初二语文复习.doc

1.反映1905年革命前夕，革命和反革命的斗争日益激化，大海最终战胜了乌云。闪电，象征了无产阶级革命必胜的信念
2.突出海燕勇敢乐观自信，蔑视恶劣环境的英雄气概。
3. 前者是贬义词，象征黑暗势力，后者是褒义词，赞海燕的动作敏捷，
4.1）说明无产阶级革命先驱者渴望革命运动快点到来，推翻沙皇的黑暗统治，预示革命一定会胜利
2）运用反复，以强烈的感情表现海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调暴风雨已近在眼前不可逆转。
3）比喻和拟人，突出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度预见性和敏锐的洞察力4）显示海燕敏捷，欢快和勇敢
5）运用了拟人修辞生动写出了反动势力的猖獗 6）用了拟人修辞，显示人民群众乐观的精神和战斗的雄姿
7）环境描写，说明反动势力的猖獗，也点明了海燕所处环境的恶劣，为海燕出场渲染了气氛。
8）突出海燕的勇敢、敏捷 9）高度的预见性和敏锐的洞察力
10）写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象11）暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即将到来
11课
1．说明人类智慧和大自然相比是在是相形见绌2.破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。3. 这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造
12课
1.过去：广阔、美丽、充满生机的湖泊，是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲现在：变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟
2.原因：1）20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水
2）盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏
同样悲剧：青海湖 月牙泉
3.痛苦与无奈。强烈呼吁：拯救生态环境
41）运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情
2)比喻、拟人。形象具体地展示这片美丽的绿洲被人类无情破坏后的悲惨景象，表明了作者的痛心反复“站在罗布泊边缘”一句，强调了目睹的惨状令人沉重。　。
3)盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。
以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。
4)让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己
5) “这出悲剧”指的是罗布泊从绿洲变为沙漠；“又”表示再一次，说明人类不止一次地制造了悲剧。这句话有力地谴责了人类的盲目破坏生态环境的行为，警示人们对环境问题、生态问题应引起足够的注意
6) “痛苦”是指仙湖遭到人为的破坏后人们内心的自责，“无奈”是指人们面对大自然的报复束手无策。
7)提醒人们罗布泊消失的悲剧还在没有停止 8)认识自然规律，克服盲止开发，吸取经验教训，确保生态平衡　
16课
5.说明对歌是一种才情智力的大比拼6.烘托了活泼欢快的场面，朴素动人的情景7.突出她技艺超群8.否 突出：对歌的年轻女人聪敏，美丽，歌唱得好就不足为奇了10.衬托女孩人美、歌也美11.美在美妙，热情奔放、淳朴本色 12.开满杂花的小山坡、各种山鸟呼朋唤侣、
戴胜鸟和云雀的歌唱。充满自然情趣的山野风光图为“赶马女孩的歌唱”
创设了一个动人的场景，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，史有一方水土才能孕育如此美妙的歌。是以景衬人，并非偏离“歌”字。
14.地点、人数、方式、内容等方面
17课
1.端午的种种风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
2.对儿时生活的怀念，对故乡的热爱3. ①引出“端午的鸭蛋
②提供背景和气氛，让读者加深对端午的鸭蛋的理解
4. ①看过大海后，对别处的水就看上眼了
②表示家乡的咸鸭蛋最好吃，表现作者的自豪之情
5.挑鸭蛋 、挂鸭蛋、吃鸭蛋、玩蛋壳四方面，表达作者对童年生活对故乡生活的追忆
6. ①是故乡情让人产生共鸣
②应关注感受生活，从平凡的生活中找题材
18课
7. ①结构上：过渡②内容上：突出这些吆喝声很有魅力
8.因为吆喝声形式多样、生动有趣，能招徕顾客
9. ①因为吆喝声形式多样、声调富于变化、合辙押韵
②为“艺术”没有失传而高兴
19课
1①新年的风俗 代表母亲喝春酒 喝会酒 我多年后如法炮制“八宝酒”
②围绕线索“家乡的味道”展开
2. 不是、还有：故乡的风俗、故乡的亲友、母亲……
3. ①比喻 ②写出小女孩的天真可爱
4.①不能 ②突出我对八宝酒的喜爱
5. 母亲：慈爱温柔、聪明善良、勤劳能干
我：天真活泼 乡人：淳朴厚道
6做事要有分寸7.对家乡的怀念8.体现了对母亲对家乡的思念之情
21与朱元思书
1. 每段的段意：第一段：总写富春江从富阳到桐庐一带的奇山异水
第二段：具体写富春江水的特点、第三段：写富春江两岸山峰的特点
2．本文表现作者怎样的感情
表达作者热爱祖国山河，厌恶功名、归隐山林
2领的句子： 奇山异水，天下独绝
中心句（主旨句）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
4水的特点：清澈、急
写水从水色、水势、水态三方面写
山的特点：高峻、雄伟、险要
写山从山势、山中声响、与众不同的树形三方面写。
5.如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
表达作者热爱自然、厌恶功名、归隐山林、侧面衬托山水的秀丽
6. 写作顺序：总――分
7为何说“水之异”
缥碧的水色、透明清澈、水急
8为何说山之“奇”？
山势雄奇险峻 ②有自然交响乐 ③与众不同的树形山色
9．理解“从流飘荡，任意东西”
写出小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。
23马说
1. 本文中心句：其真无马邪？其真不知马也。
2. 全文表达作者怎样的思想感情？
表达作者怀才不遇，有志难酬，对统治者埋没、摧残人才的愤怒和控诉之情。
2.千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见
根本原因：A食马者不知其能千里而食也B其真不知马也
3.本文用“托物寄意”的写法，本文“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？
千里马：人才 伯乐：善于发现人才的人 食马者：愚昧无知的统治者
4.显示食马者愚昧无知的句子：1）食马者不知其能千里而食也2）其真不知马也
具体说明食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：袛辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
5. 说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。
1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。
2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否定的语气，增强了否定的力量。
3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
痛斥，讽刺食马者愚妄、浅薄
4）食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 安求其能千里也
连用四个“不”字，表明了食马者的无知，表达作者的愤慨之情
6.现代社会需要什么人才？怎样才能出人才，人尽人才？
需要有各种专业知识＆多种综合知识的人才1）政府多加大教育的投资2）多增加对人才的福利待遇3）多创造一些公平、公正的平台给人才发挥自己的本领
7结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？
自身具有才华＆知识2)有平台，机制＆发挥自己的才能有“伯乐”挖掘
8.作者认为伯乐＆千里马哪个重要？
伯乐重要，有伯乐才有千里马，千里马才被 发现，否则只能被埋没，人才也需要伯乐，才有发挥才能的机会
24《送东阳马生序》
1. 作者在求学过程中遇到了哪些困难？我为何能克服困难？
1）A得书艰难B从师不易C求学奔走受冻之苦D求学生活艰苦
2）因为“我吃苦耐劳，勤奋好学，虚心请教，博览群书
2.作者有怎样的品质？
吃苦耐劳 勤奋好学 坚守信约 谦虚有礼 虚心请教
3.作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。
4．全文中怎样运用对比手法突出中心的？
A第一段用学习态度和学习条件对比，进一步突出学习的勤奋刻苦
B第二段用学习态度和求师的情况对比，突出学习刻苦坚决
C用富家子弟的豪华和自己的贫寒对比，突出了他学习虽然苦，但因为可以读书，所以仍然很快乐，衬托我勤奋好学 吃苦耐劳
5. 作者写赠序的目的是什么？勉励马生努力学习。
6古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。①  欧阳修画荻习字。②  王冕僧寺夜读。③  杨时程门立雪。④  匡衡凿壁借光。⑤  车胤囊萤夜读。
7. 写出勤学名言一两句
少壮不努力，老大徒伤悲
8.本文的中心句：盖余之勤且艰若此
26小石潭记
1. 用自己的话概括各段大意。第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。第二段：小石潭的水清鱼乐 。第三段：写潭的水源。第四段：潭周围景色及作者的感受。第五段：交代同游者
1. 课文按照什么顺序写的？
发现小石谭――谭中景物――小谭源流―――谭中气氛
2. 采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。
直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？
直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；
间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
3．第一段写出了小石潭怎样的特点？石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。
2. 小石谭的特点是什么？幽静
3. 小石潭的景物及其气氛：幽深冷寂
4. 文中第四段描写乐小石谭的怎样的气氛？有什么作用？
幽深冷寂，凄凉，表达作者被贬后的悲凉凄苦和孤寂的心情
5．2段中写鱼用了（动静结合）的手法，，作用：写出鱼的轻快敏捷侧面写水的清澈
5. 找出文章作者的心情的词语，说说作者心情的变化，并如何理解？
凄神寒骨、悄怆幽邃
心情由乐到悲，作者被贬心情凄苦，寄情山水，欢乐是暂时的，一遇到冷清的环境，悲凉的心情又流露
6. 分析“皆若空游无所依”一句好在哪？
用了比喻的描写手法，写出水的清澈
27岳阳楼记
1. 全文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
2. 全文的中心句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
3.三部分，段意？
①写这篇文章的原因（缘由）
②写岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情
③写作者的胸襟和抱负
4、“或异二者之为”“得无异乎”中的异各指什么？
前者指迁客骚人感情不同
后者指迁客骚人与古仁人思想不同
5、分别解释“或异二者之为”“得无异乎”中的“或”和“二者之为”？
①或许 ②悲与喜两种不同的感情
6、“进”与“退”的含义？①当官 ②不当官
7、古仁人是怎样的人？
①不以物喜，不以己悲②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
8、“噫！微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指谁？此句有何用意？
①古仁人 滕子京
②a、表达作者向古仁人学习的决心b、表达了对友人的劝勉之情
9. 作者写“迁客骚人“的悲喜作用：与古仁人之心对比，引出下文议论，突出主旨，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
10作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？
写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。
28醉翁亭记
1. 本文表达作者随遇而安，与民同乐的思想
2.1）奠定全文，抒情基调得句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
2）点明文章主旨的句子：醉能同其乐
3）表明全文线索的句子是什么？“山水之乐，得之心而寓之酒也。”
3.第三段写了四个场面是：滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉
4.作者说“乐亦无穷“作者到底乐些什么？
山水之乐，宴酣之乐 乐人之乐，三者合一，就是与民同乐
5如何看待太守的醉？醉情山水，“醉“是表象，乐是实质，实质是陶醉于美丽的山水之间，为自己政绩卓越，老百姓能够安居乐业，实现乐与民同乐的思想而快乐。
6文章的段意
① 写醉翁亭的位置、环境、命名的由来②朝暮四时之景
② 滁人游乐和太守的饮宴④日暮醉归的情景
7. 第一段的写景顺序是什么？
由远到近，由大到小，由面到点
8. 文章的成语：A醉翁之意不在酒B水落石出C峰回路转
9．滁人如此兴高采烈地出游的原因是什么？
生活安定富足，怡然自乐。
10．太守与宾客出游，不事铺张、不讲排场，表现这一特点的句子是什么？临溪而渔；酿泉为酒；非丝非竹；射者中；弈者胜，觥筹交错。
11作者怎样使用陪衬手法的？以禽鸟乐衬托人之乐，再以人之乐衬托太守乐，层层加高，突出了太守之乐。
29、满井游记
1、第二段的结构方式?
总分
2、第二段写了哪些四种景物？
山光山色、柳条麦苗、游人欢乐、鱼鸟之乐

3、点明中心的句子？
“始之郊田之外未始无春，而城居者未知也”
4、本文的中心？
厌倦官场生活、寄情山水的情怀
5、第一段中写“余寒”景象有何作用？
反衬下文春意盎然的景色
6、第三段中“……惟此管也”的感情？与《记承天寺夜游》哪一句含意相近？
①对官场的厌倦②“何夜无月？何处无竹柏”？但少闲人如两人者耳
7、本文写法上的特点？
多次用比喻、写出了春山水光的鲜妍明媚

《献给母亲的歌》
1. 与母亲有关的俗语
儿行千里母担忧 养儿方知父母恩
2. 与母亲有关的格言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基）、
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
3. 诗歌
《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
4与母亲有关的歌曲《妈妈的吻》
5.母亲教子的故事：岳母刺字 孟母三迁
《寻觅春天的踪迹》
1.“春雨惊春清谷天”点出六个节气：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
2.与春天有关的农谚1）雨浇上元灯，日照清明日—上元日下雨，清明定放晴
2）春天后母面---入春以后，气候会阴晴冷暖无常
3.1）春风的诗歌
A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（增志南《绝句》）
B细雨鱼儿出，微风燕子斜（杜甫《水槛遣心》）
2）春雨诗句
A细雨鱼儿出，微风燕子斜（杜甫《水槛遣心》）
B落花人独立，微雨燕双飞（晏几道《临江仙》）
3)春花诗句
A夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》）
B春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁《游园不值》）
4. 与画有关的诗句
苏轼《春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
《科学泛舟》
1. 请写出一句跟科学有关的名人名言
科学技术是第一生产力（邓小平）
2. 请你写出你熟悉的三个科学的名字以及他们对科学的贡献。
A爱迪生经过一千多次的失败，终于发明了电灯
B居里夫人研制出镭
C牛顿发现万有引力
3. 科学技术两面观
科学技术在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，例如核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹
《到民间采风去》
1七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言
2.解释5个词
1)总角：童年2) 垂髫：童年 3)及笄：15岁的少女 4)豆蔻：13、14岁的少女 5) 弱冠：男子20岁
3.写出三句有关节日的诗句：
1）春节 元日 （王安石）
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
2）清明节 清明（杜牧）
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂
借问酒家何处有 ，牧童遥指杏花村
3）重阳节 九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处 ，遍插茱萸少一人
4. 写出你熟悉的三个少数民族的节日
A瑶族耍歌堂（瑶族同胞欢庆丰收的盛会，农历十月十六日）
B藏族旺果节（西藏人民预祝丰收的节日）
C藏族的雪顿节（以藏戏会演为主，六月三十日举行）
5. 家乡的风景名胜
A东莞可园，广东四大名园之一，是莞城人张敬修修建
B袁崇焕纪念园：明末抗清名将

《古诗菀漫步》
1.古诗中的离情别绪
1）海内存知己，天涯若比邻 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 《赠汪伦 》唐 李白
2.古诗中的春夏秋冬
诗中春 1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2）谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
诗中夏1）．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))
传达出一种对农民深深同情的思想感情
2．）仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
诗中秋 1）．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
(刘禹锡：《秋词》)唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操
2）．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
诗中冬 1）．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》深刻地反映了人民的苦难生活。 
2）隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》) 主要是赞扬不屈服的性格
古诗中的风花雪月
《背起行囊走四方》
一、名胜古迹对联
1、妙手生白玉 ，沃土出黄金 （九华山）
2、万山拜其下 ，孤云卧此中 （黄山文殊院）
3.东莞可园对联：可羡园中福地，园夸天上仙宫
二、传统节日的对联：春节-----花开富贵 竹报平安
三．对联特点：字数相等 词性相对 结构相应 节奏相合 平仄相协 意义相关
名著导读
1作者：凡尔纳“现代科学幻想小说之父”
2.凡尔纳三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》
3.本书的主要内容：法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
4.本书吸引人的地方：1）构思巧妙，情节惊险2）科学与幻想巧妙结合的成果3）具有社会主义感和崇高的人道主义精神。
5.人物的品质：品质高尚，献身科学的人，是英勇顽强的不畏艰险的人。
6.尼摩船长的品质：品质高尚，献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的反抗压迫的战士。
7.尼摩船长是作者反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
8.海底潜艇人类登月、太空飞行等已经实现。
9.分析精彩片段
1）这是一段对五彩缤纷的海底美景的精彩描绘行文中巧妙穿插了阿基米德定律，光在水中的折射和亮度等物理学常识，以及形形色色的软体动物和海藻等植物学知识。2）这个片段集中体现了凡尔纳小说的神奇性和科学性，有助于了解科幻小说的特色，在科学基础上进行想象。
《名人传》
1. 作者：罗曼·罗兰是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
2. 主要内容：叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们高尚品格和顽强奋斗的精神。
3. 本书给人们带来的启示：只有真实的苦难，才能使人不抱幻想，直面人生，唯有与苦难的搏斗，才能使人经受残酷的命运。
4. 作者写作目的：作者指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛苦，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦受难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。
5. 德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家托尔斯泰三人共同点：都是各自领域里的伟人，在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
6. 罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》是以贝多芬为原型的小说。
7. 《名人传》包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》
8. 每个人物的经历
1） 贝多芬：他是世界著名的音乐大师，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，即使在生命的末日仍写出了<欢乐颂》
2） 米开朗琪罗：意大利伟大的雕刻家和画家，自幼失去母亲，除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程，都必然有一批卑鄙小人处于嫉妒和怨恨中，对他进行恶毒的攻击，但他勤奋好学，具有创造性，直到临终前几天还整天站在雕像前，创作了《酒神》等作品。
3） 托尔斯泰：俄国伟大的作家，要面对整个贵族上流社会，被教会宣布为“邪恶徒和叛教者”而开除了教籍，他临终前，下定了摆脱贵族生活的决心，代表作《复活》、《战争与和平》
9．精彩点评
1)第一段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信，概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻体会到世界的可怜和自私。
2）第二段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，其中“背着手”和“撞”等字形象写出他对皇亲国戚满不在乎的态度，集中表现了贝多芬的叛逆性格
3）第三段概括了贝多芬的音乐本质，他的音乐是为了苦难的人们所写的，他隐藏了自己的痛苦，却用痛苦换来了欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。
10.各个人物品质：
A托尔斯泰：善良，正直，同情下层劳动人民
B贝多芬：相貌平庸甚至丑陋，但敢于跟命运进行不屈不饶的抗争。
C米开朗琪罗：是一位多才多艺的艺术大师，他内心抑郁，孤独，得不到别人的同情和爱，一生遭受到很多的苦难，仍然把一生奉献给艺术，成就了伟大的事业。

期末考试作文指导
一、 指导思想：把日常生活小事写得感人，要写真人真事，抒真情实感
二、 作文类型及写法
1、 命题、半命题作文最基本的写法
a、开头：“那是……”
b、四部分：起因、经过、结果、点题
c、应有细致的外貌、动作等的描写
d、对话分行处理
e、点题应自然、有深度
f、字数应多5行、不用涂改液、不乱涂画
g、结尾：“如果我学得了……如果我学得了……如果我能……——我都得感谢我的……”
2、 话题作文
a、以最基本写法为基础
b、题目应化大为小，最好以实物为题
c、结尾双点题（文中之“题”、话题之“题”）
d、切忌抄提示的文字。
如何自拟题目
俗话说：“秧好谷一半，题好文一半自拟的题目，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。考生拟题大致有三种情况。
　　一是话题型:如2001年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》；如2002年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。
　　一是观点型:如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。
　　我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘，这就是文采型。我认为文采型有以下几种方法： 
　　比喻式:如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。
　　拟人式:如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
　　夸张式:如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。
　　反问式:如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》等。
　　引用式:如2002年《送人玫瑰 手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。
　　情景式:如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。
　　符号式:如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。
　　并列式:如《生命?心灵?选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。

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