星星变奏曲.ppt

12345星星变奏曲星星变奏曲江河 6作者及作者及“朦胧诗朦胧诗”江河，江河，新时期朦胧诗的代表诗人之一。新时期朦胧诗的代表诗人之一。星星星星变奏曲变奏曲，是他，是他19801980年在年在上海文学上海文学上发表的上发表的处女作，是处女作，是“朦胧诗朦胧诗”的一首重要诗作。的一首重要诗作。“朦胧诗朦胧诗”：朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是是是是“文革文革文革文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征 7初读课文初读课文思考：思考：诗中的星诗中的星星象征着什么？星象征着什么？诗人反复诗人反复咏叹星星，表达咏叹星星，表达了内心怎样的渴了内心怎样的渴望？望？8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静9星星象征着光明，星星象征着光明，象征着生活中美好的事象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。表达了他对光明的渴望。10结构解读结构解读比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？结结构构上上全全诗诗由由两两个个基基本本对对称称的的诗诗节节组组成成，每每节节16行行，都都以以“如如果果”的的假假设设句句起起头头，具具有有一一气气呵呵成成的的气气势势。都都是是以以“星星星星”为为主主要要意意象象，来来表表现现追追求求光光明明的的主主题题。基基本本句句式式、修修辞辞手手法法和和一一些些用用语语也也是是相相同同或或相相近近。但但诗诗的的下下一一节节与与上上一一节节相相比比，情情境境、意意味味发发生生了了变变化化并并形形成成了了强强烈烈的的对对照照，基基本本句句式式和和一些用语也有所变化。一些用语也有所变化。语言上语言上都用都用“如果如果谁还需要谁还需要谁还会谁还会”开头，从第五行起有变化，开头，从第五行起有变化，“谁不愿意谁不愿意”的肯定式的肯定式变成变成“谁愿意谁愿意”的否定式。的否定式。11品读课文品读课文 揣摩语言，揣摩语言，领略朦胧诗的朦胧美领略朦胧诗的朦胧美 12问题探究问题探究1、这这首首诗诗为为什什么么题题为为“星星星星变奏曲变奏曲”？2 2、“每每首首诗诗都都是是一一群群颤颤抖抖的的星星星星”，此此处处星星星星为为什什么么要要颤颤抖呢？抖呢？3 3、怎怎样样理理解解“风风吹吹落落一一颗颗又一颗瘦小的星星又一颗瘦小的星星”？4 4、“寂寞地燃烧寂寞地燃烧”是什么意是什么意思？思？13小结小结星星变奏曲星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌是一首追求光明的希望之歌它运用象征手法，以它运用象征手法，以“星星星星”为主要意象并以假为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求它以情境的交换来丰富对光明的渴求它以情境的交换来丰富“星星星星”的意象和深化追求光明的主题这正是音乐中主的意象和深化追求光明的主题这正是音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星星星变奏曲变奏曲”。全诗意象丰富，构成理想与现实的相。全诗意象丰富，构成理想与现实的相互反衬，意境幽深而又冷峻情感强烈而又含蓄。互反衬，意境幽深而又冷峻情感强烈而又含蓄。运用了多种修辞：暗喻、反问反复、通感等。运用了多种修辞：暗喻、反问反复、通感等。14拓展练习拓展练习星星星星因因为为它它遥遥不不可可及及，我我们们就就对对它它抱抱有有无无限限的的遐遐思思；因因为为它它的的明明亮亮而而美美丽丽，我我们们就就对对它它产产生生了了无无穷穷而而美美丽丽的的幻幻想想。是是的的，人人正正是是因因为为有有思思想想才才高高于于其其他他动动物物，正正是是因因为为有有了了想想象象才才有有了了无无穷穷无无尽尽的的创创造造。别别剪剪断断了了你你想想象象的的翅翅膀膀啊啊！请请以以“星星星星”为为题题写写一一段段话话将你的想象展示出来。将你的想象展示出来。15布置作业布置作业1、小作文小作文（拓展练习）（拓展练习）2、注音：、注音：静静谧谧m凝凝望望nng颤颤动动chn萤萤火火虫虫yng朦朦胧胧朦朦胧胧mnglng僵硬僵硬jing3、解释词语：、解释词语：凝凝望：望：闪闪烁烁：闪闪烁烁：朦朦胧胧：朦朦胧胧：疲倦：疲倦：静谧：静谧：弥足珍贵：弥足珍贵：4、仿仿照照这这首首诗诗的的“如如果果如如果果”或或“谁谁不不愿愿意意”“谁谁不不愿愿意意”的的句句式式写写几几句句诗诗，表达一种期盼或愿望表达一种期盼或愿望”。（练习三）（练习三）5、读、背这首诗。、读、背这首诗。16