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大班数学教案合集八篇大班数学教案合集八篇【热门】大班数学教案合集八篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以防止地要准备教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。那么教案应该怎么写才适宜呢？以下是 WTT 搜集整理的大班数学教案 8 篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。大班数学教案 篇 1教学内容数学按规律排序重点难点1.通过操作、比拟发现、掌握物体的排列规律2.开展观察、比拟和初步的推断、判断力。教学目的1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。2.逐步形成简单的推断才能和判断才能。3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学准备第 1 页 共 20 页儿童经历根底理解日常生活中出现的排列现象。环境准备小朋友的书.数学、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发现规律，理解按不同颜色排列的规律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。2.老师总结三、掌握的规律，可以运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿根据发现的规律，尝试完成第二组、第三组的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。四、操作指导1.带着幼儿完成 p4 的练习第 2 页 共 20 页2.幼儿独立完成 p5 的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚刚我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？环境辅助游戏发现探究指导展开阅读全文大班数学教案 篇 2教学目的：第 3 页 共 20 页1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。学会如何调节艺术字大小及位置。理解图片的版式在图片格式设置中的作用。可以对页面进展框架设计和表格的插入。2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。通过讨论交流将自己的一天行程进展罗列。通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在 WORD 里以“我的一天”为内容制作简易板报。3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。通过对自己一天的分析p，找出不合理的地方加以改正。教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。通过小组分工合作的方式进展交流学习。教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。教学过程：第 4 页 共 20 页一、引入提醒课题导入：板报作品的比拟出示媒体。师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下出示板报。学生根据这份日程表，考虑并答复老师问题。师：这两份日程表的行程一样吗？师：那你觉得哪一份日程表看上去比拟丰富呢？为什么？引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字出示课题。二、小组分工师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们如今三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。三、自主学习帮助文档如今，根据你们的分工，开场分头学习帮助文档。师巡视：1、学生完成情况不理想。师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？2、学生自学情况理想第 5 页 共 20 页师：我们刚刚都自学了帮助文档，如今以小组为单位进展合作，按照每个人认领的局部按顺序制作日程表。四、作品制作师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的局部。素材在制定文件目录下。学生按小学合作学习。五、作品展示、归纳方法1、师：刚刚我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。如今请完成的小组来展示一下他们的作品。学生小组展示2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进展评价。师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？3、对日程表内容进展评价师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改良呢？第 6 页 共 20 页六、小结大班数学教案 篇 3活动目的：1引导幼儿动手脑操作、探究，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2通过活动激发幼儿对数学活动的探究兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等活动过程：一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.老师：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探究寻找圆的中心点.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找圆的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？第 7 页 共 20 页.老师：小朋友操作、探究的方法、结果，并选出最正确的操作方法和最准确的操作结果。.请幼儿再试试：学用刚刚最正确的方法操作。三、幼儿操作、探究寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探究寻找正方形的中心点.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？.：边对边、角对角对折，两条线的穿插点就是它的中心点。四、幼儿探究寻找圆形队列的中心点.出示：九个圆片排列成的正方形。刚刚我们是用对折的方法找到的中心点，如今这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线穿插的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。第 8 页 共 20 页在两条中心线的穿插的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探究其他物品的中心点1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？2.请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。六、活动延伸：还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小朋友回家去与爸爸、妈妈一起探究、测量，寻找中心点。大班数学教案 篇 4活动目的：1、使幼儿纯熟掌握学过的平面几何图形和几何体的特征。2、初步理解平面几何图形与几何体的关系。活动准备：1、圆柱体、正方体、长方体积木假设干。2、与这些几何体的面一样大小的平面图形假设干。3、十字形硬纸片假设干，胶水等。活动过程：一、引导幼儿仔细观察，初步感知平面几何图形与几何体的不同。第 9 页 共 20 页1、出示一块正方形积木和一张正方形的面一样大的纸，引导幼儿观察比拟其不同之处。师：这个是什么？正方形这个呢？正方体。他们有什么地方不同呢？2、老师小结正方形与正方体不同之处。师：正方形只有一个面，它的长和宽一样长；而正方体有六个一样大的面，正方体除了长和宽外还有高。3、让幼儿用食指沿着正方形的长和宽以及正方形的长、宽、高的三条棱运动比划，使幼儿清楚长宽高详细指的是什么，学会以此区分平面和立体。师：请小朋友们都来摸一摸正方形和正方体，感觉一下它们的长、宽、高。4、小结：正方体像正方形长高的样子。二、幼儿自由比拟探究圆形和圆柱体，长方形和长方体，区别它们的不同之处。1、师：请你们好好观察圆形和圆柱体，长方形和长方体，看看它们到底有哪里不一样。2、请个别幼儿说说比拟后的想法。3、小结：圆柱体很像圆形长高的样子而长方体像长的很高的样子。三、幼儿分组操作活动。第 10 页 共 20 页1、一组：一张长方形和两个一样大的圆形纸粘成圆柱体。2、二组：把十字形硬纸片涂上六种不同颜色并粘成一个正方体。3、三组：作业单练习。4、总结：立方体上包括许多平面，很多平面可以组成立方体。大班数学教案 篇 5活动目的：1、观察、比拟、认识球体和圆柱体。2、感受和体验平面下立体图形的不同。活动准备：皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯有把的、笔等实物，圆形纸片。活动过程：一、认识球体1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球，让幼儿分别观察、比拟。运转圆片及乒乓球时形状怎么样？发现了什么？幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形，有时不圆，有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转，看上去都是圆形。第 11 页 共 20 页2、小结：这些圆片，正面看是圆形，转动后有时看上去是椭圆，再转动成一条线，继续转动又成了圆形，而乒乓球就不一样，无论怎样转，看上去都是圆形，因为它是球体。让幼儿知道球体名字3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩，转一转，滚一滚，并组织幼儿讨论：你发现了什么？有的东西转得快，时间长，滚得远；有的东西转得慢，时间短，滚不远。转得快，时间长，滚得远的是球体。4、请幼儿想一想：生活中还有哪些东西是球体？如皮球、弹子、篮球等，凡举到麻球、西瓜、土豆时老师应肯定：“对，像球体。”幼儿说不出时老师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察，启发引导。二、认识圆柱体1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚，玩一玩。2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结：你发现了什么？如：有的东西可以滚动，有的东西滚不了，铅笔、易拉罐可以滚动，水杯有把的不能滚动。3、请幼儿观察并说出，铅笔、易拉罐的共同特征。4、老师小结：上面是圆形，下面也是圆形，二个圆形一样大，中间一样粗的物体是圆柱体。第 12 页 共 20 页5、厨师大小，高度不同的圆柱体实物，让幼儿知道但凡符合以上特征的都是圆柱体。6、请幼儿想一样，生活中还有哪些东西是圆柱体。三、游戏：奇妙的口袋让幼儿逐个摸出袋中的物体，摸出后按圆柱体，球体分类。活动完毕：由圆形过渡到球体，对幼儿来说较有难度，应让幼儿在充分的操作和比拟中感知球体和圆形的区别。大班数学教案 篇 6活动目的：1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。2.体验数形关系，有一定的空间概念。3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：多媒体、30 个立方体、假设干积木、笔、调查表以及操作纸。活动过程：1.复习几何形体。老师出示正方体、长方体让幼儿进展识别，并能说出它们的特征。告诉幼儿这些图形有一个2.学习数立方体。第 13 页 共 20 页1看图数立方体要求幼儿看清图形，正确点数正方体。小朋友之间进展校对；通过多媒体来进展校对。2幼儿操作活动把幼儿分成三组，用立体图形进展拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”3运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏局部给找出来。通过此活动来进步小朋友学习的兴趣。3.延伸活动：数高楼运用调查表的形式让幼儿对小区内的.高层楼房进展层次的统计，从中理解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。大班数学教案 篇 7活动目的：1、通过观察，可以发现事物间的排列规律并续排。2、可以自己、合作创造不同的排列规律进展排序。3、感受合作成功的快乐。第 14 页 共 20 页活动准备：1、教具：ppt 一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、2、学具：操作板人手一份、四色吸管各 100 根、泡沫垫假设干。活动过程：一、导入：听故事，引出规律。1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。2、老师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？3、老师小结：原来它们的排列是有规律的。4、师：假如我要接着排，后面会是什么呢？绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟二、观察 ppt，探究规律，理解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。1、师：它们想去谁家找谁玩？小熊2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完好。4、老师带着幼儿由易到难逐个讲述并续排。第 15 页 共 20 页1栅栏排列蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色2向日葵排列高、矮、高、矮，带着幼儿用身体动作模拟、续排，扮演向日葵排列。3鱼排列两上、两下、两上、两下，带着幼儿用身体动作模拟、续排，扮演鱼排列。5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？6、幼儿续排。7、老师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。8、老师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进展排列。三、幼儿操作1、师：如今，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。3、幼儿人手一份材料操作。第 16 页 共 20 页4、展示、交流，师幼总结创新之处颜色、数量、方位等方面的变化。四、合作操作1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮助，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。4、师幼互相介绍、检查。五、完毕。1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。大班数学教案 篇 8活动目的：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维开展。第 17 页 共 20 页3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。【幼儿园 PPT 课件制作】2、幼儿操作板人手一份。活动过程：一、以三只小猪学数学引入。1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。(老师配合课件，讲故事三只小猪捉迷藏)2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会 10 以内的顺数和倒数，更不会 10 以内的顺数接着数和倒数接着数。二、请小朋友们配合课件数苹果，一起学习 10 以内的顺数和倒数。老师小结：顺数是从小的数开场数，比方第一个数字是 1，顺数的方法就是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比方第一个数字是10，倒数的方法就是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。第 18 页 共 20 页三、欣赏童谣我们一起数房子，通过欣赏和跟唱童谣，稳固学到的顺倒数知识。四、幼儿操作活动。1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着 10、9、8、7.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、表扬完成的又快又好的幼儿。五、游戏活动。翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，老师翻开一张牌(如红色 6)，手持红色数字 6 的幼儿要立即站起来大声的说出6，而手持红色数字54321的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。六、顺数倒数在生活中的运用。1、电梯上下楼时显示的数字顺序;红绿灯;微波炉等。2、出示快乐暑假倒计时课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天(跟着标记好的日历，全班一起数)，得到数字是7，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩第 19 页 共 20 页几天?后天还剩几天?大后天呢?从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。七、完毕老师在班级活动厅里画好了跳房子的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩跳房子。第 20 页 共 20 页