英语试讲教案模板(全).docx

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英语试讲教案模板

模板：

Teaching aims (教学目标)

1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master
the grammar in the text________ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important point 教学重点)
Words： ___________ ___________ ___________

Sentences： _______________________________________

________________________________________

Teaching difficult pois学难点)

Master the grammar

Use the words in their lives

____________________

Teaching aids (教具)

Cards、 projectors _________ __________ ________
Teaching procedure：(教学过程)

Step1 leading-in

Step 2 __________

........

Step n homework

Blackboard design (板书设计)

(一)形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。

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====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。

(二)主要内容

上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和 时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我 反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。

(1)课题(说明本课名称)。
(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。

3)课型(说明属新授课，还是复习课)。

(4)课时(说明属第几课时)。

(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。

(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。

(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。

(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容?

③提问哪些学生，需用多少时间等。

(2)讲授新课

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①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

(三)主要作用：

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数, 要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、 学生学习教材的状况(接受水平、 心理特点和思维规律),而且要按照课程 标准的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分 教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高, 在很大程度上取决于对教材的钻研。
1.一般现在时 the present tense
2.一般过去时 the past tense

3.一般将来时 the future tense
4.一般过去将来时 the past future tense

5.现在进行时 the present continuous tense

6.过去进行时 the past Continuous Tense

7.将来进行时 the future continuous tense

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8.过去将来进行时 the past future continuous tense
9.现在完成时 the Present Perfect Tense

10.过去完成时 the Past Perfect Tense

11.将来完成时 the future perfect tense

12.过去将来完成时 the past future perfect tense

13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense
14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense

15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense

16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tes.arm-up

1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!

2.boysandgirl,areyouhappytoday?i'mhappy,too.let'ssinganenglishsongtogether,ok?'what'syourfavouriteseason?'clapy
ourhands,please.wow!wonderful!

ⅱ .presentation let'slearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it'ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.t hisline,pleasereadthiswordonebyone.great!
2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!

3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.

4.idon'tlikesummer,it'stoohot.idon'tlikewinter,it'stoocold.ilikespring,it'ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplan
es,too.pleasereadafterme.
5.let'sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!
6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner'sspelli
ng.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob! groupwork
1.whatseasonisitnow?yes,it'sspring.ilikespring,it'ssunnyandwarm.i'dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketo
do?i'dliketo....
2.nowwe'regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenu
mberstome. 3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyouⅲ.meafterclass,ok?

3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!

thankyouforlistening

初中优秀英语教案模板,小学英语优秀教案模板,初中英语教案模板,初中英语试讲教案模
板

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第 一 篇 :初 中 优 秀 英 语 教 案 模 板

初 中 英 语 说 课 优 秀 模 板 (全 英 )
Good morning,everyone. I am glad to interpret my lesson here today. The lesson plan I am going to talk about is from BOOK1 unit 7 What Does He Look Like ? .Now, I will present it from seven
parts. Part 1 . Analysis of Teaching Material Unit 7 What Does He Look Like is a dialogue lesson
(reading, listening , revision ) including two parts section A and B. It focused in the topic of````` ，
purpose```` 。

Parts 2. Teaching Goals In this part , there are three purposes we need to achieve Firstly ,
knowledge objects ：to master key words and phrases / go over / enhance secondly, ability objects ：
to develop ss’ ability of listening and speaking skills to train the s ability of working in group to
foster s abilities of communication and their innovation to train the students to expre ss / to solve
lastly ， emotional objects ： to foster students’ consciousness of good corporation and proper
competition to lead students to show their loveliness to the poor to arouse their interest in learning
English to help them to understand the background of ``` to be aware of the important of / to
encourage the students to do something to ```` Part 3. Key Points and Difficult Points For one thing , I will talk about key points of this lesson : to master new words and phrases / to improve
their reading skills to understand the sentence patter : if -clause After I will say something about
difficult points: to develop their communicative Part 4. Analysis of Students These students who
have come into middle school recently. They are exposed to English for the f irst time ,so it is very
important to develop their keen interest in English . It is necessary to use assistant teaching
methods to arouse their attention 。

Therefore ， it need to introduce the Part 5 Teaching Methods As we all know ,the main instruction aims of learning English in primary school is to cultivate students’ basic abilities of listening and
speaking and their good sense of the English language . So in this lesson I will mainly use “task
-based language teaching” method .That is to say , I will le t the students learn in real situations to
finish a task by making activities such as singing , guessing game, having a competition and so on .
Meanwhile, tape recorder, multi -media computer and pictures will be needed. Part 6. Teaching
Procedures I’ll fin ish this lesson in six steps. step 1 Review and Warm -up ① .show some picture
of people or other thing to revise the words they have learned ② .free talk between teacher and
students about things in the classroom. ③ .sing the song together Purpose: It is impor tant to form a
better English learning surrounding for the students by singing and doing some games and at the
same time it provides situations to review learned knowledge for the next step. step 2 Teaching
New Text Now I’ll mainly talk about this step. ① .first, I will use some picture to teacher new
words ② .ask the students to turn to page 78 and look at the picture in 1a , then ask question
③ .present the pattern: “My schoolbag is heavy. What’s in it?.” Then lead the students to read the sentence. Make sure they can say it correctly. ④ .play a guessing game. Divide the whole class
into four groups to have a competition. Let them guess: “What’s in the bag? How many?” Proper
competition can arouse the students’ interest in English learning. describe someone in the class and

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ask your classmates to guess who he is describing . working in groups and at last find which group
has the most right answers and they are champion . ⑤ .with the help of the computer to present the
dialogue. Set a situation to help Ss underst and ⑥ .mention that we should take care of the poor and
show our loveliness to people ⑦ .play the cassette. Let s listen and imitate the dialogue. Pay
attention to their pronunciation and intonation. step 3 Practice In this part, will point out the sample conversation and then ask students to make a new conversation imitate it . Step 4. Assessment Help students finish “Let’s check” of this unit to check the knowledge students have
learned in this period. step 5 Summarize review the grammar box and show the ke y points step 6
Homework writing / continue the story / recite / retell Add -Activity : Let students tell their parents
how many `````they have. Purpose: Revision is so important that students should speak English as
much as they can in class or after class . It′s necessary for the s to do some extensive exercises after
class to consolidate the knowledge they learned. Part 7 . Blackboard Design In the part , it need to
be distinct and general to help the students to memory the information . At the same time, I will
instruct students to summarize the key points by themselves. That’s all for my presentation .And thank you for attention

第 一 篇 :初 中 优 秀 英 语 教 案 模 板
一、 单 元 分 析 及 教 材 处 理：

Unit 3 的 核 心 内 容 是 谈 论 业 余 爱 好 。让 学 生 会 使 用 英 语 谈 一 谈 每 个 人 自 己 的 爱 好 ，包 括 以 前
的 和 现 在 的 业 余 生 活 ，与 学 生 喜 欢 的 非 常 接 近 ，能 较 大 地 提 高 学 生 的 积 极 性 。本 课 是 Topic2
的 第 二 课， 承 接 第 一 课 的 乐 器， 在 这 一 课 是 让 学 生 了 解 音 乐， 音 乐 的 类 型， 歌 曲 及 歌 手。

用 自 己 知 道 或 懂 得 的 材 料 进 行 语 言 交 际 训 练， 并 为 学 生 稍 微 介 绍 有 关 乐 队， 如 Beatles 。 为
下 一 课 谈 论 乐 队 的 学 习 起 着 承 上 启 下 的 作 用。
( 一 ) 教 学 目 的 确 定 及 理 论 依 据：

初 中 英 语 教 学 大 纲 明 确 指 出 ：

“初 级 中 学 英 语 教 学 的 目 的 是 通 过 听、 说 读、 写 的 训 练， 是 学 生 获 得 英 语 基 础 知 识 和 为 交 际
初 步 运 用 英 语 的 能 力， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣， 养 成 良 好 的 学 习习 惯， 为 进 一 步 学 习 英 语 打 好 初 步 基 础， 发 展 学 生 的 思 维 能 力 和 自 学 能 力。
”本 课 的 教 学 目 的 是 ：了解 音 乐 的 种 类 ，并会 用 学 过 的 英 语 语 句 表 达 自 己 对 不 同 类 型 的 音 乐 的 喜 好。
这 是 遵 循 素 质 教 育 对 课 堂 教 学 的 要 求 ，培 养 学 生 身 心 健 康 等 诸 多 素 质，促 进 学 生 全 面 发 展 。

( 二 ) 重 点 和 难 点： 学 会 使 用 It sounds great/wonderful! 等 来 表 达 自 己 对 音 乐 的 喜 好。 巩 固

使 用： What do you do in your free time? What kind of music do you like ? 突 破 句 型：

It’s hard to say” . “ 二、 教 法 分 析： 要 体 现 趣 味 性 情 景 教 学。 我 利 用 图 片 和 音 乐 创 设 情 景， 提

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起 学 生 的 兴 趣， 让 学 生 主 动 地 听 和 学。 用 听、 读、 说、 练 相 结 合， 让 学 生 有 大 量 的 机 会 开 口 说 英 语。
三、 教 学 目 标：

1、 知 识 目 标： 掌 握 单 词 和 句 型：

复 习 表 达 个 人 兴 趣 爱 好 方 面 的 词 汇， 学 会 谈 论 自 己 喜 欢 和 不 喜 欢 做 的 事 情。

2、 情 感 目 标： 培 养 学 生 浓 厚 的 学 习 兴 趣 和 学 好 英 语 的 信 心； 乐 于 接 触 并 了 解 异 国 文 化。

四、 教 学 程 序 ( 一 ) 复 习 旧 知 识。 利 用 图 片 和 音 乐 复 习乐 器 名 称 和 音 乐 种 类。

可 利 用 like , enjoy ,love ,be interested in 等 说 出 对 几 种 音 乐 的 喜 好。

( 二 ) 教 师 自 己 介 绍 自 己 的 音 乐 情 感 和 听 第 2 部 分， 引 入 介 绍 classical music ,pop music, folk music 。 再 让 学 生 听 看 3a 具 体 了 解 音 乐 的 分 类， 先 设 置 问 题 , 让 学 生 带 着 问 题 进 行 听
力 训 练 。简 单 讲 解 ?comes and goes easily, be famous for . (三 )用 刚 了 解 的 信 息 让 学 生 从 更 深
层 次 来 谈 论 对 音 乐 喜 好， 并 说 明 原因。

然 后， 进 入 1a 部 分， 设 置 问 题， 了 解 内 容， 并 以 3a 为 材 料 进 行 操 练。

此 过 程 中， 采 取 全 体 操 练， 分 组 训 练， 分 角 色 训 练。 让 学 生 说 上 口 之 后 进 行 总 结 和 操 练。

( 四 )为 巩 固 本 节 课 所 学 内 容 ，发 给 学 生 一 分 练 习。若 有 时 间，可 当 堂 完 成 ，若 时 间 来 不 及， 可 作 为 课 后 巩 固。
教 学 反 思 ： 本 课 内 容 较 多， 认 识 音 乐 类 型 部 分 只 作 为 阅 读 理 解， 让 学 生 了 解 音 乐 类 型 后， 再 进 行 讨 论， 此 处， 若 学 生 的 开 口 能 力 强 的 话， 会 有 热 烈 的 气 氛。
在 单 词 教 学 时， 我 不 采 用 集 中 法， 而 是 在 句中 挖 出 单 词 来 学， 并 让 学 生 主 要 掌 握 如 何 记 单 词
的 方 法。 为 了 让 学 生 有 更 多的 机 会 开 口， 让 学 生 说 的 时 间 会 占 较 多， 因 此， 笔 头 练 习 可 能 会
安 排 时 间 较 少 或 课 后 完 成。

第 一 篇 :初 中 优 秀 英 语 教 案 模 板

A Brief Instruction to Unit , Section ( ) in Go for it, Grade Ladies and gentlemen,Good morning!
I’m No. . Today, I’m very honoured to be here to show my teaching design. What I’ll talk about is
the period of Unit in Go for it. It’s for the Ss in Grade .The topic is I divide my teaching ideas into
6 parts: Analysis of the Teaching material, Analysis of the Students. Teaching method and Study method Teaching Procedures Blackboard design. Summary. ( Now I’ll come to the first part) Part 1 Analysis of the teaching material 1. Status of the teaching material The topic of this unit is about .
Ss learn to talk about This is an interesting topic for students. So all the activities in this unit are
helpful to raise students’ learning interest. 2. Teaching aims a. Knowledge aims In thi s lesson,

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students should learn some new words: and the Target Language b. Ability aims: 1. By the end of
lesson, Ss are able to talk about 2. By practicing, Ss’ abilities of listening, speaking, reading and
writing will be developed, and also their good s ense of English language. c. Moral education aims
In this lesson, the emotional aim is 1. 2.to help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures on d. Key and difficult points and According to the teaching aims, I think the important point is to make students grasp the key words and the new sentences. The difficult point is to use the new sentence patterns to talk about freely. Part 2 Analysis of the
Ss. 1.Most Ss are active and curious about new things at the age of 12 - 14. They have a strong
desire to learn better. 2.Some Ss’ English is good, some may be not. Part 3 Teaching Method and
Study Methods Teaching Method: 1) Task -based Language Teaching 2) target teaching method 3)
Communicative teaching method 4) situational teaching method 5) comparative teaching method
and so on. Each unit in Go for it contains many activities, some o