2024年高中语文必修一第七单元(十九).docx

2024年高中语文必修一第七单元(十九)

1

选择题
1、对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（   ）
①上食埃土              ②君子博学而日参省乎已  
③于其身也，则耻师焉       ④或师焉，或不焉    
⑤非能水也             ⑥击空明兮溯流光  
⑦侣鱼虾而友麋鹿         ⑧泣孤舟之嫠妇   
⑨苍山负雪，明烛天南       ⑩小学而大遗
A．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩B．①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧
C．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧D．①②/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩
答案：B
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作状语，向上；
②名词作状语，每天；
③意动用法，以……为耻；
④名词作动词，向老师学习；
⑤名词作动词，游泳；
⑥形容词作名词，月光下的清波；
⑦意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；
⑧使动用法，使……哭泣。
⑨名词作动词，照；
⑩形容词作名词，小的方面、大的方面；
所以，①②为名词作状语，③⑦为意动用法，④⑤⑨为名词作动词，⑥⑩为形容词作名词，⑧为使动用法。正确分类为①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧。
故选B。
2、下列对有关文化知识的理解，不正确的一项是（   ）
A．“壬成之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即用十天干与十二地支循环相配来纪年，全部循环一次为60年。
B．“七月既望”中的“既望”是据月亮的情况来纪日，每月初一为朔，十五为望，十六为既望。
C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”为星宿的名称，即为“斗宿”和“牛宿”，均为二十八星宿之一。
D．“戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天，即农历每月的三十。
答案：D
本题考查识记文化常识的能力。
D项，“即农历每月的三十”错误，“每月的最后一天”不全都是“三十”，有的是“二十九”。
故选D。
3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（   ）
A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B．侣鱼虾而友麋鹿
C．序八州而朝同列D．先破秦入咸阳者王之
答案：B
本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
A项，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。舞，使……起舞，动词的使动用法。
 B项，侣鱼虾而友麋鹿：以鱼虾为侣，以麋鹿为友，侣 ：以……为伴侣，这里是名词的意动用法。
C项，序八州而朝同列 ：使六国诸侯都来朝见，朝， 使……来朝拜，动词的使动用法。
D项，先破秦入咸阳者王之：先打败秦军进入咸阳的人就使他为王。王，使……为王，动词的使动用法。
故选B。
4、下列句子中没有通假字的一项是（    ）
A．极天云一线异色，须臾成五采
B．绛皓驳色，而皆若偻
C．石苍黑色，多平方，少圜
D．浩浩乎如冯虚御风
答案：B
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力，重点考查实词中的通假字。题干中答题关键词“没有通假字”。A项，“采”同“彩”；C项，“圜”同“圆”；D项，“冯” 同“凭”。故选B。
5、下列词语中加点字的读音全正确的一项是（   ）
A．桂棹(zhào)  匏樽(páo)   举酒属客(zhǔ)   酾酒临江(lī)
B．愀然(qiǔ)   嫠妇(lí)    白露横江(héng)  横槊赋诗(shuò)
C．舳舻(zhú)   江渚(zhǔ)   冯虚御风(píng)  依歌和之(hè)
D．枕藉(jì)    袅袅(niǎo)  山川相缪(liáo)  扣舷(xián)
答案：C
本题考查学生正确识记现代汉语常见规范汉字字音的能力。
A.“酾酒临江”的“酾”读作“shī”；
B.“愀然”的“愀”读作“qiǎo”；
D.“枕藉”的“藉”读作“jiè”。
故选C。
6、下列对《故都的秋》《荷塘月色》两篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等景物进行细腻的描写，写出了故都的秋的特点。
B．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。
C．朱自清先生把水乳交融、浑然一体的“荷塘月色”细分为“月色下的荷塘”与“荷塘上的月色”两部分。这样划分，使景物描写细腻传神。
D．朱自清具有很强的语言驾驭能力。他的语言看似普通，不做惊人之语，但实际上是经过精心锤炼的，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字紧扣比喻，写出月光照耀、一泻无余的景象。
答案：B
本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析鉴赏能力。
B项，“难以写出新意来”只是原因之一，不全面。作者把自己定位为平民，故都那些著名风景古往今来似乎与那些文人墨客有关系，与平民百姓没有多少关系，因而，作者选取了能体现平民生活的景物来写。
故选B。
7、下列各句中，没有语病的一项是（   ）
A．郁达夫先生的《故都的秋》，沉淀着的是一种什么样的感情与力量？你是否可以体会到他的追求？
B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人格魅力。
C．由于人工智能深度换脸技术引发激烈争议和严重后果，国外已经禁用这一技术，但是国内却出现了疑似用此技术制作的影视节目。
D．许多职业学院先后陆续开设电子竞技运动与管理专业，主要是想尽快培养电子竞技管理、游戏策划等方面的人才。
答案：A
本题考查病句的辨析与修改能力。
B项，结构混乱，“之所以喜欢朱自清的散文的原因”句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”。
C项，搭配不当，“引发……严重后果”动宾不搭配，改为“引发激烈争议”和“产生严重后果”。
D项，成分赞余，“陆续”中包含“先后”的意思，去掉“先后”。
故选A。
8、对下列句中省略成分补充，不正确的一项是（   ）
A．山多石，（山）少土
B．石苍黑色，（石）多平方，（石）少圜
C．（山）少杂树，（山）多松
D．（山）生石罅，（树）皆平顶
答案：D
本题考查文言句式能力。要解答好这道题，首先要熟悉文言文常见特殊句式，比如：省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、判断句、被动句、倒装句、固定结构等。省略句是在不影响意思表达的前提下有意省略某一词语或某种成分的句子。
A项，句意为：山上石头多，泥土少。此句为并列句，主语同为“山”。选项省略成分补充正确。
B项，句意为：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的很少有圆形的。此句为并列句，主语同为“石”。选项省略成分补充正确。
C项，句意为：杂树很少，多是松树。为并列句，主语同为“山”。选项省略成分补充正确。
D项，句意为：松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。主语应同为“树”，选项省略成分补充不正确，“生石罅”前面应补充主语“树”，“生”后省略介词“于”。本题要求选择省略成分补充不正确的一项。综上，本题答案为D项。
故选D。
9、阅读下面的语段，完成下题。
曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅（ē）娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎（chà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mài）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
下面加点字的字音和字形，全都正确的一组是（   ）
A．弥（mí）望      颤动B．袅（ē）娜        点啜
C．霎（chà）时      缈茫D．脉脉（mài）      婉然
答案：A
本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
B.“袅娜”的“袅”应读niǎo；“点啜”的“啜”应为“缀”。
C.“霎时”的“霎”应读shà；“缈茫”的“缈”应为“渺”。
D.“脉脉”的“脉”应读mò；“婉然”的“婉”应为“宛”。
故选A。
10、对下列各组句子中加点的词的解释，正确的一项是（   ）
A．知不可乎骤得        骤：多次       自京师乘风雪                乘：冒
B．凌万顷之茫然        凌：越过       而半山居雾若带然            居：居住
C．击空明兮溯流光      溯：逆流而上   稍见云中白若标樗蒲数十立者  稍：稍微
D．苏子愀然，正襟危坐  危：端正       苍山负雪，明烛天南          烛：照
答案：D
本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
A项，有误。“骤”，一下子，很轻易地；“知不可乎骤得”意思是：（我）知道这些不可能一下子得到。
B项，有误。“居”，停留；“而半山居雾若带然”意思是：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
C项，有误。“稍”，逐渐；“稍见云中白若标樗蒲数十立者”意思是：逐渐地看见云海中隐约浮现出几十具像樗蒲一样东西，那是远处的群山。
D项，正确。
故选D。
11、下列句子句式与例句相同的一项是（　　）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A．客有吹洞箫者B．而今安在哉
C．当其南北分者，古长城也D．徘徊于斗牛之间
答案：D
本题考查文言文中的古代特殊句式的能力。古代汉语中常见的几种特殊句式主要有：判断句式、被动句式、倒装句式、省略句式、疑问句式、否定句式等，需要考生平时对特殊句式多归纳汇总，并熟悉常见特殊句式。
例句“苏子与客泛舟游于赤壁之下”为状语后置，译为“与客人在赤壁下坐船游玩”；
A项是定语后置，译为“有会吹洞箫的客人”；
B项是宾语前置，译为“然而现在又在哪里呢？”
C项是判断句, 译为“正在南北山谷分界的地方，是古长城”；
D项是状语后置，译为“在斗宿与牛宿之间来回移动”。
故选D。
12、有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（　　　）
A．晦：农历每月第一天。 朔：农历每月最后一天。
B．美人：古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
C．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
D．洞箫：管乐器的一种。
答案：A
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
A项，晦：农历每月最后一天。朔：农历每月第一天。
故选A。
13、下列对《我与地坛》选段的理解与分析，不恰当的一项是（   ）
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？
A．母亲来找“我”是不放心儿子一个人在园子里待太久，怕儿子想不开，她希望儿子能好好地活着。
B．“不想让我发觉”是因为母亲理解儿子内心的痛苦与苦闷，她尊重儿子的选择并维护着他的自尊。
C．“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用比喻一方面写出母亲的视力不好，另一方面也表现了母亲内心的茫然。
D．“我”看见母亲而没有喊她，是出于男孩子的倔强和羞涩，是缘于那时尚不懂得体谅深爱“我”的母亲。
答案：C
本题考查学生理解语段内容的能力。
C.“另一方面也表现了母亲内心的茫然”错误。写母亲的视力严重不好，以体现她寻找“我”非常艰难，表现母亲对“我”的牵挂和担心。
故选C。
14、下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是（    ）
A．四十五里，道皆砌石为磴
B．道少半，越中岭
C．古时登山，循东谷人，道有天门
D．是日观道中石刻
答案：B
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法，强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。本题重点考查一词多义，题干中答题关键词“加点词的意义和用法不同于其他三项的一项”。B项中“道” 是动词，解释为“走”，A、 C、D三项中的“道”均为名词，解释为“道路”。故选择B项。
15、下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（  ）
A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
答案：B
B项，“像”，表揣测。比喻要求本体和喻体必须是“性质不同的两类事物”，两者之间有“相似点”，选项不符合。
故B。
16、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ）
①人工智能是机器人的重要引擎，特别是5G到来之际，人工智能的发展可能给机器人带来沸反盈天的变化。
②科学把握强国建设是“长期进行时”，积极应对，理性平和，才能石破天惊，去蔽除障获得真知，从而不断超越自我，取得成功。
③乡村文化治理必须要完成几个转型：从文化生态转到文化心态；从简单思维转到复杂思考；从孤芳自赏转到大众创造。
④在投资主体杂乱且大多缺乏专业性、只顾着追逐短期利益的市场环境下，缺乏定力者很容易春风化雨，成为垃圾剧作的生产销售者。
⑤正是因为这些诙谐可爱、不同于“文以载道”和“九宫格”的文风和字体，才有了中国文艺史的包罗万象，蔚为大观。
⑥偌大的一个广场，人山人海，竟没有一个我熟悉的人，想要找人说说话，结果连可以搭讪的人都没有，真是百无聊赖。
A．②③⑥B．①②⑤C．②④⑥D．①③⑤
答案：C
本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。
本题：
沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。语境修饰“变化”，不当，应改为“翻天覆地”石破天惊：后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。语境是科学把握强国建设达到的效果，对象不当，此处应改为“拨云见日”。孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。使用正确。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。语境是缺乏定力者应改为“随波逐流”。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。使用正确。百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。此处是说找不到一个可以与之说话的人，不合语境。
故选C。
17、下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是（    ）
A．节，代表朝廷重臣的身份，凡持有节的使者，就代表重臣亲临，可行使权力。
B．京师是中国古代对都城的称谓。在中国古代，国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用，直接称为首都。
C．总督是清朝时统辖一省或数省行政，经济及军事的长官，又称为“督宪”“制台”。
D．乞休，自请辞官退休。古代对辞官退休有多种称谓，如“挂冠”“乞骸骨”“乞身””致仕”“解绶”“移病”“告老”等。
答案：A
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
A项，“节，代表朝廷重臣的身份”错误，节，应是代表皇帝的身份，代表皇帝亲临。
故选A。
18、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章     属：请托，嘱咐
B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然           如：往，去
C．苏子愀然，正襟危坐                    危：端正
D．山川相缪，郁乎苍苍                    缪：盘绕、围绕
答案：A
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A. 错误。属：劝人饮酒；“举酒属客”是“举起酒杯，劝客人饮酒”的意思。
故选A。
课内阅读
19、作者为什么要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？
答案：她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而不敢问。同时，她还希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。
“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。
本题考查理解文中重要句子含意的能力。
这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。所以理解时要联系语境、注意上下文与之相呼应的阐释句，同时，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。
解答本题需要围绕题干“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”，从“这样”“最苦”两方面作答。“这样”的母亲，指的是理解儿子、爱儿子、担心儿子、期望儿子成功的母亲。因此，在组织答案时要把母亲这种复杂的心绪表述出来。“活得最苦”的母亲，指的是她不仅几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中，而且还处在在法破解的两难当中；她不但要承受儿子的痛苦，还不能让这种痛苦呈现出来。确实，“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。
20、在课文开篇和课文结束时作者的情绪如何？这两种情绪相同吗？
答案：在课文开篇和课文结束时作者的情绪都是喜悦的，但这两种喜悦并不相同。开篇时，作者的喜悦是由身边景物引发的，在月明风清的夜晚，作者泛舟江上，与性情相投的朋友诵诗唱答，这实乃人生之乐事；而结束时，作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困惑，对人生有了一种新的认识。
本题考查学生分析理解文本内容的能力。
《赤壁赋》的开篇和结尾的情感都可以用一个字来概括：乐。开篇这样叙述：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”于此可见，初秋时节，天朗气清，月华如水，环境清幽，朋友相聚，美酒作陪，真可谓四美具，作者的情绪是喜悦的、欢快的、轻松的、愉悦的。文章中间，通过主客问答，消除了生命苦恼的困扰，结尾时，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心结打开，对生命有了新的认识，主客再次回到喜悦、轻松、愉悦的氛围中来。应该说，开篇的“乐”是触景生乐，结尾的“乐”是经历生命升华之后的哲学意义上的通透的乐，后者的情感和境界又上升了一个层次。

11