英语教案范文（通用15篇）.docx

英语教案英语教案范文(通用15 篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学 活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮 大家整理的英语教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。英语教案范文 1一、教学内容：1.教学单词和词组： wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文 A 部分： aties Da二、教学目标：1.能听懂、会说、会写新单词和词组;2.能感知，理解 A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain. ”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复 习词组： gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的 句子描述。例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。3.教学单词： wave drive prridge4.学生做拼读练习。5.教学词组： wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。2.读熟课文。英语教案范文 2一、教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知， 英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有 26 个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字 母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决 定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分 重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。二、教学目标字母教学包括 26 个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语 字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形， 能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母， 同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼 读打下基础。三、教学意义语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础， 因而也是整个小学英语教学的基础。英语 26 个字母是记录语言的文字 符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这 26 个字母拼写所有的 词。英语 26 个了母的名称音中包含了英语 48 个音素中的 24 个音素， 占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端， 对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习 习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力， 为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。四、教学过程与实施建议(一)拼音导入先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有 何不同。(二)新授1.学习字母的读音(1)听音(出示课件字母表)听录音。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口， 听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为 听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定 要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如G和J ， 教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。(2)模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握 的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象 的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。要让学生 反复大量地实践。2.学习字母的书写书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师 在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占 几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检 查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写， 字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。3.播放课件字母歌为了更好的记忆 26 个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的 氛围，播放适合小学生年龄特点的字母歌，然后让学生跟着学， 以加深对 26 个字母的印象。4.字母教学活动(1)象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过 想象去认，看看像什么字母。教师准备：与字母相像的图案或实物。学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。(2)不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组 成各种字母。教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。(3)字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大 小写字母自创一副图，与同桌找字母。(4)游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A” 字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并 排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一 起，这样就组成了字母“A”。这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种 游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动 脑，主动思考问题的能力。(出示课件趣味字母)活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形 状的相似性，加深学生对字母的记忆。5.字母在单词中的发音(出示课件各字母开头单词)先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字 母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单 词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基 础。6.知识拓展(出示课件 26 个字母及其因素归类)为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好基础，特出示 此课件。五、教学后记：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和 听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观 察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方 文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为 他们的终身学习和发展打下良好的基础。英语教案范文 3活动目标： 1、乐意参与英语活动，尝试用 Hello/Hai/Bye bye 向 他人打招呼。2、初步感受英语文化。活动准备： 磁带、录音机、手偶。活动过程 ：一、直接导入教师进入活动室和幼儿打招呼， hello hai。二、出示手偶和幼儿打招呼。1、 小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些 谁哦？2、 DOG 和小朋友说 HAI、 CAT和小朋友说 HELLO、 RABBIT 和 小朋友说 Im glad to meet you。三、出示会走路的蜡笔小新。1、 T ：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了？ S： 蜡笔小新T ：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。3、 蜡笔小新找朋友打招呼四、教师和幼儿打招呼。1、 教师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello Im glad to meet you。五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用 HELLO /HAI 打招呼。六、 DOG、 CAT、 RABBIT 分批和幼儿 say ： bye bye。英语教案范文 4教学目标1、能听、说、认读 bigsmalllongshort 四个形容词，了解 short 的另一含义，并知其反义词 tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。3、学习句型 look at the ,it is ,并能进行创编，成一个新的 chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。 难点1、单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。2、运用 bigsmalllongshort 四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、 Warm uplets chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学 bigT(出示一只大盒子 ): Today, I prepare a gift for you . Look, whats this? Ss: Its a box. T: Yes, its a box, its a big box, this box is big.出示单词卡，学习 big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _Look at _.It is big._is big.(2)教学 smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess whats in it? Ss： . T: Look ,its a box, too. Its a small box. The box is small.出示单词卡，学习 small sm all small操练： a small _Look at _.It is small._is small.(3)CAI: Can you say?_is big ,_is small(4)教学 long and shortT: Whats in the small box .Let me open it ad see. Oh,its a ruler. Its a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习 short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long”.(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习 long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short、 long long、 short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个 chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it islong(6)单词操练听录音，跟读用动作表演:看教师做、 师生一起做、Lets do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.)、 教师说，学生做找出反义词 :教师向学生介绍这两对反义词 (结合板书)、 师生通 过动作来表演反义词、 CAI 连线3、拓展与延伸(1)教学单词 tallCAI ：以 short 的一封信引入，学习 tall,并在班级中找出 Who is short? Who is tall?、 Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编 chant4、 Homework1、 Read the dialogue 3 times.2、 Share your picture to your friends. 课后小结本堂课的教学内容选自 PEP 小学英语教材四年级上册 Unit 6 Part A Lets learn 和 Lets do。通过本课时的学习，要求学生能够熟练 掌握四个新授单词： long ,short,big,small。在此基础上要求学生能够 听懂 Lets do中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点 是 四 个 单 词 的 理 解 和 掌 握 ， 以 及 让 学 生 用 句 子 “Its big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的 大小长短做出正确的描述。为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分： long/short 的学 习以及， big 和 small 的学习。按照整体设计思路：实物呈现、操练、 情景操练、表演、 chant 的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶， 两个大小不同的兔子引出 big 和 small。并通过实物兔子玩偶引导学生 用 I have a rabbit,its big/small.让学生在句子中操练新词。运用角 色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生 在 chant 节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步 步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。英语教案范文 5活动目标：学习单词 bear(小熊) mountain(山) river(河流)学唱儿歌 The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: Im fine. Thank you!T: Lets sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, Im bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1 把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请 1 个幼儿， 人 多 了 可 以 让 幼 儿 分 别 站 在 单 词 两 边 ， 单 词 前 放 一 组 圈 , 老 师 说:“Jump to ”(某个单词) ，幼儿可以“Jump to ”幼儿跳到单词 后，可以问幼儿“Whats this?”。3、学习儿歌;T ：Lets sing a song. The song is “The bear want over the mountain”Game2:抢椅子(儿歌):放 4 把椅子，请 3 个小朋友，全班一起唱儿 歌， 3 个小朋友跟着儿歌走，儿歌一停就抢一把椅子坐下，坚持到最后 的胜利者。三、结束活动T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later. ” S: Byebye!英语教案范文 6游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采 用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践， 我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术 游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏 方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)体育游戏 准备：动物头饰，自制，设置小动物的家方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也 基本与之相似。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意 地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“Wolf,wolf, are youhungry?”。若“wolf”回答“No”，则继续游戏;若“wolf”回 答“Yes”，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示 的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。英语教案范文 7活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词 happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱用来练习认知活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,whats this?(有 实物外套)幼：Its a coat.师： Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣)幼： Its a sweater!师： Very good! .Ok ，看来小朋友都记得非常牢，真棒 !来，咱 们来唱首歌吧!OK?幼： OK!GO!(师幼共同唱音乐之声 )二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术!小朋友们肯定会喜欢的!一二三，变!小朋友们看，我现在很.?幼：很开心!在笑!(幼儿会有自己不同的回答)师：那现在呢 ?(教师可以逐一换面具 ,为了让幼儿区别情绪。幼儿 也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。 )在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿 的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气 球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。happy 高兴的angry 生气的sad 伤心的三、游戏比赛记忆单词师 ： 小 朋 友 们 真 聪 明 ! 来 ! 我 们 来 鼓 励 下 自己 ! 伸 出 小 手 准 备!Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行 一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是 NO.1!(教师 讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表 情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。 看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。 )四、结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见 吧幼 ： Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一 些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼 儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加 到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿 的个体差异，及时鼓励和引导英语教案范文 8【活动目标】理解并能说出词汇 football,basketball,bowling,pingpong【活动准备】卡片足球，篮球，保龄球，乒乓球【活动过程】一、问候T:Good morning,children.S:Good morning,teacher.二、热身律动Follow me三、词汇导入教 师 拿 出 今 天 要 学 的 四 种 球 ， 依 次 教 读football,basketball,bowling,pingpong四、游戏操练1、跳高，用头触卡片教师掌控好卡片的高度，让小朋友跳起来用 头碰触卡片，最后读出单词。2、传球，让五个小朋友上来，一个一个传，边传的时候边说单词。 传得好的一组得奖励。3、抛球，教师随机挑一个球抛，哪个小朋友接住了，就把那个球 的单词念出来。五、律动六、复习本课所学单词football,basketball,bowling,pingpongT:Class is over,goodbye.S:Goodbye.英语教案范文 9人类正大步跨入充满竞争与合作的 21 世纪，崭新的世纪对儿童的 智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力 的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地 把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨， 在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning！”而孩子在课 间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣， 我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目 标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主， 不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则， 培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言 进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注 重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容， 且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合 各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于 感到太难，又感到有一定的挑战性。第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替 使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。 我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿 在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类 单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼 儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的 现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种 动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看， 让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给 幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语 的兴趣。二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们 充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨 操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、 时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话 能力放在了首要位置。通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握 了不错的幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、 自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握 50 个新的单词，学会 20 句左右新的短句，会唱 10 首英文歌曲。3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表 现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中， 我们应注意：1、 在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听 (包括磁带)，给他们营造一个轻松愉快的英语环境。2、 创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解 字母和单词的特性、掌握学习的规律。3、 做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便 父母在家帮助孩子复习巩固。在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在 玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！英语教案范文 10学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通 过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引 出单词 fat、 thin 的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比 使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、 小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说 单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生 在轻松的氛围中学习。教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的 外貌三、教学重难点：区分本课的形容词： fat-thin、 big-small、 tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班 的哪个同学一起玩呢?我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习 我的朋友们 My friends(板书课题，带领学生读几遍)生答： 我喜欢和一起玩生齐读课题 5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的 好朋友，老师把他请上来， (找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友 长得胖fat(带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说： 我是胖的 Im fat(板书 Im 带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦 thin(带领学生齐 读,我是瘦的 Im thin)在教授 thin 时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子 高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高 tall、矮 short 两个单词，教案教案模板。老师这有两个水果， (出示水果，一大一小 )教授单词大 big、小 small.出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应 的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个 boy and agirl 。想向我们作一下 自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?(找一名学生，问 who are you?并解释句子的含义你是谁?带领 学生读几遍)我的朋友长和很高 .生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生：Im . (模仿书上的句子作自己介绍)20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生 站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师 fat 生： thin请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的 句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生 youre .学生快速说出反义词 10总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读 3作业练习部分第 10 页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我 描述，下节课带到课堂上来，说一说 2板书设计：Unit1、 My、 friends图片 fat thin 图片图片 big Im small 图片图片 tall short 图片英语教案范文 11Unit1Hello! (共 3h )1/3h1.教师自我介绍(15m)ImKaren.打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。教师逐个跟学生打招呼，之后 同 桌 互 练 习 ， 赞 美 学 生 ， Good ！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)2.带上名字打招呼( 30m )A 先给学生起好英文名，写好贴在胸口。带着学生读几遍，让学 生熟悉自己的英语名字的发音。( 10m )B 逐个向学生介绍自己。( 10m ) Hello ，ImKaren . Hi， Karen.让学生熟练句型 Hello,Im.和 HiC 学 生 逐 个 上 讲 台 介 绍 自 己 给 每 位 学 生。 ( 20m ) Hello,ImTom. Hi,Tom.2/3h3.学习对话:打招呼和告别( 20m ) Hello,Tom. Hello,Mary. Bye. Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦4.教学生写字母 AaBbCc ( 25m )教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。( 15m )学生基本会模仿和认读之后，做游戏。分成两组，由教师做出三 个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。( 10m )布置作 业3/3h1.复习第一节课内容( 15m )对话： Hello！ Hi！ Hello,ImKaren.Hi,Karen. Hello,Tom! Hello,Mary.书写字母 AaBbCc2.字母 AaBbCc(10m)Aaisant.Bbisbird.Cciscock.英语教案范文 12这学期，我任教八年级(初二) 1 和 4 班的英语。英语是中学生的 一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉 得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其 原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的 部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃” 的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。这学期我做的成功之 处是：第一，确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代 替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一 条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、 思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一 言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教 学过程。第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众 所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世界将是个充满竞争和多 变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要 最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世 界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才 会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。 因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基 本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语 产生兴趣，形成学习动机。第三， 改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。积极响应和落实学校的改革实验课题，在每一节英语课堂教学中 都认真使用讲学稿，并认真出好每一份讲学稿，督促检查好每一位学 生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌握知识的熟悉程 度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语基础，尽快提高学生的英语成 绩。第四，努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望 得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系， 从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识 学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地 指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求 异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上， 我是他们的父母，关怀备至。这样经过我一学期的精心教育和培养， 我所教班级学生成绩都有不同程度的进步，特别是二( 4)班整个班级 的学生无论从班级纪律。行业习惯。学习能力及英语成绩各方面都有 显著进步。不足之处：目前的讲学稿教学改革还在试行当中，在课堂上我总 怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，给学生思考的空间还不足，知识 传授比重大，语言实践不足等等。今后我将建立以学生为本的教育观 念，将讲学稿教学改革做到更上一层楼。英语教案范文 13小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直 接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要。那么 怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合 小学生口味的教学方式方法。实践证明，注入情感、激发学生热情， 培养创新精神、发