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思思 考考研研 讨讨对对 话话提提 高高20142014年年9 9月月2525日日 上次大教研的书写训练，每个备课组都交上次大教研的书写训练，每个备课组都交的特别齐，书写很认真、美观。从每个备课组的特别齐，书写很认真、美观。从每个备课组中，挑选出了书写相对很不错的，他们分别是：中，挑选出了书写相对很不错的，他们分别是：一年级组：郑绘敏一年级组：郑绘敏 李红娜李红娜二年级组：屈书芳二年级组：屈书芳 张辉张辉三年级组：张世红三年级组：张世红 朱明霞朱明霞四年级组：刘璐芳四年级组：刘璐芳 王学平王学平五年级组：王晓丽（五五年级组：王晓丽（五0 0）刘伟丽刘伟丽六年级组：孙乐丽六年级组：孙乐丽 冯江丽冯江丽会前会前书写训练书写训练 了了 山山 出出 及及 巨巨 火火 北北 片片 皮皮 兆兆 毋毋 母母 戎戎 凸凸 凹凹 贯贯 甚甚 肃肃 脊脊 爽爽 臾臾 衰衰 离离 禹禹 盈盈 果果 噩噩 幽幽 肺肺 思考思考 研讨研讨 1.1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文字一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文字的训练点？的训练点？2.2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？训练点你是如何把听说读写落实到位的？3.3.课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练更高效？更高效？对话对话 提高提高1.1.针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择针对引领课或这几天的预赛课，备课组内可选择其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写其中一节课进行讨论：如何关注语文课上听说读写语言文字的训练点？语言文字的训练点？对话对话 提高提高2.2.举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，举自己的一节课例，说说训练点找的是否准确，结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？结合训练点你是如何把听说读写落实到位的？对话对话 提高提高3.3.课前三分钟训练（口语听写）是否进行，课前三分钟训练（口语、听写）是否进行，怎样训练更高效？怎样训练更高效？语言文字训练的内容无非是字、词、句、段、篇，形式语言文字训练的内容无非是字、词、句、段、篇，形式有听说读写。有听说读写。加强语言文字训练，要善于寻找和确定训练点。加强语言文字训练，要善于寻找和确定训练点。首先，根据课文的特点、重点、难点和疑点来确定；首先，根据课文的特点、重点、难点和疑点来确定；其次，根据教学大纲的分年级要求来确定其次，根据教学大纲的分年级要求来确定:低年级要把低年级要把字词句的训练、朗读训练和说话训练作为训练点，中年字词句的训练、朗读训练和说话训练作为训练点，中年级除了继续重视词和句的训练外，还应把段的训练作为级除了继续重视词和句的训练外，还应把段的训练作为训练点；高年级还要把词和句的训练作为训练点，适当训练点；高年级还要把词和句的训练作为训练点，适当顾及篇的训练。顾及篇的训练。再次根据学生的实际语文能力来确定。再次根据学生的实际语文能力来确定。另外，还要精心设计恰当的训练方法，分别加强对词语另外，还要精心设计恰当的训练方法，分别加强对词语、句子和段的理解运用，以及对课文的复述训练，从而、句子和段的理解运用，以及对课文的复述训练，从而提高学生掌握语言的能力。在训练过程中要保证学生的提高学生掌握语言的能力。在训练过程中要保证学生的主体地位，及时抓好信息反馈，注重发挥语文课的整体主体地位，及时抓好信息反馈，注重发挥语文课的整体功能。功能。如何引导学生懂得词义和运用词语呢？如何引导学生懂得词义和运用词语呢？查字典。查字典。联系上下文理解词义。联系上下文理解词义。直观演示法。直观演示法。近义词近义词替代法。替代法。比较法。比较法。在教学中应抓住哪些句子进行训练呢？在教学中应抓住哪些句子进行训练呢？对表达中心对表达中心思想有较大作用的句子。思想有较大作用的句子。含义深刻难懂的句子。含义深刻难懂的句子。带有某种修辞手法的精彩句子。带有某种修辞手法的精彩句子。在结构上起重在结构上起重要作用的句子（领句、结句、过渡句）。要作用的句子（领句、结句、过渡句）。在句子理解方面，常用的训练方法有：在句子理解方面，常用的训练方法有：抓住重点词抓住重点词语理解句子。语理解句子。联系上下文或生活实际理解句子。联系上下文或生活实际理解句子。联系时代背景理解句子。联系时代背景理解句子。用缩句法理解句子。用缩句法理解句子。从句式和作用上理解句子。从句式和作用上理解句子。还可以用比较、移还可以用比较、移位、补充和改变句式上来理解。位、补充和改变句式上来理解。阅读课中的小练笔这个训练点，可以阅读课中的小练笔这个训练点，可以通过以下几个方式训练：通过以下几个方式训练：1.1.文中词句换一换文中词句换一换 2.2.好的句式练一练好的句式练一练 3.3.抓住留白补一补抓住留白补一补 4.4.观察插图写一写观察插图写一写5.5.段篇内容归一归段篇内容归一归 6.6.文章结构理一理文章结构理一理7.7.顺着情节扩一扩顺着情节扩一扩 8.8.展开想象读一读展开想象读一读9.9.变换文体改一改变换文体改一改 10.10.迁移写法仿一仿迁移写法仿一仿11.11.加工信息编一编加工信息编一编 12.12.学习所得记一记学习所得记一记 请陈主任做总结性讲话，大家掌声欢迎。请陈主任做总结性讲话，大家掌声欢迎。朗读训练朗读训练万乘万乘shshngng之国之国 否否pp极泰来极泰来 心宽体胖心宽体胖p pn n 挑拨离间挑拨离间jijin n 一无长一无长zhzhngng物物 狼吞虎咽狼吞虎咽y yn n 应应yngyng有尽有有尽有 退避三舍退避三舍shsh 余勇可贾余勇可贾g g 浩浩汤汤浩浩汤汤shng shng 刚劲刚劲j jngng有力有力 含情脉脉含情脉脉m m 瞠瞠chngchng目结舌目结舌 相形见绌相形见绌chch 忧心忡忡忧心忡忡chng chng 无无稽稽jj之谈之谈 一抔一抔p pu u黄土黄土 不屑不屑xixi一顾一顾 安然无恙安然无恙y yng ng 鳞次栉鳞次栉zhzh比。比。百折不回百折不回 低头折节低头折节 枝折花落枝折花落 踮起脚尖踮起脚尖奔向那里奔向那里 全班之冠全班之冠 张冠李戴张冠李戴 苟延残喘苟延残喘兴高采烈兴高采烈 粘在一起粘在一起 禁不住禁不住 沉甸甸沉甸甸 风一更风一更 削弱削弱 殉职殉职 哺乳哺乳