有关小班数学教案4篇_2.docx

有关小班数学教案 4 篇小班数学教案 篇 1一、设计意图生活中常听到小班幼儿会随口说出 1、 2、 3、 4、 5?，但让幼儿实际来数一 数某个东西的时候， 却是口里数的和实际东西数量不相符， 为了让小班的幼儿感 知并认识数字 1、 2、 3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能 力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字 1、 2、 3。2、幼儿学会用手指表示数字 1、 2、 3。三、教学重难点：感知并认识数字 1、 2、 3。四、教学准备：1、卡通数字 1、 2、 3。2、数字 1、 2、 3 的大卡片以及相应图片。3 、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字 1、 2、 3 小卡片幼儿人手一套。5 、数字儿歌磁带。6 、自制数字箱三个。五、教法游戏法、情景法、练习法，赏识法。六、教学过程：(一)导入主题，认识数字 1、 2、 31、听数字儿歌，引出数字 1、 2、 3儿歌：1 像铅笔能写字， 2 像小鸭水上游， 3 像耳朵听声音， 4 像小旗迎风扬， 5 像秤钩秤东西， 6 像口哨嘟嘟响， 7 像镰刀来割草， 8 像葫芦爬上房， 9 像勺子能盛饭， 10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝 1、 2、 3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅 笔、小鸭和耳朵吗？(分别出示卡通数字 1、 2、 3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字 1、 2、 3 还像什么，感知字形。(对大胆想象， 积极回答的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字 1、 2、 3分别请出大数字宝宝 1、 2、 3 (出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对 应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手， 告诉我你的小手都有那些本领？ (幼 儿自由回答)那么你会用小手表示 1、 2、 3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼 儿点数，并用手指比划 1、 2、 3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让 幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。七、活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随 音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、 2、 3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1 、 2、 3 捡起来分别送回他们的家里。2 、数字找朋友比赛：(草坪上摆放有数量是 3 的： 积木、 小桶、 盒子； 数量是 2 的： 苹果、 香蕉、 梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自 己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。八、活动反思：把对 1、 2、 3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力， 又达到了幼儿游戏的目的， 整个活动幼儿情绪高涨。 再通过发挥幼儿的想象 力， 对数字进行形象化的比喻， 加深了对数字的记忆。 利用魔术口袋变换不同图 形的卡片， 练习让幼儿用手指表示个数， 慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。 最后利用“数字宝宝回家”、 “数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数 所表示的是物体的个数。 同时也锻炼了幼儿小手的灵活性， 同伴之间的合作意识小班数学教案 篇 2设计意图：分类是根据物品的同和异， 把物品集合成类的过程， 也就是把相同的或具有 共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同， 就是把相同的物品摆放在一起， 比如糖果和糖果。 第二个层次是分类， 分类就是 把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上 再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同 时的标准是现成的， 而分类时要幼儿自己产生标准， 他们会把西瓜和糖果都放到 食物箱里。 所以设计时先让幼儿进行求同活动， 提高他们掌握标准的能力， 循序 渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做 做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。活动目标： (三维目标)1、情感态度：乐于参加集体游戏，感受游戏中的快乐2、行为习惯：巩固复习几种常见的颜色“红黄蓝绿”并能说出颜色名称3、知识技能：能够根据红黄蓝绿的颜色大小，按同种颜色进行分类活动准备：1、经验准备：幼儿对颜色的认知2、材料准备：彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干，彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干3 、媒体准备：彩虹王国的白板课件、 PPT 课件活动过程：一、故事导入，介绍游戏姐姐宝宝抱一抱在美丽的彩虹王国中， 住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们， 他们都有好听 的名字(红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝)红宝宝最喜欢的颜色是红色， 他的家是红色的， 床是红色的， 小桌子凳子都是红色的黄宝宝最喜欢的颜色是黄色， 他的家是黄色的， 床是红色的， 小桌子凳子都 是黄色的蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色， 他的家是蓝色的， 床是蓝色的， 小桌子凳子都 是蓝色的绿宝宝最喜欢的颜色是绿色， 他的家是绿色的， 床是绿色的， 小桌子凳子都 是绿色的小朋友们快低头看看， 你身上的彩虹宝宝是什么颜色， 王老师快请， 身上是 红色的彩虹宝宝的小朋友举起手来， 彩虹姐姐喜欢红色的彩虹宝宝， 快让我抱抱 他，身上是黄色的彩虹宝宝的小朋友也举举手， 彩虹姐姐也喜欢黄色的彩虹宝宝， 快让我抱抱他，还有蓝色的彩虹宝宝 绿色才彩虹宝宝 二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色姐姐请客吃饭1、分糖豆我们都认识了彩虹宝宝， 也都知道了彩虹宝宝最喜欢的颜色， 有一天啊， 彩 虹姐姐要让四个彩虹宝宝来她家做客，彩虹姐姐准备了各种颜色好多好吃的糖 豆，有好多好吃的东西。彩虹宝宝们进屋一看，可高兴了(出示白板)显示出各 种各样的好吃的糖豆， 彩虹姐姐要请小朋友们帮忙了， 小朋友们快听， 彩虹宝宝 说什么了， “我们要吃自己最喜欢颜色的糖豆”再来听听姐姐说什么了， “亲爱 的小朋友们，你们来帮彩虹宝宝分糖豆好不好？你把它最喜欢吃的颜色分给他， 你能做到吗？”小朋友都听到彩虹姐姐的要求了， 彩虹宝宝要吃什么样的糖豆？ “自己最喜欢的颜色”那请小朋友快去给彩虹宝宝分糖豆吧。 (孩子分好后，教师将孩子分好的照片， 发到电脑上点评) 彩虹宝宝说， 他想吃的糖豆是自己最喜 欢的颜色，那红宝宝，吃红色的糖豆，黄蓝绿 2、分饼干可是啊，光吃糖豆彩虹宝宝没吃饱，而且糖吃多了，对牙不好，所以糖不能 吃太多， 这个时候， 姐姐又端上来一个饼干盒， 里面有好多各式各样大大小小彩 虹颜色的饼干， 彩虹姐姐又要请小朋友们帮忙了， 小朋友们快听， 彩虹宝宝说什 么了，红色和黄色的彩虹宝宝说了“我们长的最大，我们要吃最大的饼干”蓝色 和绿色的彩虹宝宝说了 “我们长得最小， 我们要吃最小的饼干”我们在听一听彩 虹姐姐说什么了，彩虹姐姐说“亲爱的彩虹宝宝，挑食可不好，大大小小的饼干 都要吃都有营养，小朋友们，你们快把大大小小的饼干分给彩虹宝宝吧” (孩子 分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评)红色和黄色的彩虹宝宝说， 他们最大。 那红色和黄色的彩虹宝宝， 吃最大的红饼干和黄饼干， 那蓝色和绿色 的彩虹宝宝最小， 那他们就吃最小的蓝饼干和绿饼干。 小朋友和真棒， 快给自己 鼓鼓掌。三、巩固红、黄、绿、紫四种颜色。送彩虹宝宝回家小朋友可真棒， 彩虹宝宝啊吃的可饱了， 彩虹宝宝说让王老师谢谢小朋友的 帮忙，太阳要下山了，彩虹宝宝从彩虹姐姐的家里出来，要回家了，可是天黑了 他们不敢回家，彩虹宝宝希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出现了， 你们能帮彩虹宝宝回家吗？(运用拖动)幼：红宝宝住在红色的屋子(幼儿拖动后，彩虹宝宝说谢谢你们送我回家)黄宝宝住在黄色的屋子紫宝宝住在紫色的屋子绿宝宝住在绿色的屋子四、结束部分夕阳西下太阳公公下山了， 小朋友们也帮彩虹宝宝找到家了， 他们到家睡觉了， 整个 美丽的彩虹王国也进入了甜甜的梦乡，那我们的.小朋友也该睡觉了。快请小朋 友藏好眼睛睡觉吧，晚安 第一个环节出示课件，带幼儿进入情境教学此环节白板与幼儿以语言进行互动，引导幼儿巩固复习颜色第二个中的第一个游戏环节出示白板课件， 引导幼儿进行实体操作， 在幼儿 操作时， 用相机把孩子分好后的结果照片， 发到电脑上点评， 并运用事先做好的 多媒体课件进行点评小结第二个环节中的第二个游戏出示白板课件， 引导幼儿进行实体操作， 在幼儿 操作时， 用相机把孩子分好后的结果照片， 发到电脑上点评， 并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结， 并利用白板的拖拽功能让全体幼儿巩固复习并激发个别幼儿的兴趣第三个环节， 运用白板的拖拽功能， 再次以游戏的形式让幼儿拖拽， 并巩固分类最后一个环节第四部分， 运用多媒体白板 PPT 课件， 把孩子引出情景， 在放 松的音乐中，放松休息活动反思：近日，我进行了公开课彩虹王国的教学活动。上完本活动后，我静下心 来，对这个活动进行了反思。首先在目标的定位上， 我觉得还是达到了预设的目标。 在活动中， 我根据小 朋友的接受能力， 设计了三个环节。 第一个环节是巩固复习颜色， 达到一个复习 巩固的作用。 第二个环节是按颜色分类， 请小朋友把数量一样的糖果分给彩虹宝 宝吃。 第三个环节也是让小朋友分组进行操作活动。 孩子们对形象直观， 生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分利用多媒体、好朋友的形象创设情境， 激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来，在活动中得到能力的培养。本活动中， 我觉得需要改进的是， 在课堂中灵活改进自己的教案， 从而使自 己从教案预设的问题中开脱出来。 如在第一个环节时， 我提出第一个问题时， 孩 子已经回答出了我第二预设问题的答案， 我提第二个问题时， 孩子又把预设的第 三个问题答案一起回答出来了， 而我没能很好地抓住孩子们的这一闪光点， 进行 灵活教学， 还是按部就班地按教案预设问题进行提问， 从而从某种程度上减少了 幼儿的兴趣。教学还是有些单板，在以后的活动中，应该给予充分的重视，保证 活动的顺利开展，更好地让幼儿在活动中获得相应能力的培养。小班数学教案 篇 3活动目标：1 、能将两个相同的物体进行匹配。2 、能在两个相同物体之间建立对应关系。3 、喜欢玩接龙游戏。活动重点：能找到相同的物体。活动难点：能将两个相同的物体进行匹配。活动准备：实物接龙卡每人 1 套、白瓷板每人 1 个活动过程：一、开始部分出示接龙卡，介绍活动。师： “今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一 起来看看吧。 (出示贴有实物接龙卡的白磁板)蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看 看上面有什么？”幼儿集体指认。二、基本部分1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师: “先把皮筋取下来，套在手腕 上， 把所有的卡片都摆在白磁板的下边， 随便取出一张， 横贴在磁板上有标记的 地方， 看看卡片的这头有什么？ (帽子) 我们就要从其他卡片中找出一张有帽子 的卡片， 和它接起来。 好谁来找找， 下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体 的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张 有相同物体的卡片来接， 每接一张还要说 谁和谁接在一起那这里我们要说帽 子和帽子连在一起。3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能 和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法， 怎么样又能把物体接在一起， 又能把卡片贴到板子上面呢？ “教师引导幼儿 将卡片拐弯贴。5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一 样，这个游戏就叫做接龙。”6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家 来说说说。 先将皮筋取下套在手腕上， 将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然 后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。7、幼儿分组操作，教师指导(1)提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。(2)帮助操作慢的小朋友完成操作。三、结束部分1、 交流分享。师： “你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起 来。 小朋友接完了， 我们一起来检查一下_和_连在一起他接的对吗？”2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友 能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候， 自己的卡片没有跟别人的卡片 弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”小班数学教案 篇 4主题名称：多变的图形活动目标幼儿通过动手变换图形的组合，锻炼他们的操作思维能力。 了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。活动准备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景 音乐。活动流程导入：直接出示图形。师：今天老师带来了好多图形宝宝，你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。 训练操作思维师：图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等，谁想来试一试？幼儿操作。老师点评师：你们看这个像什么？(幼儿回答)师：利用这些图形还可以变成什么？(幼儿说，教师操作)教师小结： 哪些事物还是这些形状的？只有找到比较相近的事物， 我们的图 形变变变才会又快又准确。动手操作请幼儿在操作桌前坐好，自由拼摆图形，老师巡回指导。作品展评： 请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上， 老师点评幼儿作品， 让幼儿 自己来说说每一幅作品的优点，学习同伴的可行之处。思维多面发散师： 老师这里只有一个正方形， 可是做圣诞树需要三角形怎么办？请小朋友 想个办法。(幼儿回答)你还发现哪些图形可以变身？(请幼儿尝试)小组合作完成图形拼贴画师：孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化，现在请你们找到好朋友， 4 人一组共同完成一幅作品。作品展示、老师点评把作品粘贴到黑板上， 每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容， 老师给与鼓励。活动反思：活动紧紧围绕着目标开展， 在整个活动中， 老师都以孩子为主体， 引导孩子 的思维发散，并通过孩子自己的操作得出经验，老师给与适当的提升。深层次的挖掘教材， 不仅仅局限于图形本身的拼摆， 而是通过一种图形变化 成另一种图形，让思维发散更明显。小组合作效果好， 老师在活动之前的指导， 让孩子们很好地完成了小组合作。课后小结通过本次活动， 幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象， 同时， 培养了幼儿初步的创新意识， 发展了他们的发散思维和想象力， 体验到小组 合作的乐趣。