1、认识年月日幼儿数学教案
一．情况分析
数学是抽象性、思维性很强的一门学科指导幼儿粗浅的数学基础知识培养初步的逻辑思维能力创造精神和各种能力促进其智力发展通过指导幼儿初步感知时间这个概念发展幼儿的“时间感”建立幼儿的时间观念是在丰富的感性经验基础之上逐步形成
根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多知道了昨天、今天、明天的时间概念知道了一星期的形成为此我在活动设计中将“年月日”融入故事中使数字和故事巧妙结合使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解为幼儿主动探究学习留下余地
二．活动目标
1．初步理解年月日的概念感知年月日之
2、间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历日历有年类之分种类之别
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天
活动难点：大小月分别是几个月顶小月又是个月
三．活动准备
1．大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份
2．各类挂历、台历、月历
3、
四．活动过程
1．幼儿观察十二座“房子“引起兴趣
2．出示数字卡（12、30、31、365、28）猜猜与“房子”有什么联系明确探索任务
3．讲述故事回答问题帮助幼儿理解年月日的概念了解数字之间的关系
4．引导幼儿操
作小字卡、数字卡探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么年妈妈为日娃娃盖了多少座房子大月房子有几个月小月房子有几个月大月有多少日小月有多少日顶小的月是几个有多少日年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）
5．猜谜引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历了解日历有年类之分种类之别
6．参观展览会引导幼儿观察展品是一年的台历、挂历、日历的区别在里你会用
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法
2．组织幼儿观察闰年挂历引导他们发现二月从而了解到了“特殊”一年就会有366天每4年就有一次
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