 篇篇大班平安课教案 篇 1活动目标：1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。3、通过商量，初步建立班级的文具平安规章。4、知道在发生危急时如何自求。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：教学挂图活动过程：1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。1老师：请小伴侣翻开书的第 2 页和第 3 页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？2幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。3老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和商量画面内容。老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一第 1 页起来看看这幅图都讲了些什么。逐一商量挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜商量其他内容。老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。3、活动绽开：分组商量该怎样平安使用文具。1 老师引导幼儿观看并讲解并描述最终一幅小图:如今我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？2老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家商量的内容。3幼儿分组商量该怎样平安使用文具。4老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。5共享各组商量内容。4、活动总结：平安使用文具规章。老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，进行总结。5、活动延长：张贴平安使用文具规章。平安使用文具规章的参考范例：1使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。第 2 页2不玩弄文具，不吃或咬文具。3不用笔尖对着自己和他人。4不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。5用完文具要整理整齐。6写完字或画完画要把手洗洁净。7使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。活动反思：本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。大班平安课教案 篇 2活动目标：1、熟悉生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。活动预备：常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通第 3 页行等。每个幼儿一支笔，一张纸。活动过程：一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。老师：小伴侣们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？老师：在详细的熟悉了一些标记后，请小伴侣们做连线的嬉戏，稳固学问。二、结合日常生活，组织幼儿分组商量，扩大对各种标记的熟悉。老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。老师：这是什么？我们在这些场所的时候应当留意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。三、商量：1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？让幼儿分组商量，共同商量讨论。第 4 页四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅熬炼了画图力量，还加深了对平安标志的印象。老师：今日呀，小伴侣熟悉了许多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展现幼儿的作品。活动延长：1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。2、自由活动时间请幼儿连续熟悉更多的平安标志。活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的爱好，在商量、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对平安标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面力量的培育：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观看、探究、商量，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿主动主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达力量，较好地完成了活动目标。3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔第 5 页的思维空间，一句“你还见过别的平安标志吗？它是什么样的？我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方？”大大激发了幼儿回答的爱好，充分发挥了幼儿学习的主动性、主动性、制造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。大班平安课教案 篇 3活动目标：1.熟悉生活中常见的一些平安标记，懂得一些基本的平安学问。2.知道一些突发大事的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对平安标志产生爱好。3.通过活动进一步培育幼儿语言表达、动手动脑及制造想象力的力量。活动预备：PPT 图片、日常生活中常见的标志活动过程：(一)出示 PPT 图片，引起幼儿学习爱好 1.观看生活中常见的五颜六色的标志，教案：如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。2.请幼儿谈论并：这些标志用简洁明白的固定图案告知我们什么事或者怎么做。(二)关心幼儿领悟平安标志的工作，平安标志的特征 1.提问：为什么要有平安标志?平安标志有什么作用?你怎么知道它是第 6 页平安标志呢?2.幼儿商量并得出结论 (1)生活需要平安，平安标志可以给我们带来便利;(2)平安标志的作用是提示或者警告;(3)平安标志的特点是图案简洁，一目了然。3.通过嬉戏让幼儿发觉标志在生活中的作用。嬉戏：找标志。幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观看PPT 的每张图片上应当给它放上什么平安标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到嘉奖。(三)引导幼儿熟悉几类常见的平安标志老师出示平安标志卡片分别介绍：1.禁止标志：用于阻挡人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。2.警告标志：用于提示人们留意、当心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。3.指示标志：用于提示人们应当怎么样做的。如平安出口、平安甬道标志等。(四)通过看视频，让幼儿发觉生活中的标志 1.老师播放视频，让幼儿观看视频。2.老师：这些标志在我们生活中告知我们不能做什么事、留意第 7 页什么事、和提示我们该怎么做，有了这些标志，我们的生活更加便利、更加平安。活动延长 1.老师与幼儿一起收集各种平安标志，把见到的平安标志画下来。2.在嬉戏角创办平安标志展览会，请幼儿观赏并学习分类。3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的平安教育。大班平安课教案 篇 4艺术活动过公路要看灯组织形式：集体。活动目标：1、通过嬉戏，稳固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规章的意识。2、增添幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。活动预备：1、录音机、音乐磁带过公路要看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程：一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。二、观赏歌曲过公路要看灯并熟识歌曲内容。第 8 页 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织嬉戏。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用途等。2、老师介绍嬉戏规章。3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏。4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏。从中让幼儿知道要遵守交通规章。四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。活动反思：好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑，我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。大班平安课教案 篇 5活动目标：1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。第 9 页 3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。活动预备：教学挂图活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：1认真看图，看看小伴侣在做什么？(2)有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动绽开：观看情景剧表演1老师：刚刚我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。2老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子在旁边观看了皮皮好一会儿：小伴侣，我第 10 页带你过公路去一个好玩儿的地方吧！皮皮毫不犹豫地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动绽开：商量私自离园的危急性1商量：假如私自离园，还会有那些危急？老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？老师小结：小伴侣还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。2商量：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿绽开商量，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。老师小结：小伴侣刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园1 老师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开？通第 11 页过商量：引发幼儿的平安意识2老师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。5、活动延长：表演情景剧请幼儿分组讲解并描述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。教案三：夏季饮食要留意活动目标：1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。活动预备：1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程：1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是如今他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。观看情景剧表演。第 12 页 2、活动绽开：观看教学挂图。1出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？*然后发生了什么事？*妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？2幼儿观看并逐幅图讲解并描述。3老师引导幼儿完好讲解并描述：奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。奇奇说：我以后再也不吃那么多冷饮了。3、活动商量：夏天怎样消暑？1师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能关心我们消暑又不会让我们生病呢？2请幼儿分组商量。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。教案四：爸爸、妈妈不在家一、活动目标：第 13 页 1、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。2、关心幼儿了解一个人在家时的平安学问知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。二、活动预备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。2、自制图片 4 幅、磁带。三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。(1)老师向幼儿介绍今日老师和小伴侣一起为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家。(2)老师提问，让幼儿回答。师：你们知道为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。(4)再次表演，让幼儿加深印象。一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人 生疏人可任凭找理由。2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。3、听录音晶晶看家。第 14 页 4、看黑板上的挂图，关心幼儿懂得一些平安常识。(1)玩小刀等尖锐的东西。(2)一人在清静地玩玩具。(3)在床上翻跟头。5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小伴侣们要注意平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。教案五：不到危急的地方玩活动目标：1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增添平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。活动预备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸固定在黑板上和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。1老师：假期的时候，小伴侣可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？2幼儿自由发言并商量，老师在黑板上的大白纸上用图夹第 15 页文方式记录大家都同意的几点。3老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚刚小伴侣们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动绽开：观看教学挂图。1老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?幼儿观看描述并回答下列问题。老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。2老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，商量后回答。老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排第 16 页放废气里面含有铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不行以去玩耍。3老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，商量后回答。老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。4 老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危急？为什么不能去玩儿？幼儿观看描述并回答下列问题。老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。5请幼儿整体阅读幼儿用书第 2223 页内容，引导幼儿克制奇怪心，不去危急地方玩耍。第 17 页老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伴侣不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。3、活动总结：综合前面幼儿商量的留意事项和幼儿用书的留意事项。1老师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家商量的，把没有的内容补充上去吧。2引导幼儿对比一开头商量的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规章图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。教案六：了不得的消防员活动目标：1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增添幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。活动预备：1、消防员的照片，消防录像 2、消防员救火图片一幅，场景布置家禽、家畜、野兽的家第 18 页包括字卡，3、钻洞四个，平衡木四条，哭声、电话铃声、消防车声录音磁带。活动过程：一、沟通收集的照片，引导幼儿回想消防员了不得的地方，引起爱好。二、探究消防员的工作与人们的关系。1、观看录像。2、商量1为什么会起火？2假如你是消防员，你会怎么救火？3消防员是怎么做的？3、再次观看录像1 说说你们怕不怕火？为什么？2 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结三、嬉戏小小消防员。1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。商量：怎样将小动物救出来？2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。老师演示用水救火用字卡演示，商量除了水，还能第 19 页用什么救火？3、嬉戏：小小消防员1、交待角色：师变成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。2、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到四周的小河找水救火，每个消防队员每次救出一个小动物。3、消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。4、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。5、进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的哭声，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。6、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。第 20 页