人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质教案.pdf

人教版二年级语文下册第人教版二年级语文下册第 8 8 课彩色的梦优质教案课彩色的梦优质教案8 彩色的梦教学目标【知识技能】1.认识 7 个生字，会写 10 个生字,认读生字组成的词语。2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。第一课时（一）谈话导入，理解题意。2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：ci mn ln sn l ji pn bn jn ln彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。出示：h lio pn y cn dn nn盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。（4）整体感知：“我用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3.指导书写生字。（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。（三）复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。彩色精灵叮咛草坪（1）我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时（一）复习导入。1.出示本课词语自由读一读。文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。（2）全班齐读词语三遍。2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读生字。（二）初读儿歌，整体感知。1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。4.点拨评价。（三）再读儿歌，理解文意。A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的有的有的”说一句话吗？天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。）请你也说一个拟人句。预设一：早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。预设二：早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。2.朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，了，了，”。预设一：脚尖滑过，大串的葡萄熟了，大片的麦田黄了。预设二：脚尖滑过，大片的草原绿了，大个的西瓜熟了。C.品析第三小节（课件出示雪松图，烟囱、太阳图）脚尖又一次滑过，我们眼前又展现了哪些美丽的图画？1.出示“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？（拟人）你能把下列句子变成拟人手法的句子吗？花儿在风中笑弯了腰。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。2.“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。”（1）这幅图中，我们又看到了哪些景物？（小屋、烟囱、太阳）（2）这里把太阳比作什么？（又大又红的苹果。）你能仿写一句吗？秋天到了，落叶纷纷落下，像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。夜晚，弯弯的月亮像一只小船挂在天空。D.评析第四小节1.出示：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”理解“精灵”一词。这个词用得好不好？（“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。）2.“我的彩色梦境里有些什么？”出示我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。”用“我的彩色梦境，有有还有”句式说话。（我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，还有冬天的皑皑白雪。）3.朗读指导：以轻松舒缓的语气读本段，读出对绘画梦境的憧憬和向往、热爱之情。（四）指导背诵儿歌。1.谁会背这首儿歌？（指名吟诵，评价朗诵）2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？作者赞美了美好生活的向往。作者也抒发了对美好生活的赞美。3.带有感情地背诵儿歌。（五）总结全文。希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！板书设计介绍我的“彩色的梦”。彩色的梦具体介绍“我”的梦境有哪些。略写“我的梦境”还有哪些。作者简介高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988 年毕业于北京大学中文系。1969 年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978 年转业后历任文艺报新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国作家副主编，诗刊主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971 年开始发表作品。1984 年加入中国作家协会。著有儿童诗集大象法官、鹅鹅鹅、吃石头的鳄鱼、喊泉的秘密、我喜欢你，狐狸、种葡萄的狐狸、少女和泡泡糖、飞龙与神鸽，散文集波斯猫、文坛走笔、高洪波军旅散文选、司马台的砖、人生趣谈、为二十一世纪祈祷、柳桃花、避斋走笔、高洪波散文选，评论集鹅背驮着的童话中外儿童文学管窥、说给缪斯的情话等。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。彩色铅笔所属类别:艺术品彩色铅笔是一种非常容易掌握的涂色工具，画出来的效果以及长相都类似于铅笔。颜色多种多样，画出来效果较淡，清新简单，大多便于被橡皮擦去。是用经过专业挑选的，具有高吸附显色性的高级微粒颜料制成。具有透明度和色彩度，在各类型纸张上使用时都能均匀着色，流畅描绘，笔芯不易从芯槽中脱落。有单支系列(129 色)、12色系列、24 色系列、36 色系列、48 色系列、72 色系列、96 色系列等。彩色铅笔也分为两种，一种是水溶性彩色铅笔(可溶于水)，另一种是不溶性彩色铅笔(不能溶于水)。不溶性彩色铅笔可分为干性和油性，我们一般市面上买的大部分都是不溶性彩色铅笔。价格便宜,是绘画入门的最佳选择.画出的效果较淡,简单清晰,大多可用橡皮擦去.有着半透明的特征,可通过颜色的叠加,呈现不同的画面效果.是一种较具表现力的绘画工具.水溶性彩色铅笔又叫水彩色铅笔，它的笔芯能够溶解于水,碰上水后,色彩晕染开来,可以实现水彩般透明的效果.水溶性彩色铅笔有两种功能:在没有蘸水前和不溶性彩色铅笔的效果是一样的。可是在蘸上水之后就会变成像水彩一样，颜色非常鲜艳亮丽，十分漂亮，而且色彩很柔和。我的梦化成白云在天上游荡，是我的梦；变成清泉在山谷流动，是我的梦。或许太远太远，但我坚信被浮云遮住的太阳，不会永远黯淡；更不相信被霜雪压住的绿草，没有复生的希望。伸开我的臂膀，顿觉有用不完的力量。我的梦，也许令人吃惊；我的梦，也许永远是幻景。纵然是这样，我的梦依旧要做。我还在想，想我梦中的海洋；我还在想，想我梦中的山岗；我还在想，想我梦中的梦想。彩色的梦课堂实录师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答。汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?生：他们聊我们今天学习了多少字。生：他们聊我们今天上了什么课。生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。生：他们在聊今天的生活是多么美好！师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？生：在书上写字，画画。生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想像彩色笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习二、三节师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?生：草坪绿了。生：野花红了。生：天空蓝了。师：蓝得怎么样？生：蓝得透明。师：为什么要说“蓝得透明”呢？生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。师：在森林里，又会发什么什么？生：雪松拉着手。师：怎么会手拉着手？生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。师：大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么？生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。师：烟囱上怎么会结太阳呢？生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。师：大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。3.学习第四节师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。生：大森林的精灵。师：有谁说说“精灵”是什么意思？生：神灵。师：“我的梦境”里还有什么？生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。师：有哪位同学用“有有还有”说一句话。生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？生：口字旁。师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？生：与说话有关。师：那这个词是什么意思？生：再三嘱咐。同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。学生写。