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篮球运球教学教案篮球运球教学教案 1一、设计思路：我班幼儿在中班时已学会了拍球， 本学期又学会了运球和两人传球及投篮等 基本动作， 并初步尝试了让幼儿分组进行篮球对抗赛， 在比赛中发现幼儿两人以 上配合传球上有欠缺， 因此， 我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来指导， 并通过四散练习， 灌篮比赛等促进幼儿肌体的发展， 培养幼儿团结合作的能力。二、活动目标：1.让幼儿通过篮球基本动作 (运球、 传球等) 及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。2.培养幼儿团结协作的能力。三、重点与难点：学习两人以上配合传球。四、材料与环境创设：1.幼儿人手一只篮球。2.红、绿、黄、蓝四队标记。3.音乐若干段。4.记分牌。五、活动流程：(一)调动身心1.跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。2.热身操：听音乐精神饱满地做。3.保育：略脱衣服。(二)基本部分1. 四散练习，复习动作。(幼儿练习，老师观察指导)2.探索练习，重点指导。(1)请个别(34 个)幼儿示范两人以上配合传球。(2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导，鼓励幼儿合作传球)3.拍球，运球比赛，加大运动量。(集体比赛，增加幼儿的运动量) 4.灌篮比赛，综合练习。(1)玩法：分两队进行比赛，每对各 56 人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中 央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进 行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。(2)规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。(3)幼儿分组进行比赛。鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。 5.保育：(1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。(2)擦汗。(三)结束部分(放松身体)1.进行颁奖仪式(胜者得金牌)，放松身体。2.听音乐走回教室擦汗，休息。篮球运球教学教案 2教学内容：1、趣味小篮球(行进间运球)2、运球接力教学目标：1 、初步认识行进间运球的动作方法。2 、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。3 、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。4 、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球教学过程：一、教学常规 2 分钟1 、体育委员集合整队并报告人数。2 、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。3 、安排见习生。二、 8 分钟1、韵律球操 3 分钟A 、教师向学生讲清要求。B 、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。组织：四列体操队形2、熟悉球性练习 5 分钟A、运球报数B、高抛球击掌组织：同上三、 12 分钟1.运球互指。在一块长、宽各 5 米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场 内运球，运球的同时去击拍别人的球。A 、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。 B 、教师找学生配合一起示范。C 、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。D 、教师巡回指导。E 、找学生示范，并点评。F 、学生相互交换进行游戏。2.抢运球。把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其 余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运 球者”的抢球， “抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者 的球，两人互换。游戏规则：(1) “抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打 掉球论处。A 、学生明白游戏方法规则。B 、分组进行游戏，教师参与其中。四、运二球接力 12 分钟在一个篮球场进行。 将球队分成人数相等的若干组， 分别以纵队形式排至端 线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头 每只手运一球前进， 到中线后绕过旗干回端线， 把球交给下一个队员。 除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。A 、教师向学生讲清游戏的方法、规则。B 、组织学生进行运球接力游戏。游戏规则：(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；(3)违反以上规定者，重做一人次。五、 6 分钟1、放松整理活动2 、学生交流学习体会，教师进行讲评。3、师生再见组织：自然围坐在教师身边篮球运球教学教案 3一、指导思想本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实 践为主要手段， 让学生在自主互动、 尝试体验的过程中学习运动技能、 参与体育 活动。 体育课堂教学中以学生为学习主体， 重视体观课堂教学的手段多样性， 积 极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。二、教材分析：篮球运动， 可以发展学生们的奔跑能力、 快速反应能力和身体灵敏性； 可以 培养学生们的合作意识、 竞争拼搏的精神， 培养学生对篮球运动的兴趣， 有助于 学生终生体育锻炼意识的形成。三、学情分析：授课对象是水平一阶段学生， 大部分学生对参与篮球活动的积极性很高， 但 是他们对篮球运动的知识了解的不多， 对篮球技能初次接受， 学生的理解能力有限， 造成学生学习状况的差异性。 因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原 地运球动作， 提高学生活动兴趣， 在实践中增长学生运球能力， 采用游戏练习和 竞赛练习、 小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣， 培养他们进一 步参与篮球学习与锻炼的积极性。四、教学目标：1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让 85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣， 培养与同伴合作学习的意识， 提 高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力五、设计思路：进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中 体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。 实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果， 同时也为主教材做 好铺垫， 接下来的的讲练结合， 多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践 能力。 结束部分的小游戏， 利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参 与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。六、设计思路形式要多： 由于小学生有意注意的时间比较短， 练习时间长了容易失去兴趣， 因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化， 不断激发学生的学习兴趣， 在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。循序渐进： 循序渐进是完成教学目标的关键， 内容与内容之间的跨度必须合 理，跨度太大容易打不成目标， 跨度太小容易失去兴趣， 因此采用跨度大增时间、 跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。篮球运球教学教案 4活动背景：随着时间的推移， 北京奥运会的临近， 迎奥运的活动在我园火热开展， 孩子 们对奥运的知识知道的越来越多， 好奇心也越来越强， 对奥运场上的英雄们也越 来越崇拜， 有天早锻炼时， 我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮， 看 谁投的又准又好， 孩子们一个个投的可认真拉， 纷纷按照我将的投篮姿势在往篮 球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了， 投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼 前一亮， 是呀， 奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少， 唯独在篮球项目上没 有给孩子介绍过谁， 这群孩子这么喜欢篮球运动， 何不趁此让他们认识了解姚明 呢？于是，我便设计了姚明与篮球的社会活动，让他们认识中国的篮球明星 姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而 引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。活动目标：1、了解篮球队员姚明的故事2 、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。3 、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。活动重点：1 、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。活动难点：通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。活动准备：1、知道打篮球的基本知识2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片3、学会拍打和投篮的基本动作4、收集关于姚明的个人资料活动过程：1、看录象(姚明打篮球时的精彩录象)请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？(孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时， 纷纷大喊： “哪，姚明，姚明，你真棒.教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们 完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨 论姚明的故事)2 、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地， 球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等(当我讲关于姚明的个人资料时，孩 子们昂着头认真的听着， 求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过， 甚 至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？)3、使幼儿初步了解 NBA 是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为 什么可以进入 NBA，成为登上 NBA 的中国球(由于 NBA 这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA 时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔， NBA 就是塔顶，使孩子对 NBA 的理解更简单明了。4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到 的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放 弃，最终取得不错的成绩，为国争光。5、总结不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一 天成功会属于自己。6 、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。活动反思：通过姚明与篮球的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球 的故事， 而且还知道中国的篮球运动， 需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人 的喝彩。 同时知道不管做什么事， 仅凭一时的兴趣， 想达到永远的成功是不行的 ，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心， 成功才会一点点向自己靠近。篮球运球教学教案 5活动目标：1 、通过学习拍球的基本方法，感受拍球比赛的快乐。2 、学会通过体育活动调控自己的情绪，培养自信、自强的心理。3、 帮助学生树立安全意识， 养成守纪律、 听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。活动准备：篮球、场地活动过程：1 、教师引导幼儿做热身运动。2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉球性的练习。要求：用手指、指 根按拍球， 肘关节、 腕关节随球上下屈伸， 动作柔和， 按压明显， 有节奏地拍球。2 、教师引导，进行多种方式的练习。拍球动作变化拍球节奏变化拍球姿势变化3 、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好的学生示范。4、夹球跳将球夹在两腿的任何部位，向前跳。比赛开始，第一个同学夹球跳到对面， 将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。5 、放松活动：抛球笑接球停篮球运球教学教案 6活动目标：1、练幼儿拍球，传球的技能以及动作的协调性与灵敏性2 、在游戏中学会合作，体验合作游戏的乐趣，积极探索球的各种玩法。活动准备：音乐篮球若干个哨子一个篮筐两个课前训练球的各种拍法活动过程：一、热身运动带领幼儿在激情音乐的气氛下练习球的各种拍法， 进行热身。 单双手原地拍 球，双手交替拍球，单脚站立拍球，双脚跳起拍球像兔子一样，花样拍球等。二、进行游戏向幼儿讲解游戏规则。 在游戏中要遵守纪律， 注意安全， 玩游戏时要有集体 意识不可以只顾自己玩。哨声想起开始游戏， 中途如果有小朋友掉球要捡起来 之 后游戏才可继续进行。 哪一组在老师规定的时间之内先完成任务即为获胜， 输的 那一组惩罚他们创新花样拍球。(教师适当引导)游戏过程：1、幼儿分成两组，每组十个人(男女生各 5 个)排头幼儿双手拿球，经头 顶到脑后， 第二名幼儿接过球在经头顶往后传递， 依次进行。 最后一个幼儿将球 投进篮筐内。速度快的那组获胜。2、两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二 名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿， 依次进行。最后一个幼儿将球投进篮筐内。 速度快的那组获胜。3、幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传 球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。最后一个幼儿将 球投进篮筐内。速度快的那组获胜。三、放松运动在游戏结束之后给予所有幼儿表扬， 鼓励他们在以后的学习中多积极参加各 种游戏活动。在玩中学，学中玩。篮球运球教学教案 7队情分析：从四年级下学期开始练习篮球，参加过学区篮球赛，基本功比较扎实。训练时间：7 月 1 日23 日，周 1、 3、 5 早上 8 时至 9 点 30，周 2、 4 下午 3 点 30 至 5 时。每天必练：1、大操场 5 圈或球场 20 圈，跑前做简单热身2 、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。4、三步上篮：左、中、右和0 度上篮各进 10 球，其中 0 度擦板与空心各进5 球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。 周一1、运球计时：低运球、“V”型运球100 次(侧、前单手和双手)2、全场 10 次计时上篮3 组，必须投进。3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚 505、盘腿。4 、“抢断球”游戏。周二1、双人行进间传接球10：进球少于 1 个或中途掉球需重新开始。2、“8”字传球10：后 5 次在传球队员回来时需上去两个防守队员。3、俯卧撑 156。4、 1 分钟绕球比赛。周三1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。2 、一对一攻防练习。3、快速往返跑 306。周四1 、观看篮球视频。2 、小型比赛。3、踝关节力量：台阶踮脚 505。周五1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起52 、战术练习：传切、掩护、突破传球。3、仰卧起坐 306。4 、悬挂。篮球运球教学教案 8一教学内容分析：高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在 篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同， 在教学中安排复习内容， 让同学们更好掌握， 旨在让同学们领会篮球的乐趣， 培 养学生的运动热情，让 90%的学生达到基本熟练的水平，并有一部分篮球底子好 的学生在篮球课上有更大的提高。二教学目标：1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养 学生对篮球的兴趣。2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运 动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。3. 提高技能：不要求所有学生达到高水平，但要基本熟练掌握正确动作， 对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。三教学过程：课时 1. 原地运球1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容2. 准备活动：慢跑 2 圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动3. 复习上节课内容 正确持球、拨球4. 熟悉球性 5min双手弹拨球+环绕腹背交接球5. 动作演示 (前两排蹲，后两排站)动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开， 用手指和指根部位击打篮球正上方， 空出手心， 大臂带动小臂运动， 以肘关节为 轴，上下运动击打球的正上方。6. 学生自己练习+ 教师纠正动作7. 游戏时间：篮球砸人游戏8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课课时 2. 行进间运球1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容2. 准备活动：慢跑 2 圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动3. 复习上节课内容 原地运球4. 熟悉球性 5min双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球5. 动作演示(前两排蹲，后两排站)动作要领： 击打球的后上方使得球向前走， 而不是原地运球时的正上方， 注 意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方(不要打在脚面上)6. 学生自己练习+ 教师纠正动作7. 游戏时间：篮球接力比赛排成 4 纵队，第一排 4 个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球， 最后跑完的一对 20 个俯卧撑8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课篮球运球教学教案 9活动设计背景1 、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏， 通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，2 、还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。活动目标1 、掌握滚接皮球的技巧。2 、调节滚球的力度。3 、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。4 、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1 、合作意识，2 、滚接的力度，3 、节奏和游戏规则。活动准备准备皮球。宽敞的活动区活动过程1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”2 、游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚 球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。5 、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。6、 “花开了”7 、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴， 9 、当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。10 、重复进行游戏。11 、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。教学反思1、本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动 作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。2、滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴 趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。3 、游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。4 、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。篮球运球教学教案 10一、设计理念坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生 发展为本。依据浙江省体育与健康指导纲要构建课时内容，学为中心，牢牢 把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通 过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量， 发展学生全身协调能力， 促使 学生身心全面发展。 在课堂中通过教师的积极引导、 学生的合作创新， 重视学习 的过程与学生能力的提高。二、教材分析篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课 时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、 直线运球慢跑、 小组合作运球等， 运球技术动作由易 到难， 除了让学生体验、 巩固运球的正确技术动作外， 更重要的是帮助学生建立 正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以 及比赛的综合能力打下良好基础， 培养终身体育意识。 通过练习不仅可以提高篮 球基础技术， 而且可以提高学生身体的协调性和控制力。 通过练习， 让学生参与 篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积 极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。三、学情分析四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高， 特别是对感兴趣的事物可 以做到较长时间的注意， 但注意力仍然容易分散。 参加活动的动机还是以直接兴 趣为目标， 喜欢的活动都愿意参加。 他们对体育运动充满好奇和向往， 有强烈的 表现欲。 课时内容的安排上要避免单一、 枯燥的动作技术学习。 这一阶段的学生 已经基本掌握简单的原地拍球等动作， 已经有一定的篮球基础， 同时也有了一定 的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不 协调等情况。 他们喜欢趣味性的组合练习和比赛， 但是学生体育的运动技能有差 异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。四、教学目标依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材， 通过对指导思想、 教学理念 和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：1 、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作， 70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展 学生兴趣、协调性。3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思维的能力 发展学生的合作能力和探索能力。五、教学重难点基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析， 以及教学实践的积累和验证， 确定本课的教学重点和难点为：1 、教学重点：按球部位。2 、教学难点：手脚协调配合。六、教学策略教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。 本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分展现， 然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学习的积极性。课堂上利 用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围， 让学生在学习中享受玩的乐趣。 从而提高学生自学自练勇于创新的的能力， 真正 体现以学生为主的理念。1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣2. 自主学习、 体验为主， 集中学习与小组合作学习方式， 为学生提供能力发 展空间。3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。七、教学效果预测1 、个别学生触球点位置过前或者过后。2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳3、手脚动作不协调针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处， 注意激发学生学习的主观能动性， 对体重较大、 腿部力量较弱或协调性较差等学 习有困难的学生要给与更多的关注， 如耐心的再次示范， 语言上给予肯定， 努力 使每位学生都有收获，取得成功。在活动过程中， 通过小组合作的方式， 培养学生互助精神， 从而树立学生团 队协作的意志品质。预计 70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练习密度： 55%-59%左右。心率 120 130 次/分钟之间，最高心率达 160 次/左右。九、安全措施预设1 、在课前检查场地是否有安全隐患；2、充分做好准备活动，加强组织管理；3、练习时注意人球兼顾，保持适宜的练习间距；4、比赛时遵守比赛规则；5、掌握正确的练习方法，在练习中进行安全提示；6 、对突发事件做好紧急处理。十、场地器材布置体育馆、篮球 33 个、标志碟 48 个、呼啦圈 8 个、分队服 32 件、音响一台。篮球运球教学教案 11一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想， 本着以学生发展为主的宗旨， 从教材的选择， 到教法与学法的处理上， 都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。 根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新 的良好的学习情境和氛围。 通过选择篮球技术教材课， 并且学生观看示范， 师生 演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习 环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目， 本节课所学的 “双手传接球”是篮 球教学中极其重要的技术动作。 只有学习好传接球技术， 才能把篮球其他技术很 好的连接到一起。 根据初中学生生理和心理特点及其发展要求， 从学生的兴趣出 发， 发展学生的上肢力量和身体的协调能力， 培养团队协作精神， 展现学生的青 春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作， 提高学生的整体综合素质。三、教学结构1、认知目标：通过教学，努力使 90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。2、技能目标：通过学生练习，努力使85%90%以上的学生初步学会双手胸 前传接球的技术。3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣 誉感、体验成功感。四、本课重点、难点(传球)重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、 拨指的有机结合。(接球)重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析初中学生正处于向青春期过度阶段， 已经具备了独立思考、 判断等能力。 他 们有自己的思想， 有自学和自评的能力。 本节课的教学不仅可以满足学生精神上 的需要， 还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣， 同时还可以激发学生参 与体育运动的热情， 培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感， 以及组织和团 队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。六、教学结构1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特 点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机 体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分 解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒 手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大 难度让学生进行练习。 使学生在与他人合作练习的过程中， 学习并掌握“传接球” 的基本动作， 培养了学生传接球配合默契能力。 达到所预计教学目标。 并通过编 花篮游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且 感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择(1)教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。(2)学法：观察、思考、自主、合作、探究。八、场地、器材：篮球场、篮球若干、呼啦圈 15九、练习密度与运动负荷平均心率 100- 120 次/分练习密度 30%-40%篮球运球教学教案 12活动目标：1、 初步学习画圆的技能和圈涂、 平涂的技能， 能用圆形和短线组合画气球。2 、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。3 、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5 、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1 、各种颜色的气球若干。2 、油画棒，画纸。活动过程：一、出示气球，激发兴趣。(出示气球)：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地 方见过的？你们玩过气球吗？二、引导幼儿了解气球的特性。问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们 都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？三、教师示范讲解气球的画法。1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡 泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可 以画好气球后用不同的颜色把它涂满， 还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。 画 完一两个就可以换一种颜色， 不用的小蜡笔要放回盒子里。 在纸张有空白的地方 都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。四、幼儿数空练习。五、幼儿作画，教师巡回指导。1 、励幼儿大胆作画。 (记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)2 、帮助能力弱的幼儿大胆作画。3 、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。六、展示、评价幼儿作品。1 、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。2 、向幼儿指出不足之处。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标， 在活动中无论是观察还是孩子自己 操作， 氛围都很热烈， 虽然有的孩子动手能力比较差， 但是他们都很努力、 认真，就算孩子的进步是一点点， 作为教师我们也要鼓励孩子的进步， 激励他们更加努力。篮球运球教学教案 13活动目标1 、开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球、提高拍篮球的技能。2、在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的 能力。3 、培养幼儿的观察力、动手操作能力。4 、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动材料与相关环境设计球若干。 记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干， 记录图表。 创设主题墙饰 快来拍球吧！，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录， 集体的拍球汇总。活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测， 了解幼儿 的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程1、活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼 儿开始关注时引出拍球活动。2 、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的 .实际水平和发展需求制定 相应的指导策略。 于是， 我们先对每个幼儿进行了初测， 并按照幼儿的不同水平 和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有 7 人，占班级总数的 24%。他们基本上没有建立 拍球的概念， 就是把球往地上一扔， 根本没有想到要伸手拍球。 还有的幼儿受到 手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有 12 人，占班级总数的 41%。球弹起 来后， 幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度， 不是把球拍高， 球跑了， 就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍 5 个以内的幼儿有 6 人，占班级总数的 2l 鬈。本层次的 幼儿掌握了拍球的基本技能， 但在操作过程中可能受到周围环境、 同伴干扰， 或 是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四，能连续拍球 5 个以上的幼儿有 4 人，占班级总数的 14%。他们能够 熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。3、调整难度、分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方 法 皮球落在地上以后， 马上用手找到皮球， 用力地拍， 小皮球就会不停地跳 起来。(在反复练习中， 虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧， 但是已开始具 备了拍球的意识， 完成了最初的拍球动作， 这在他们原有基础上是一大进步， 教 师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子， 教师要手把手地和他们一起拍球， 告诉他们眼要看着球弹起来的方向， 手也要往那儿伸。 为了迅速地提高幼儿手眼 协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二： 进行拍球动作的分解。 先让孩子们把球用力扔在地上， 在球上弹的 时候尝试用手