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行测片段阅读怎样利用两板斧方法巧找主题词
今天为大家提供行测片段阅读：怎样利用两板斧方法巧找主题词，希望大家学会寻找文段中的高频词和关键句的主要成分，顺利答题！
片段阅读是公务员考试行测中非常重要的题型，但是绝大多数小伙伴做题时间比较长，并没有掌握做题技巧，下面给考生介绍一下主题词的筛选法。众所周知，每一个文段都需要围绕一个话题来进行展开，找到主题，一些简单题目便可以迎刃而解了。那么怎么找主题词呢?为大家指点。
【例1】法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。
这段文字意在说明：
A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景
B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味
C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景
D.中国人和法国人的文学审美观存在区别
【解析】本题中的高频词是“茶花女”，故该段文字的主题词是“茶花女”，四个选项中含有“茶花女”的只有A项。故答案选择A项。
【例2】相对于政府公关，民间外交更具柔性，传播内容和载体更易于被接受，更能达到“润物细无声”的效果。当前，越来越多外国民众来华参观访问，中国越来越多的公民走出guo门，网络媒体的发展也使普通公众更易影响舆论。因此要因势利导，通过新闻媒体、社区组织、民间社团等渠道，引导国内公众主动配合公共外交，积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象。
这段文字意在强调：
A. 民间外交与政府公关的差别
B. 民间外交在国际交往中的意义
C. 应引导民间外交积极发挥作用
D. 媒体应在国际交往中正确引导公众
【解析】本文中第一句交代了民间外交的优势，第二句列举了现在民间外交的常见措施，第三句总结，给出应该采取的措施，即“引导国内公众主动配合公共外交”，最后一句为关键句。A项出自于因此之前，不是关键句的信息，可排除。“积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象”是“引导国内公众主动配合公共外交”的积极意义，所以不是关键句的主要成分，可排除B项。D项是“引导国内公众主动配合公共外交”的渠道之一，不是关键句主要成分，可排除。故答案选择C项。
根据本题可知，关键句比较好找，关键句的主要成分不太容易分析，需要考生们引起注意。
选择主题词有两种方法，如果高频词没有出现在关键句中，希望考生们以关键句的主要成分为主。希望主题词筛选法可以助力大家备考。
片段阅读是行测言语当中的必考题型，这部分题目数量多，占比大，是取得高分的必争之地。但是这部分的技巧性也比较明显，考点也比较稳定，主要包括主旨观点、细节判断、以及承接叙述、标题添加、词句理解和道理启示题目，由于篇幅的限制，下面重点来谈一下主旨观点的做题方法。
主旨观点题主要考察考生对于文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的观点态度等。它的提问方式主要有“这段文字主要说明”“对这段文字概括最为恰当的是”“这段文字主要支持的一个观点是”“这段文字意在强调”等。
对于这类题目我们要关注文段的主题词并理清行文脉络。主题词就是文段论述的主题，它往往体现为文段的高频词，有时体现为关键句的关键词。比如：
【例题】农村社区化建设目前尚处于探索阶段。“村改居”是城镇化发展的具体表现，也是公共服务向农村社区延伸、让农民共享改革发展成果的必然要求。长期以来，城乡二元结构导致城市与农村割裂发展，农村地区发展滞后，公共服务能力薄弱。在城镇化大潮中的“村改居”，就是要打破城乡分治的制度藩篱，因地制宜地让农民也能享受到和城里人一样的社会保障和公共服务。各地经济发展水平不一、农民对公共服务的要求各异，这就决定了“村改居”的路径、公共服务的提供种类和农村社区的保障水平等必然“因村而异”。
这段文字意在强调：
A.“村改居”是农村社区化建设的有益探索
B.“村改居”顺利推进的要领在于因地制宜
C.城乡共享公共服务是农村发展的关键一步
D.打破城乡二元界限才能促进城镇化的发展
【解析】文段中“村改居”这个词语多次出现，由此可知，“村改居”是文段的主题词。正确答案中必然得包含这个主题词，而C项和D项不包含，故排除。文段首先说明“村改居”的必要性，接着指出城乡二元结构阻碍了农村发展，而“村改居”可以改变各地发展不平衡这一现状，而这种经济现状要求“村改居”必须做到“因村而异”。故文段的重点在最后的对策部分，A选项没涉及到具体怎么落实，故排除。B选项是对文段重点的同义转述。故正确答案为B。
而行文脉络就是作者谋篇布局的思路。不同的文体表现形式也各不相同，结构层次也是千差万别。主旨观点题多以议论文为主，结构有总分式、分总式、转折式、并列式等等。举例来说，分总式的主旨观点往往体现为尾句。为什么这么说呢?因为分总结构往往这么体现，先列举现象再总结观点、先分析原因再归纳结论、先提出问题再给出对策、先铺垫说明再提出论点。总结可知，重点应放在尾句的观点和对策上。比如：
【例题】目前，国内的多家快递企业开始尝试拓展无人机送货业务，这样既能缓解地面交通拥堵，又能提高快递企业运营效率。但是，自无人机技术应用以来，安全事故屡屡发生。无人机在快递业的大规模应用，还可能对空管秩序造成极大冲击。特别是引入人工智能的无人机技术，逐渐摆脱了人工干预，而且还会随着“经验”的不断积累，优化自己的飞行路线。一旦对其监管落实不到位，极有可能产生不堪设想的后果。对此，我们应采取切实有效的措施，最大限度地发挥人工智能在无人机领域的优势，防止其可能产生的社会危害。
这段文字意在说明：
A.无人机的广泛应用需技术和监管共同发力
B.引入人工智能的无人机技术潜在风险更大
C.快递企业引入无人机业务的时机尚不成熟
D.发展人工智能需要更多地考虑其安全隐患
【中公解析】文段首先指出无人机送货业务在国内应用广泛，接着指出这种方式带来的好处和带来的问题。指出其可能由于缺乏人工的干预和监管的不到位造成严重的后果。最后呼吁我们要采取有效措施避免这一问题。因此文段的重点应该是尾句的对策和做法部分。A是重点句的同义转述，正确。文段重点并不是强调无人机送货的危害，而是解决这一问题的对策，故排除B;C项与文意相悖，文段中指出无人机送货已得到广泛应用只不过还存在问题，不代表时机不对;D项，表述过于笼统，排除。故正确答案为A。
总之，在片段阅读主旨观点题的做题过程中要多观察多分析，积累做题技巧，分清楚重点和次重点在选项中找重点句的同义转述，就能够选出最优答案。
在省考行测考试当中，有一种言语理解的题型虽然考查的题量不大，但基本每年都会在卷端出现，它就是承接叙述题。这种题型的特殊性往往在于题目的问法一般少不了“接下来”三个字，也就是说我们要在选项中找到能够根据上文进行下文叙述的内容。要想选出正确答案，我们有必要进行尾句分析，因为尾句往往起的是承上启下的作用。比如尾句出现一个前文没有的新概念，那么选项的内容就应该对此概念进行解释或者阐述但有一种特殊语境如果我们没有把握到，那么我们很容易直接根据尾句的字面信息进行阐述，进而选择了错误答案。这样的特殊语境即为“尾句隐含作者感情倾向”。此时，正确的选择“接下来”要描述的内容应该为“表达出作者的感情倾向”，而不是一味地阐述作者可能并不关心或者与文段主旨并不契合的字面信息。
至于如何能够洞察到作者所隐含的感情倾向，我们可以在尾句以及前文抓住字里行间所出现的“程度副词”(如“非常、相当”)、“关联词”(如“但是”)以及含有感情色彩的词语等等。
【例题1】当下，越来越多的家长逐渐意识到情商的重要性，对培训机构打出的“儿童情商培养”的宣传心动不已，一年动辄几万的学费也挡不住他们的热情。有专家分析其原因，有几种可能：一种是意识到要对孩子进行情商的培养;另一种则是家长感觉到自己教育孩子出现了问题，宁愿将孩子送出去教育，而不从自己的教育理念上找原因，这实际上是一种推脱责任的表现;此外还有白领阶层日常工作模式中铸就的“自我实现”价值观，使年轻的父母在教育子女过程中过于焦虑，也是导致培训班火热的原因。
接下来最可能讨论的是( )
A选择情商培训班的方法
B儿童情商培训现存状态
C如何理性认识情商培训
D情商教育对孩子成长的重要意义
【解析】C。文段开篇提出问题，即家长重视培养孩子情商，接着从三个方面分析了家长这种行为的原因，“推脱责任”“焦虑”等词反映出家长对此问题的不正确对待，也进一步说明作者虽然说培训班“火热”，但并不支持家长一味的让孩子去培训班学习。故接下来应提出解决问题的对策，C项“如何理性认识”与文段内容衔接恰当，当选。A项“选择情商培训班的方法”与文段的消极态度不符，排除。B项“现存状态”为客观现状，文段接下来应重点提出对策，排除。D项“重要意义”与文段消极倾向不符，排除。故正确答案为C。
【例题2】你肯定听过这种理论：左撇子的右脑运作比较活跃，因此更为感性，具有艺术天赋;右撇子则充分锻炼了左脑，因此擅长逻辑思维，性格更为理性。这个观念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞费苦心地让孩子平衡左右手活动。
接下来作者最有可能谈论的是：
A.左右脑为何存在分工 B.左右脑如何协调工作
C.左右脑分工不同的例子 D.左右脑未必存在明确分工
【解析】D。文段首先举出了一个关于左右脑存在分工的理论，这个理论深入人心。但是，由后面的“以至于”、“煞费苦心”等词语看出作者并不觉得这个理论是正确的，所以，作者接下来最有可能谈论的是“左右脑未必存在明确分工”，而B项“左右脑如何协调工作”虽然看似能承接尾句内容，但并不是作者所要关心的内容了。故本题答案为D。
对尾句进行分析是承接叙述题的解题法宝，但并不是尾句一出现任何概念或者话题我们就不假思索地对其进行直接解释或者阐述，说到底，我们做这类题也需要关注文段的主旨，也就是我们所谓“带着作者的感情”去看尾句，这样解题才会更全面、更深入。最后祝广大省考考生成功上岸!

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