量一量比一比.ppt

综合与实践量一量，比一比量一量，比一比马德亮马德亮1、回忆一下在学习、回忆一下在学习“长度单位长度单位”时时,我们都学我们都学习了那些知识？习了那些知识？2、你能比出、你能比出1厘米和厘米和1米有多长吗？米有多长吗？3、60厘米呢？厘米呢？卷卷尺尺米米 尺尺软软 尺尺 我们学过这么多知识了，你能够根我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的据你的经验估一估你的 一庹一庹（tutu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？台、教室，它们分别大约有多长吗？估一估。估一估。问题：问题：1.要想知道我们估的对不对，可以怎么办？要想知道我们估的对不对，可以怎么办？2.下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。负责一项。量一量量一量量一量：量一量：项 目 一庹 肩宽 课桌 教室 长 度约约1米米20厘米厘米约约30厘厘米米约约1米米约约10米米说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报完成表格。）报完成表格。）看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？刚才我们用量一量的方式确定了你的刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹一庹（tutu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请你再想一想：教室分别大约有多长，现在请你再想一想：你的一庹大约是你的一庹大约是1米米20厘米，厘米，1米米20厘米有厘米有多长；你的肩宽大约是多长；你的肩宽大约是30厘米，厘米，30厘米有厘米有多长；教室的长大约是多长；教室的长大约是10米，米，10米有多长。米有多长。记住它们。记住它们。有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？6米米 1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。问题：问题：1.选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。2.谁来说说，谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？巨蟒身长巨蟒身长课桌课桌10个个 3.谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！巨蟒身长巨蟒身长一一庹庹8人人（以巨蟒身长为例）（以巨蟒身长为例）说一说你有哪些收获，印象最深的是什么？我的数学日记我的数学日记 今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真开心啊！战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚来到了帮乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”