1、 上课日期： 月 日课题条形统计图(二)课型新授课时1教学目标1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。5、通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学重点对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学难点根据数据的大小，正确、科学地确定1刻度（一格）所表示的数量。教法与学法引导讨论探究教
2、 学 过 程教师活动设计学生活动设计一、复习引入 1、出示课件，仔细观察说说图中说什么事？有关这件事的数学信息有什么？ 运动会的车辆情况 车辆类型大客车轿车摩托车自行车数量15322437 2、这是一张统计车辆的表格，从表格中你能看出什么？ 3、我们也可以将这些信息绘制成一张图（观察这张图） （1）说说这是一张什么图？ （2）图中横向的格子表示什么？ （3）图中纵向的格子表示什么？一格表示多少？ （4）图中大客车有15辆用涂色的长方形来表示，看看它涂了几格？为什么要图这几格？ （5）如果我想把轿车的辆数也用涂色表示，你说应该几格涂色？为什么？（请你涂色） （6）请你完成摩托车、自行车的涂色。
3、（7）你觉得画统计图有什么好处？（非常清晰地看出谁多，谁少，相差多少） 4、下面也有一张统计图，你说说，它与我们刚才做的统计图有什么不一样？（横向） 纵向的格子表示车辆名称，横向的格子表示辆数多少 一格表示多少辆？你是怎样看出来的？ 5、完成上面的统计图。 6、通过研究上面的两种统计图，你有什么想法？（1）统计图可以用横向的直条长短，和纵向的直条长短来表示统计图。（2）统计图中表示数量的格子可以根据数据的特点来规定一格表示的数量吗？二、重点探究小动物们比赛完了，非常渴，来到了售货站（出示售货站1、2统计图）1、问题讨论：（1）仔细比较两个条形统计图，你知道了哪些信息？（2）请你说说哪种饮料最受
4、小动物们喜爱，你是怎样看出来的？ 2、归纳小结：条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关，也与一格所表示的数量有关。3、2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗？归纳得出：一格表示的数量应根据统计的数量决定，数量大的用一格表示的量大一点。三、巩固应用 1、下面是小胖学校三年级同学最喜欢的体育项目出示：根据统计表，画条形统计图 （第36页下统计图）三年级同学最喜欢的体育项目名称足球游泳跑步跳绳人数65409530 （1）你认为一格表示多少数量合适？为什么？ （2）完成一张统计图需注意哪些方面？ （3）独立完成统计图。四、课堂总结 这节课我们有什么收获？ 观察、交流回答问题涂色根据提问回答问题交流讨论交流学生讨论探究归纳独立练习课后反思：
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