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英语教案课后反思英语教案课后反思英语教案课后反思篇 1学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词 fat、thin 的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们My friends(板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜欢和一起玩生齐读课题 5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖fat(带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的Im fat(板书 Im 带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦 thin(带领学生齐读,我是瘦的 Im thin)在教授 thin 时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高 tall、矮 short 两个单词，教案教案模板。老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大 big、小 small.出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个 boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?(找一名学生，问 who are you?并解释句子的含义你是谁?带领学生读几遍)我的朋友长和很高.生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生：Im.(模仿书上的句子作自己介绍)20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师 fat 生：thin请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生 youre.学生快速说出反义词 10总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3作业练习部分第 10 页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说 2板书设计：Unit1、My、friends图片 fat thin 图片图片 big Im small 图片图片 tall short 图片英语教案课后反思篇 2教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant2.能熟练掌握核心句型：It keeps them high in the sky.3.读懂描述空气污染的对话。重点难点：1.能够在上下文中正确使用本单元的核心词汇。2.能用句型 It keeps them high in the sky.描述空气的作用。教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepWarm up and revision(热身与复习)1.Greetings.2.Guessing game.Step Presentation and practice(自主探究)1.生词关T:Please write the meanings on your paperair_ smoke _ factory _ dirty_clean _alive _ everywhere_ important _2.Learn the new words.T:Lets listen and say the new words.Ss:read these words after teacher.3.Work in groups to read the new words.Recite thenew words,and thenrecite in groups。4.Watch the screen and learn to say the sentences.5.Ask pupils to talk about the famous cities of theworld in groups.Sept Learn the story(文本学习)T:Heres a riddleIts very long one.Pleaselisten carefully and guesswhat it is.What is it?Ss:Air.T:Yes,What do you think of air?S1:Air has no colour.S2:Air has no smell and taste.S3:T:Yes.We cant see it,but we can feel it.Air isimportant toall living things.T:Can you talk about air?Work in groups.Ss:talk each other.Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.Step Consolidation(拓展延伸)Think and say:模仿课文，介绍一样。教学反思：大部分同学都能掌握这节课的核心词汇和句型，分组讨论，说说对空气的理解。学生积极大胆地表达自己，教学效果良好。英语教案课后反思篇 3活动名称：H Hat活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。2.初步培养孩子的英语会话能力。活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及阳光幼儿英语音乐磁带。活动过程：1.活动开始时，老师和孩子照例互相问候，引起孩子对英语活动的兴趣，热身。2.为英语会话创设情景，复习已学的会话内容，奖励复习好有进步的孩子，介绍本节课要学内容的重点。3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。（1）教师出示字母娃娃 H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。4、律动教学。教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看 VCD，回家要听录音机，回家要当 Melody！”英语教案课后反思篇 4活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词 happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱用来练习认知活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,whatsthis？（有实物外套）幼：Its a coat.师：Yes,very good!Whats this?(有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good!.Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱音乐之声）二、学习新知识老师:唱完歌，老师给孩子们表演一个魔术！孩子肯定会喜欢的！一，二，改变！听着，孩子们，我非常.？少年:很开心！笑！(幼儿会有自己不同的答案)师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。）孩子分辨情绪时，要用英语替代。同步做会更好，会让孩子印象更深刻。学习单词的时候，不要只是重复。可以加入吹气球、坐过山车等声控游戏，增加趣味性。happy 高兴的angry 生气的sad 伤心的三、游戏比赛记忆单词师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是 NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。）四、结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Good bye!Happy!Good bye!Angry!Good bye!Sad!Goodbye!五、活动自评通过这次英语活动，孩子们可以基本掌握所学的单词，并复习一些简单的口语。活动通过听、说、学、用等多种形式的游戏，让孩子在玩的同时巩固和运用所学知识，并能积极参与到老师带动的游戏中，通过找朋友锻炼孩子的交际能力，并在游戏中注意到孩子的个体差异，及时鼓励和引导。英语教案课后反思篇 5教学目标1、能听、说、认读 bigsmalllongshort 四个形容词，了解short 的另一含义，并知其反义词 tall 2.激发学生充分利用已学知识，进行发散性认知。3、学习句型 look at the,it is,并能进行创编，成一个新的 chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。2.用你所学的来学习这些形容词的句子。难点1、单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。2、运用 bigsmalllongshort 四个形容词进行创编，成一个新的 chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplets chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse,in my house.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学 bigT(出示一只大盒子):Today,I prepare a gift for you.Look,whats this?Ss:Its a box.T:Yes,its abox,its a big box,this box is big.出示单词卡，学习 big.B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _Look at _.It is big._is big.(2)教学 smallT:Look at the big box.There is something in it.Please,guess whats in it?Ss：.T:Look,itsa box,too.Its a small box.The box is small.出示单词卡，学习 small sm all small操练：a small _Look at _.It is small._is small.(3)CAI:Can you say?_is big,_is small(4)教学 long and shortT:Whats in the small box.Let me open it ad see.Oh,its a ruler.Its a short ruler.The ruler isshort.出示单词卡，学习 short sh or t shortT:This ruler is a magic ruler.It can turn long,long,long.Let me say something to it”Long,long,long,make yourself long.Long,long,long,make yourselflong.”(边说边将尺子变长了)Look,the ruler is long,now.出示单词卡，学习 long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short、long long、short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个 chantshort,short pen,the pen is short,look at thepen,it is shortlong,long pencil,the pencil is long,look at thepencil,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演:看教师做、师生一起做、Lets do(Big,big,big,make your eyes big.Small,small,small,makeyour eyes small.Long,long,long,make your arms long.Short,short,short,short,make your arms long.)、教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、师生通过动作来表演反义词、CAI 连线3、拓展与延伸(1)教学单词 tallCAI：以 short 的一封信引入，学习 tall,并在班级中找出 Whois short?Who is tall?、Let,s do(Tall,tall,tall,make yourself tall.Short,short,short,make yourselfshort.)(2)仿编 chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自 PEP 小学英语教材四年级上册 Unit 6Part A Lets learn 和 Lets do。通过本课时的学习，要求学生能够熟练掌握四个新授单词：long,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂Lets do 中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握，以及让学生用句子“Itsbig/small/long/short.It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big 和 small 的学习。按照整体设计思路：实物呈现、操练、情景操练、表演、chant 的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出 big 和 small。并通过实物兔子玩偶引导学生用 I have a rabbit,itsbig/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在 chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。