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英语教案万能模板 8 篇优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的，为了活跃课堂，我们需要 学会制定一份全面有效的教案， XX 小编今天就为您带来了英语教案万能模板 8 篇，相信一定会对你有所帮助。英语教案万能模板篇 1一、 教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语 module 2 unit3 drinks i like 的第一 课时，通过信息技术的运用，学习单词 thirsty, milk, juice 和句型 “what drink do you like i like ”本节课是在学生学习“i like ”之后进行教学的。通过学习 thirsty，感 知句形“what drink do you like i like ”本课时的难度是句型的运用， 以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。二、 教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和 合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学 生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、 知识目标( 1 )学会用 thirsty, milk, juice 等表述单词。( 2 )理解和初步运用“what drink do you like i like ”2、 能力目标( 1 )能用“what drink do you like”来询问他人所喜爱的饮料。( 2 )会用“i like . ”句型回答他人的询问。( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。3、 情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。第 1 页 共 20 页三、 教学重难点1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。四、 教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。五、 教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信 息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的 能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程， 达成教学目标。(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感 觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需 要，自然地进入学习新知识的情景。因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意 力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。多媒体在突破本课的重点句型 “what drink do you like i like ”起到 了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料 时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地 说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化 练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词 thirsty 在教学 中也不断得到运用与巩固。(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤 其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息 下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演 little pig 和 kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了第 2 页 共 20 页这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“what drink do you like”让转盘转起来“go，go, go!”让转盘停下来“stop， stop, stop!”然后回答“i like ”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活 跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生 注意力，同时又大大提高了学习效率。六、 教学总结当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖 而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设 计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运 用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思 维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我 相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏 巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。英语教案万能模板篇 2recycle 1教学目标与要求：1. 复习第 1-3 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指 令做游戏。3.学会做脸谱.4. 学唱歌曲“how are you”。第一课时一、 教学内容与分析： let s act本部分呈现了一个幽默的故事， mike, john 带着 zoom 和 zip 的面具假扮 zoom 和 zip，碰到 sarah 和 bai ling，没想到真的 zoom 和 zip 出现了， mike， john 就溜之大吉， zoom 和 zip 不明白为什么 sarah 和 bai ling 看到他第 3 页 共 20 页们就去追赶 mike 和 john 了，所以，故事的最后 zip 十分不解，看看 zoom。要 让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运 用语言的能力。二、 课前准备：1. sarah,bai ling,zoom,zip 的头饰。2. zoom 和 zip 的面具。将面具中的眼睛处挖空。3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。三、 教学步骤1. 热身/复习(warm-up/revision)(1) 教师播放歌曲 hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2) 问候接力赛(参看 unit 3)。2. 新课展示(presentation)(1) 通过师生间的日常对话引出 who are you i m.(2) 两人对话操练 who are you i m.(3) 听录音来展示 let s act 部分的教学内容。3. 趣味操练(practice)(1) 教师根据对话提问题，如： is this zoom 等等。(2) 游戏“听音乐，传小球”(3) 教师放录音，让学生跟读对话。(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5) 游戏：到底你是谁4. 课堂评价(assessment)做活动手册复习一单元第 1 部分的练习。5. 课外活动(add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。 第二课时一、 教学内容与分析： let s play第 4 页 共 20 页1. chant and find本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。 2.chant and colour本部分是通过童谣的形式来复习颜色。二、 课前准备：1. 教师准备各色蜡笔。2. 教师准备 pencil,ruler,bag,book,pencil-case， sharpener, eraser,crayon,pen 的图片及一个能装这些图片的大信封。3. 教师准备 chant and find 的挂图或投影片。4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。5. 教师准备放大的 chant and colour 的挂图或投影片。6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。三、 教学步骤1. 热身/复习(warm-up/revision)(1) 让学生听“colour song”并拍手跟唱。(2) 问候接力赛。(3) 用“guessing game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲 台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并 引出颜色 grey。(4) 用游戏“slow motion”(慢动作)来复习文具。(5) 用 simon says 的游戏复习小丑身体的部位。 (游戏规则同前)2. 新课展示(presentation)(1) 教师出示小红书，问： what s thiswhat colour is it 然后通过和大蓝 书对比，教 little 和 big.(2) 教师把 chant and find 的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： this is a picture.what s in the picture 然后让学生一点一点地看图， look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。(3) 教师也可先将 chant and find 的图呈现给学生，但图中的文具都背对学第 5 页 共 20 页生贴在图上.(4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着 feet 告诉学生 feet,教师注意强调一只脚是 foot,两只脚是 feet。然后教师一边放 chant and colour 的录音，一边涂色，注意放慢速度。3. 趣味操练(practice)(1) 教师让学生听 chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的 顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。(2) 让学生听 chant and find 的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读 歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。(3) 教师读 chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将 书上的小丑涂色。(4) 学生一边拍手一边说 chant and colour 的童谣。4. 课堂评价(assessment)做活动手册本单元第二部分练习。5. 课外活动(add-activities)将 let s play 的两首童谣唱会。英语教案万能模板篇 3教学目标：1.能比较流畅地朗读 a 部分对话，并进一步表演对话。2.能熟练运用本单元的重点句型whens your birthday my birthdays onwhat would you like as a birthday presentid like根据实际情况进行问答。3.通过完成 d 部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。教学重点：能熟练运用本单元的重点句型whens your birthday my birthdays onwhat would you like as a birthday present第 6 页 共 20 页id like根据实际情况进行问答。教学准备：日历、录音机及磁带、句型小黑板、板书设计：unit 3 bens birthdaya: whens your birthdayb: my birthdays ona: what would you like as a birthday presentb:id like教学过程：a. free talk1.greetings2.look and say(看日历说日期)3.free talkt: what day is it today t: what date is it todayt: whens your birthday t: what would you like as a birthday presentt: would you like a t: whens the teachers day/whens the childrens day s: its monday.s: its thes: its on thes: id like a s: yes, i do./ no, i dont.s: its on the tenth of september./its on the first of june.b. read and act1. books opened at p22. read the text after the tape.2. then read in chorus. try to recite the text.第 7 页 共 20 页3. act the dialogue.c. ask and answer 1.t:whens your birthdayt: what would you like as a birthday presentopen the books at p25. ask and answer in pairs.2. do a survey全班进行汇总反馈a: _ s birthday is on he would liked. listen and write1.books opened at p26.look at the picture , please.t: bens birthdays coming. he is talking to his family about his birthdayparty. what would he like as his birthday present lets listen carefully.2.t: what would he like as his birthday presentt: what else would he liket: what colort: what does ron want3.listen to the tape again and fill in the blankets.4.check up the answers.5.read the sentences in chorus.s: he would like a big cake with a lots of strawberries. s: he would like some fish.s: a blue one and a yellow one.s: he wants a blue fish, too.e.assign homework1. ask and answer(p25)2. 通过询问制作全班同学生日表。3. 预习 part e。第 8 页 共 20 页英语教案万能模板篇 4教学目标：1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。2. 学习交际用语的表达 can you yes, i can. no, i cant. 重点难点：学习交际用语的表达 can you yes, i can. no, i cant.教学准备：光盘，单词卡片教学过程：一、热身(warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、预习 (preview)1. 学生听单词，举卡片。2. 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(presentation) a look listen and repeat教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的 意义。1. 让学生听录音，看情境图理解对话。2. 学生再听录音，指认人物对话。3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。四、语言操练1. 师生示范：师生分别扮演 bill 和 joy，表演 a 项对话。2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计：unit 1 playtimelesson 2第 9 页 共 20 页can youyes, i can./ no, i cant.英语教案万能模板篇 5有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极 参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围 中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学 生有机会用自己学到的语言材料。”我认为能有效的体现这一点莫过于“情景 教学”。英语“情景教学”就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们 不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情 景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更 易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。但 是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景， 让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。必要时可摒弃或删减课本中 的某情境。二、简化课堂用语。正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直 接用英语思维的一种有效手段。之前有同事问我，上课是否全用英语，我说， 基本上全英教学，但必要时可改变。作为一名英语教师，我们应十分重视正确 使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好 充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。 随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我 们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语氛围中。简 单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增 加。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的 词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生能很快理解单第 10 页 共 20 页词的意思，并且，在一起跟老师做表演时感受到学习的乐趣，会在他们脑海里 留下深刻的印象。三、有效的课后反思。教学是一门后悔的艺术！课堂教学中，教学任务的完成不在于教案是否讲 完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了 吗？你定的能力目标学生达到了吗？你定的情感目标学生学得有情趣吗？要是 没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢？这些 都值得我们去反思和总结。只有这样我们的课堂才是有效的，我们的教学才是 有效的，我们教师也才能得到提高和发展。英语教案万能模板篇 6一、教学目标与要求1、知识与能力目标学生会谈论学习成绩和表现等。认读单词： quite, good at, say, try, fast.初步认读句子：shes good atshes quite good atshe tries hard atshe doesnt work hard at2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立 其自信心，提高学习热情和主动性。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的 利用句型描述他人各个科目的成绩。难点： try 的第三人称单数； quite 和 quiet 的区别。三、课前准备本课单词卡片， vcd。a)教学过程第 11 页 共 20 页step 1 warm upi.review the adjective words with the cards.ii.free talk:s1: im very naughty. but im very clever.t: is s1 naugty in classss: yes, he is.t： is he quietss: no, he isnt.step 2 presentation and practice1. 出示一张成绩单，数学是 100 分。t： this student is very good at maths.板书 good at.帮助学生理解意思。2 t: are you good at mathss1: yes, i am.s2: no, im not.3. t: how about lingling is she good at maths lets watch the video.play the video and have the students answer the question. t: is she good at mathsss: yes, she is. she is good at maths.d)t: look at your paper. what about her english what about her science now lets listen to the radio and finish the report.教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。report: linglingmaths: very goodenglish: _science: _pe: run fast第 12 页 共 20 页art: _chinese: very goode)t: how about linglings englishss: quite good.(帮助学生区分 quiet quite 两个词)f)t： is she goot at sciencess: no, she isnt.t: she tries hard at science.板书 try triesg)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.h)group work: have some students retell linglings report.9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sams report in pairs.step 3 consolidation and extension1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2. first, listen to the tape, say the subjects.second, finish the report.third, ask and answer.2 do a super interview.访问自己的一个朋友，完成手中的报告。注意第 三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：shes good atshes quite good atshe tries hard atshe doesnt work hard atstep 4 summary1. t： what have you learned in this lessonss: 第 13 页 共 20 页2. read the key words and key sentences together. step 5 homework三、 listen and repeat the text for 5 times.四、 write the new words and sentences for 2 lines.五、 talk about your friend with your parents. step 6 blackboard designmodule 6 unit 2 shes quite good at english.shes good atshes quite good atshe tries hard atshe doesnt work hard at英语教案万能模板篇 7课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.6 个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。5.第 25 课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。 6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。 教学内容a、 look, listen and talk.1.本部分利用图画引入单词。2.学生通过看、听、说，学习 5 个地点场所的英文表达。其中 school 和 zoo 两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次 正式列入生词表中，作为生词出现。3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看 图用英文说出单词。4.本部分学习内容的难点如下：第 14 页 共 20 页(1)book store 词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认。5.初步练习用“where are you going im going to. ”语句，询问某人要 去哪儿和表达自己要去的地方。6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初 步感知，在 b 部分教学中应注意进行语句的巩固练习。8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的 词。此项复习内容为第 27 课学习指路和问路做了铺垫。b、 lets play and say.1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪 儿的问答语。3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不 要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。教学建议1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第 25 课的学习内容进行复习。2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时，教师根 据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应 的图。学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一 组指书上的图。3.教师用“what do you see in the picture”问句，帮助学生练习说表示 地点场所的单词。4.教师帮助学生做巩固单词的练习。如：(1)教师发指令，学生用单词卡片做反应。如： a.show me. b.put the park next to the zoo.put .(2)学生看图，根据听到的音标出序号。如： t: find the school.write no. 1 under the school.find the hospital.write no.2 under the第 15 页 共 20 页hospital.序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。如： a: no. 1.b (ss): school.(3)看图问答。如： t: where is the zoo s: its next to the park.t: where is. s: its.5.教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使 用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出 示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。6.教师设置相应的情景，帮助学生学习“where are you going”的问答语。 如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演 边说： today is sunday (出示日历). i am going to the supermarket. (走在 “街上”，指着超市的图片。 )教师可以指着其他地点图片问学生： where are you going 帮助学生回答： im going to.教师应注意让尽量多的学生回答这 一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮 助他们做初步的问答练习。7.教师利用同一情景，帮助学生学习“by taxi ”的问答语。教师拿交通工 具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说： i go to the supermarket by bus.并问学生： how do you go to the supermarket by bus 然后帮助学生 回答 yes. / no.by subway. 由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练 习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“how do you go to the. ”学生之间问答： by bus yes. / no.8.在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练 习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。9.让学生听歌曲，目的是稍微休息一会儿，为做角色扮演游戏做准备。10.游戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头 饰扮演汽车司机 ; 由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由 6 位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。游戏开始 后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对 话：第 16 页 共 20 页售票员： hi! where are you going乘客： im going to the zoo.售票员： by bus乘客： no.by car. (“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小 汽车”面前。 )小汽车：get on, please. (“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上 其他车同此。 )每辆“车”都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的 地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方(走至手持地点 图片的学生身边)。到地点后，司机说： heres the. get off,英语教案万能模板篇 8教学目标：一、知识目标：1 、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple.2、通过用“showme . ”的指令来练习和运用有关颜色的单词。二、能力目标：运用 whatsmissinglistenandcolour 以及 pairwork 等活动培养学生听说能 力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元 音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并 尝试读出一些未知单词。三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点、重点：重点： 1.听、说、认、读五个颜色单词 ;2.会说唱 let sdo ，并会听音做出相应的