初二八年级英语上册Unit1-12全套教案[定稿版WQPK].docx

八年级英语上册Unit1-12全套教案3

　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　SBPage45,3c.
　　Readtheinstructionstotheclass.
　　Thenaskstudentstowritetheirrecipes.Asstudentswork,movearoundtheroomofferingassistanceasneeded.Askstudentstoreadtheirrecipestoapartner.Asksomestudentstoreadtheirrecipestotheclass.
　　Step4
　　Post-task
　　Selfcheck.
　　Askstudentstofinishthework.
　　Asksomestudentstopresenttheiranswerstotheclass.
　　checktheanswers.
　　Step5
　　Homework
　　SBPage45,Part4.
　　Askstudentstoworkwithapartner.
　　Tellyourpartnerhowtomakeasandwichwiththeingredientsinyourlist.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit8Howwasyourschooltrip?
　　Teachinggoals:
　　.
　　words&phrases:shark,seal,ate,win,won,got,visitor,drive,attheendof.
　　2.
　　Usethepasttensetotalkaboutthings.
　　3.
　　掌握由therebe结构和行为动词构成的一般过去时.
　　4.
　　掌握规则和不规则动词的过去时.
　　Importantanddifficultpoints:
　　Howtousethepasttensecorrectly.
　　Theformofthepasttense.
　　Teachingaids:card,pictureandataperecording.
　　Period
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Greeting:talkaboutsomethingtheSsdidlastweek.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage47,1a,1c.
　　T:whatdidyoudoonyourlastschooltrip?Lookatthepicture.Guess:whatdidTina…do?
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Pairwork:DidTinabuyasouvenir?No,….
　　Step3
　　while-task
　　SBPage47,1b.Listenandchecktheanswers.
　　SBPage48,2a,2b.Playtherecordingandcorrecttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage48,2c.
　　Pairwork:makeconversations.
　　Askseveralstudentstopresenttheirconversations.
　　Step5
　　conclusion
　　Grammarfocus.
　　Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.
　　Practicereading.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Greeting:talkaboutwhatlastdayoffwaslike.wasitagooddayofforaterribledayoff?
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage50,1a,1b.
　　Lookatthepictures.saysomethingaboutthepictures.
　　Pointoutthefivephrases.Ssreadafterteacher.
　　makesureSsunderstandwhattheyshoulddo.Rankthemfrom1-5.Payattentiontotheconversationintheboxontheright.Read.
　　Pairwork:makeconversations.
　　Sharethestudents’conversations.
　　Step3
　　while-task

　　SBPage50,2a,2b.
　　Say,NowyouwillhearaconversationaboutwhatTinaandTonydidontheirlastdayoff.
　　Pointoutthesampleanswerin2a.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Listencarefullytwice.Fillinthechart.
　　Readthesentencesin2b.Payattentiontowhosaidthesethings.
　　Playthetapeagain.Listencarefully.
　　checktheanswers.
　　SBPage49,3a.
　　Askonestudenttoreadthearticle.
　　Ssreadandwork:correctthestatementsbelow.
　　Listentotherecording.Readafterit.
　　AskSstoreadtogether.
　　Step4
　　Post-task
　　Pairwork:makeconversationswithyourpartnerusingthesephrases:werethere…?Didyousee…?Didyougo…?
　　Step5
　　Homework
　　makeupastory.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Freetalk.
　　checkthehomework.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage51,Part4.
　　Say,Herearesomephotosofyourlastvacation.whatdidyoudo?
　　Askandanswerwithyourpartner.
　　Questionlikethis:Did…?what…?
　　werethere…?
　　where…?
　　Howwas…?
　　Pairwork.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage51,3a.
　　ReadtheletteraboutthethingsNickdidbySs.
　　Explainthenewwords.
　　Playthetape.Sslistenandrepeat.
　　Pointtothenumber1-5.Pointoutthesampleanswer
　　.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Sswork.Thenchecktheanswers.
　　Playthetapeagain.Practicereading.
　　SBPage51,3b.
　　Say,ImagineyouareTonyandyou’llgiveNickaletter.
　　Pointouttheletter.Readthelettertotheclass.sayingblankeachtimewhencometoablankline.
　　Readtheletterandfillintheblank.
　　Askonestudenttopresenttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage51,3c.
　　Say:wereadaboutthethingsTonyandNickdid.whatdidyoudoonyourlastdayoff.Let’swritealetteraboutthem.
　　Givethemhelpiftheyneed.Sswork.
　　Step5
　　Homework
　　completetheselfcheck.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit9whenwasheborn?
　　Teachinggoals:
　　.
　　Learntouse“beborn”toasksbsth
　　2.
　　掌握一般过去时态的以howlong,when,where等疑问词开头的特殊疑问句.
　　3.
　　能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物.
　　Period
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Greeting.AskSswhentheywerebornandwhichsportsstarstheylike.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage53,1a&1b.AskSstomakealistofinternationalsportsstarstheyknow.ShowsomesportsstarsphotostoSs
　　Ask:T:who’sthat?
　　S:That’s….
　　T:whenwasheborn?
　　S:Shewasbornin….
　　Pairwork:makeconversations.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Step3
　　while-task
　　SBPage53,1b.Lookatthepictures.Readthenamesandtheoccupation.makesurewhatSsshoulddo.
　　Lpletetheexercise.checktheanswers.
　　SBPage53,2a&2b.Pointoutthecolumnsandreadtheheadingstoclass.Explainthemeaningofthewordsatthetopofeachcolumnifnecessary.Say,thistimefillintheinformationunderHowlong.Playtherecording,Sscompleteactivity2b.correcttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　Pointtothechartinactivity2a.Pointoutthefill-inlinesintheconversationinactivity2c.ShowSshowtodotheactivity.AskSstoworkinpairs.Thenmaketheirownconversation.correcttheanswers.
　　Step5
　　Homework
　　collecttheinformationaboutsportsstars.Thenmakecards.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingcontents:Grammarfocus,Section
　　A3a,3b,4a,4b.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Revisethepasttense.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage54,Grammarfocus.AskSstosaythequestionsandresponses.AnswerthequestionstheSsmighthave.
　　Step3
　　while-task
　　SBPag355,3a.AskSstopointtothenamesinthechartbelowthearticle.Readthenametotheclass.
　　Explainthewordachievement.
　　Dividetheclassintotwogroups—AandB.Havethemcontinuefillingintheirowncharts,ontheirown.
　　SBPage55,3b.AfterSshavefinishedreadingandfillingtheiranswers,askSstoworkinpairs.
　　DrawthechartontheBb.AsktheSswhofinishfirsttowritetheanswersinthechart.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　correcttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage55,4a.
　　writethissamplequestionontheBb.ThenasktwoSstoaskandanswerthesequestions.
　　AskSstotalktoseveralotherSs.movearoundtheroomcheckingtheirprogress.
　　SBPage55,4b.AskSstotelltheclasswhattheylearnedaboutastudent.AllowotherSstoaskquestionsiftheydon’tunderstandsomethinganotherstudentsays.Askeachstudenttoreadatleastonestatementfromhischart.
　　Step5
　　Homework
　　.
　　Iwenttotheclassroom,butnoonewerethere.
　　2.
　　LastsummerIgotoHongkong.
　　3.
　　LucyandLilydidn’tlateforschoollastweek.
　　4.
　　Didyourfriendboughtanewwatchyesterday?

　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingcontents:SectionB1a,1b,2a,2b,2c.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Revision
　　checkthehomework.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage56,1a.
　　writeontheBbtheeightwordsatthetopofthepage.Askastudenttothenamesofthepeopleinthepictures.
　　AskSstowriteoneortwowordsfromthelistundereachperson’spicture.
　　SBPage56,1b.
　　AskseveralSstoreadtheclassthewordstheywroteundereachpicture.Say,Nowworkwithagroup.makeyourownstatementsaboutthepeopleinthepictures,usingthewordsyouwroteinyourbook.AskSstotelltheclasswhattheysaidaboutsomeofthepeople.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage56,2a.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Readtheinstructionsandpointoutthewordsinthelistinactivity1a.
　　Playtherecording.Sslistenandcirclethewordstheyhear
　　checktheanswers.
　　SBPage56,2b.
　　Pointouttheeightsentences.AsktwoSstoreadthem.
　　PlaytherecordingandhaveSswritedowntheanswers.
　　correcttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage56,2c.
　　AsktwoSstoreadthesampleconversation.
　　HaveSsworkwithapartner.Askandanswerquestionsusingthesentencesinactivity2b.
　　Askseveralpairstosayaconversationtotheclass.
　　Step5
　　Homework
　　Rememberthewordslearnedinthisclass.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　4
　　Teachingcontents:SectionB3a,3b,3c,4,selfcheck.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　AsksomeSssomequestions:whenwereyouborn?whendidyougettoschoolyesterday?etc.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage57,3a.
　　AskSstoreadthephrasesinthechart.
　　ThenhaveSstoreadthearticleontheirown,askSstocircleanywordsorphrasestheydon’tunderstand.
　　AskSstoreadtotheclassanywordsorphrasestheycircled.writethemontheBb.AskotherSstoexplainwhattheymean.
　　AskSstoreadthearticleagainandfillintheinformationinthechart.
　　correcttheanswers.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage57,3b.

　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　AskSstousethesesentencestostarttheirarticles.
　　AskSstousethearticleaboutmidoriasanexample.
　　SBPage57,3c.
　　ReadtheinstructionsandaskSswhotheywriteabout.
　　AskSstoworkontheirown.whentheyfinish,asktheSstoreadthearticletoapartnerandtotalkaboutthepersoninthearticle.

　　Step4
　　Post-task
　　SBPage57,Part4.
　　AskSstoworkingroupsoffour.
　　Pointoutthesampleconversation.AskthreeSstoreadittotheclass.
　　ThenaskSstoworkwiththeirgroups.
　　Step5
　　Homework
　　GetSstofinishtheselfcheckontheirown.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
　　Teachingcontents:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.
　　Teachinggoals:
　　.
　　vocabulary:programmer,engineer,pilot,professional
　　2.
　　Pattern:Iamgoingtodosth.
　　3.
　　能力目标:掌握一般将来时的用法.
　　Importantanddifficultpoints:begoingto的用法.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　复习一般现在时表示计划、打算做某事的用法.
　　Step2
　　Pre–task
　　SBPage59,1a.Readeachofthewordstotheclass.Teachthenewwords
　　HaveSscompleteactivity1a.checktheanswers.
　　SBPage59,1b.Playtherecording.Sslistenandwritedowntheanswers.correcttheanswers.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage59,1c.Inpairs,Sslookatthejobsinactivity
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　aandhaveconversationsaboutthesejobs.
　　SBPage60,2a.Pointtothepicture.AskSstosaywhattheysee.Playtherecording.Sslistenandwritedowntheanswers.checktheanswers.
　　SBPage60,2b.Askastudenttoreadthesamplequestionandsampleanswertotheclass.
　　Playtherecording.AskSstowritetheiranswersinthechart.correcttheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage60,2c.AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.
　　Pointtothequestionsandanswersinactivity2b.AskSstomakeconversationaboutchengHan.
　　Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
　　Step5
　　Homework
　　Previewthegrammarbox.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingcontents:Grammarfocus,SectionB3a,3b,4.
　　Teachinggoals:
　　.
　　vocabulary:soundlike,fashionshow,part-time,save,atthesametime,hold,rich,retire.
　　2.
　　能力目标:谈论未来自己与他人的理想职业及原因.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　HaveSsmakesentenceswith“begoingto”.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage61,3a.
　　callattentiontothediary.Readtheparagraphtotheclass.
　　Thenreadtheinstructionstotheclass.Havethemknowwhattodo.AskSstofinishtheactivityontheirown.
　　correcttheanswers.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage61,3b.
　　Pointtothequestions.Say,Answerthesequestions.Tellthetruthaboutyourlife.whatdoyouplantodo?
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　AsSswrite,movearoundtheroomofferinghelpifneeded
　　Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadittotheclass.
　　Ssworkinpairs.
　　Asksomepairstosaytheirconversationstotheclass.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage61,Part4.
　　writetheyearXXontheBb.AsktheclasswhythatisanimportantdateforBeijingandchina.
　　Dividetheclassintosmallgroups.Askthemtotalkaboutwhattheyaregoingtodofortheolympicsandmakealist.
　　Step5
　　Homework
　　writethesentencesinPart4ontheexercisebooks.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　3
　　Teachingcontents:SectionB1a,1b,2a,2b,2c.
　　Teachinggoals:
　　.
　　vocabulary:resolution,instrument,fax.
　　2.
　　能力目标:谈论为实现理想所做出的的打算和安排.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　AsksomeSstosaythestatementontheirexercisebooks.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage62,1a.PointtotheresolutionsandaskdifferentSstoexplainintheirownwordswhateachonemeans.
　　PointouttheboxnexttoeachpictureandasksomeSstoreadthephrases.
　　AskSstomatchthephrasesandpicturesontheirown.
　　SBPage62,1b.AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.
　　ThenaskSstofindpartnerstohaveaconversation.
　　Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
　　Step3
　　while-task
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　SBPage62,2a.
　　Readtheinstructionsandpointoutthephrasesinthelistinactivity1a.
　　Playtherecording.Sslistenandcirclethephrasesonthelistinactivity1atheyhear.
　　checktheanswers.
　　SBPage62,2b.
　　Playtherecording.AskSstowritetheiranswersontheblanklinesaftereachperson’sname.
　　AskthreeSstowriteoneanswereachontheBb.
　　checktheanswers.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage62,2c.AsktwoSstoreadthesampleconversations.ThenaskSstoworkwithapartner.
　　Step5
　　Homework
　　HaveSswritetheirresolutionsontheexercisebooks.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　4
　　Teachingcontents:SectionB3a,3b,3c,4,selfcheck.
　　Teachinggoals:
　　.
　　vocabulary:reader,keep,fit,keepfit,build.
　　2.
　　能力目标:学习制定未来一段时间的计划.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　checkhomework.
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage63,3a.
　　callattentiontothemagazinearticle.Askastudenttoreadit.
　　AskSstomakealistoftheNewyear’sresolutionsinthisarticle.
　　checktheanswers.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage63,3b.
　　HaveSsturnbacktoPage62andcallonsomeindividualstosayeachperson’snameandwhatthatperson’s
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　resolutionwas.ThenasksomeotherSstotellhoweachpersonwasgoingtomakehisorherresolutionwork.
　　Pointtothemagazinearticleinactivity3a.AskSstowriteanarticlelikethisone.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage63,3c.
　　AsksomeSstotelltheclassabouttheirNewyear’sresolutions.
　　ThenaskSstowriteabouttheirresolutionsontheirown.
　　SBPage63,Part4.
　　DivideSsintosmallgroupstodotheactivity.
　　AsksomegroupstowritetheirplansontheBb.
　　Step5
　　Selfcheck
　　AskSstofinishtheselfcheckontheirown.
　　Step6
　　Homework
　　writethearticleinactivity3contheexercisebooks.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Unit11couldyoupleasecleanyourroom?
　　Period
　　Teachingcontents:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.
　　Teachinggoals:
　　.
　　vocabulary:trash,chore,dochores,dish,sweep,fold,hate,meeting.
　　2.
　　patterns:couldyouplease+dosth?
　　couldyou+dosth?
　　3.
　　能力目标:学习有礼貌地提出请求.
　　Importantanddifficultpoints:请求允许做某事.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Greetings.
　　Step2
　　Pre-task
　　Teachthenewwords.
　　Step3
　　while-task
　　SBPage65,1a&1b.Pointtotheitemsandasksomeonetoreadtheeachonetotheclass.
　　Playthe
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　recordingandletSsfillinthechart.checktheanswers.
　　SBPage65,1c.
　　Pointoutthesampleconversationinactivity1c.AsktwoSstoreadittotheclass.HaveSsworkinpairs.
　　Step4
　　Post-task
　　SBPage66,2a&2b.Firstpointtothechartinactivity2aandgetSstoknowwhattodo,thenplaytherecordingandaskSstocheck“yes”or“no”.correcttheanswers.
　　Dowithactivity2binthesameway.
　　Step5
　　Pairwork
　　SBPage66,2c.Ssworkinpairs,thenasksomepairstoactouttheirconversations.
　　Step6
　　Homework
　　Inpairsmakeaconversationusing“couldyouplease…?
　　couldyou…?”.
　　教
　　案
　　正
　　文
　　随堂记录
　　Period
　　2
　　Teachingcontents:SectionAGrammarfocus,3a,3b,4.
　　Teachinggoals:
　　.
　　Vocabulary:workon,laundry,dothelaundry,wash.
　　2.
　　masteranduse:Ilikedoingsthbecause….
　　Idon’tdoingsthbecause….
　　3.情感态度目标:教育学生在人际交往中要有礼貌.
　　Teachingprocedures:
　　Step1
　　Leadingin
　　Revisethepattern:couldyouplease…?couldyou…?
　　Step2
　　Pre-task
　　SBPage66,Grmmarfocus.AskSstosaythequestionsandanswers.Explain:thequestionsusethewor