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幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案（精选 20 篇）幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼儿的语言能力。活动准备：活动准备：xxx 一只，录音带，机，棒糖 40 支，托盘一个，篮子若干个。活动过程：活动过程：一、听儿歌录音。（分三段）1、猜想 xxx 在干什么？2、真有意思，维尼继续吃呀吃3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、说一说自己对棒棒糖的感受。原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？三、品尝感受棒糖带来的乐趣。1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？但它有两个希望，我们起来听一听：a 不争不抢，轻轻拿。b 边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。4、完整欣赏儿歌。刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx 也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？四、手指游戏1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。五、音乐游戏：吃棒糖的小孩全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 2 2活动目标活动目标:1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。活动准备活动准备:1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙2.故事磁带。活动过程活动过程:一、播放声音：青蛙1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？故事欣赏故事欣赏:1.教师讲故事：小青蛙的叫声2.听完故事回答故事的名字叫什么？故事中都有谁？3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？（小青蛙只会呱呱的叫）（2）小青蛙感觉怎样？（小青蛙心里不服气）（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）（4）最后怎样了？（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）4.播放故事录音，幼儿再次听故事。启发幼儿说一说1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 3 3【活动目的】【活动目的】1引导幼儿观察画面，理解故事情节。2培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。3鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。【活动准备】【活动准备】1自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。2道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。3故事录音及 1 个红皮球。【活动过程】【活动过程】一、布置教学场景，导入课题出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)二、学习故事内容1教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?2引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。三、让幼儿联系已有知识，大胆表述1提出尝试问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?我们在太阳下有什么感觉?2引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花3学习词：亮亮的。练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。4用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)四、到太阳下玩游戏师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。活动准备：活动准备：1、经验准备：家庭读本机器人。2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。3、环境准备：在阅读角投放机器人和其他关于科学发明的读本。活动过程：活动过程：一、导入活动教师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：活动反思：此读本是继机器人后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 5 5知识与技能知识与技能:1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官2.能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观情感态度与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官教学准备教学准备:同样的人物头像 2 幅,眼、耳、口、鼻的图片各 1 幅过程与方法过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏“找五官”1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像 2 幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 6 6【活动目标】【活动目标】:1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的说出自己的想法。【教学过程】【教学过程】:第一课时:一、活动准备:1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程:(一)导入:师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五)、识字游戏三、活动建议:动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价:1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时:一、活动准备:幼儿用书、故事字卡二、活动过程:(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事P9:幼儿练习翻书、定位(二)提问:1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只?,这是我的好朋友?”)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是?”句式,以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10P13:教师带领幼儿边指图边复述(三)提问:1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13:你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏,复习巩固关键字【活动总结】【活动总结】:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌:大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园,排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园,幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、学习观察图片，能清楚地表达图片内容。2、感受送礼物和收礼物的快乐。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。材料准备：小礼物人手一份。课件准备：老鼠阿姨送礼物故事图片2 张。活动指导：活动指导：展示老鼠阿姨送礼物的图片，引出讲述的内容。1、引导幼儿观察图片。在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情?2、请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。3、引导幼儿想一想。老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物?快点来拿吧!”继续展示下一张老鼠阿姨送礼物的图片，请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。4、引导幼儿观察图片。都有谁来拿礼物了?5、请幼儿描述时运用“有有还有”的句式。6、引导幼儿进行想象。动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?7、鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了!”。出示图片，鼓励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲述。老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗?教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。活动反思：活动反思：整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了 4 次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 8 8一、目标：一、目标：l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。二、活动准备：二、活动准备：小熊拔牙的 PPT三、活动步骤及活动终点：三、活动步骤及活动终点：l、老师请小朋友观察图片，这是谁?它的外形是什么样子的?激发幼儿的学习兴趣。2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?是谁给他拔的牙?3、教师出示 PPT，讲故事小熊拔牙并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷?想吃甜食怎么办?吃完应该怎么办?4、与老师一起简单复述故事情节。听刷牙歌，学习刷牙方法。四、活动延伸：四、活动延伸：在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。五、教学反思：五、教学反思：今天的一节健康教育语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2.理解故事有趣的情节，理解故事大意3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。活动准备活动准备自备材料1 根据故事制作的 ppt2 轻音乐一段3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备：幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节：老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。活动过程一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。(教师和小朋友一起唱小星星的歌)教师：这首歌的名字就叫小星星。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。二、感知理解故事1.引导幼儿进入故事情景教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?教师：红星星教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)教师：这是黄星星，他是什么星星?教师：黄星星教师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：黄星星，你好。教师：这是什么星星?幼儿：绿星星教师：我们来跟他打个招呼吧。幼儿：绿星星你好2.看图预读故事教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?幼儿：天上。教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?幼儿：就停下来了。教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)放轻音乐，幼儿自由阅读教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。故事中重难点的讲解教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?孩子自由回答教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。4.理解阅读教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?三、幼儿跟读播放教学软件，动画三颗星星分级阅读第二级第六节。师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。四、互动游戏教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。五、活动延伸教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的 交通信号灯呢?教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?教师：我们在马路上还要做什么呢?幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1010活动目标活动目标1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2、能在集体面前，能够大胆地回答问题。3、尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备活动准备1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。2、材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点活动重难点1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）教师给小鸡喂食。（很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜）教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。（三）学念儿歌。1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？（四）仿编儿歌。1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。（五）结束师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。活动反思活动反思教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1111活动目标活动目标1、感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备活动准备多媒体课件、音乐活动过程活动过程一、音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1212活动目标：活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己”的句式说说自己会做的事。活动准备：活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。活动过程：活动过程：1、以介绍新朋友认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿。(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝说东东。(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)说说夸赞的话。4、介绍自己(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。活动结束：活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1313主题背景：主题背景：本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。主题目标：主题目标：了解理发师的劳动，愿意理发。主题线索：主题线索：1、小刺猬理发2、学理发材料的背景：材料的背景：1、材料与主题目标之间的关系：理发这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。2、材料的名称：理发3、材料的目标：(1)幼儿所获得的经验：1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。(2)材料所需要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。(3)材料玩法：玩法一：幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。玩法二：幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。优点：1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。不足：图谱的使用几率不高。分析：图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1414活动目标：活动目标：1引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。2学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。3引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：活动准备：1木偶小兔与兔妈妈。2积木搭成的幼儿园。活动过程：活动过程：一引起幼儿兴趣。1出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。2教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。二幼儿练习说短句。1提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？2教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1515活动目标：活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：活动准备：小手能干的照片活动过程：活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。6、游戏反复进行。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1616设计意图：设计意图：抱抱是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。活动中我将围绕谈谈抱抱欣赏绘本理解画面体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。活动目标：活动目标：1、观察画面，理解故事内容。2、尝试大胆的学说：和妈妈一，真开心。3、体验拥抱带来的愉悦感受。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：活动准备：绘本课件 PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U 字形活动过程：活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。2、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：（1）看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。3、小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。小结：看！谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”，小猩猩也喊着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？“和妈妈抱一抱，真开心！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈一，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 篇篇 1717活动目标：活动目标：1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：活动准备：绘本妈妈抱抱我PPT 课件活动过程：活动过程：一、导入，感受母爱的表达小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱