小学语文人教二年级下册(统编)第二单元-《我的好朋友》写话教学设计.pdf

我的好朋友教学设计我的好朋友教学设计教材内容分析：教材内容分析：我的好朋友是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。一、一、教学目标：教学目标：1.能根据表格提纲介绍自己的一位好朋友，能抓住人物外形特点说清楚他的样子、经常一起做的事。2.敢于表达，乐于介绍，同时用心听被人说话并简单评价。3.能把自己的介绍的完整的写下来，注意写话格式。二、教学重难点：二、教学重难点：能根据表格提纲介绍自己的一位好朋友，能抓住人物外形特点说清楚他的样子、经常一起做的事。三、教学时数：三、教学时数：一课时教学过程：教学过程：一、游戏激趣，引出话题一、游戏激趣，引出话题（一）游戏激趣：猜猜他是谁（一）游戏激趣：猜猜他是谁师：孩子们，这几天我超级开心，因为我认识了许多好朋友，你想知道他们师谁吗？课件出示：(1)他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。(2)毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。2.指名猜。师生对话，揭示答案。（孙悟空、哪吒、）3.你们真是见多识广，都能猜对。老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？4.指名汇报。这两句话，描写了人物独有的外貌特点，所以大家一猜就中。你们想试试吗？那么这节课我们就一起来学习怎样写好朋友。板书：我的好朋友二、借助表格，学习方法借助表格，学习方法（一）读内容，明确写话要求课件出示：语文书 p26师：写话之前，老师先送给你们第一个法宝：（出示）读内容，审题意。首先来看本次写话的内容和要求。孩子们，自己读一读，你从这段话中知道了哪些信息？生：我知道了这次写话让我们写一个好朋友。师：你读懂了写话的内容。生：我还知道了要向大家介绍他是谁？长什么样子？我们经常一起做什么？师：你读清楚了我们写话的要求。（二）借助表格，了解写法师：怎样写自己的好朋友呢？老师要送给孩子们第二个法宝：明要求填表格（板书）。师：书给我们提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？生 1：我知道他的好朋友是张池。师：你读到了他的好朋友是谁？（板书：谁）生 2：他给我们介绍了张池掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。师：你读到了人物的样子，（板书：样子）生 3：我还知道我们一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。师：你读到了人物的事例。（板书：事件）师总结：表格里明确告诉我们三要素，首先好朋友是谁，其次他长什么样子，最后写经常做的事。（三）确定好友，表格填空1.师：那谁是你的好朋友？2.指名交流。生：我的好朋友是师：除了同学，想一想哪个最亲的人是你的好朋友？师：有没有同学的好朋友的是你最喜欢的小动物呢？师：卡通人物或书籍人物里有没有呢？3.师：你想写谁？也许你的好朋友有很多，在这里只能写一个，他可以是你的同学，也可以是你从小长大的朋友，你的邻居；你特别喜欢的卡通人物，书籍人物，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人.4.那请把你要写的好朋友的名字写在表格里。5.生填写表格。（四）比较样子，抓特点1.师:老师先来介绍我的好朋友，听他长这样：他长得不高也不矮，不胖也不瘦，脑袋不大也不小，鼻子不高也不矮，眼睛不大也不小，头发不长也不短，皮肤不黑也不白。2.师：“孩子们，你们能告诉我他是谁吗？”（抽三个学生）教室里热闹起来，小朋友们高高举起小手，争先恐后地猜，可是每个小朋友猜的都不一样。3.师：“这个小朋友究竟是谁啊？老师给的提示能猜出来吗？”生：“不能。”4.师：“为什么啊？”“因为好像每个小朋友都长得这样。”一个孩子说。5.师：“对啦，因为老师没有说出这个小朋友的特点“。那老师把这段话改一改，看你能不能猜出来。出示一段话：我有一个淘气的好朋友，他留着小平头，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双明亮的大眼睛，他长着小鼻子，大嘴巴。因为他头大身子小，所以大家还给他起了个特别的外号呢。6.生:大头儿子。7.师：真是一猜就中！老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准？抽生（3 人）汇报8.师小结：因为老师介绍的人物就像镜子一样，照出了人物的特点，所以我们在介绍好朋友时，要抓住人物外貌的特点，使别人留下深刻的印象。（板书：写样子抓特点）9.师：那么请孩子们来说一说你好朋友的样子。10.出示介绍的格式：我的好朋友是_.他（她）_.生自由说，再抽三位学生汇报。师：好朋友的样子都印在你们的脑海里，你们把他描述得活灵活现。那将你们好朋友的样子写在表格里吧，记住要写完整的话哟。生自由填写表格。(五）联系生活，写写事例1.师：既然是好朋友，那你们在一起肯定发生了许多事情，那你们经常做什么事情呢？课件出示：我和_经常一起_。生：我和某某天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。师：他写出了和好朋友一起的日常活动。生自由说，抽三个孩子汇报。师：孩子们，拿出你的表格，完成第三项吧。三、连句成段，自由写话三、连句成段，自由写话（一）学习连句成段师：怎样把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友？老师要送给你们第三个法宝：连句成段说完整（板书）老师按照“谁、长什么样子、我们经常一起做的事”的顺序写一段完整的话。按照“谁、长什么样子、我们经常一起做的事”的顺序写一段完整的话。课件出示：我的好朋友是张池，他掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。谁长什么样子我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。我们经常一起做的事师：能不能像他这样，把自己写的好朋友连起来说一说？（二）提出写话要求，自由写话出示写话要求：根据表格内容“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。师：动笔前，我们还有很重要的注意事项，咱们在写话的时候要注意什么？生说：开头要空两格生：标点符号要占格老师根据你们说的编成了一首小口诀，一起读一读：开头注意空两格换行注意顶格写标点符号占一格紧紧跟在句子后师：是的，写话的格式也很重要，老师送给你最后一个法宝：落笔写话，明格式孩子们，开始动笔吧。师：明白要求了，现在赶快把你的好朋友写下来吧。四、展示交流，五星评价出示评价表：我的好朋友评价表1.写清楚了好朋友是谁。2.写清楚了好朋友的样子。自评互评备注3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。4.做到开头空两格和正确使用标点。5.句子通顺，内容完整总星级（）星级温馨提示：做到一点就得一颗星，都做到了就评为写话作品。（一）展示一篇写话作品，教师示范评价围绕五星评价标准，教师示范评价。（二）再展示一篇写话作品，学生评价交流围绕五星评价标准，学生自己评价交流。五、总结师：今天我们学会了写一个自己的好朋友。课下，请大家继续修改自己的写话作品。