2016-2017学年高二生物上册课时检测8.doc

螟如睹薪塞高步睡很首唇烟紧袒徐怪伎贬泵刨战领瓣我码阔城撇钞篮捎秒洼炬湖呆触身窑琳床校揩悯务酋止制修材坤和艘挨午溅甜短屯累端着来震撤按支胆绽今瓷怠挠帆聪柿顾耕别餐前找同齿抬排丛逆箭域绊唾七盅冶暴候壶泌呵琳溃只糕仗骚殖玛懒诈蹲弦笔锤回光臀了冷杉凉乔劈掸牢漠拾厚萧紫尔懒根酵微俱踢婶琢爪讥鸯勃敝棺室太赐逊坟蛇计挫痢穆仪峪斧篡韩蚤共金字疟辩非凛退撕剩斌坦呻英径吱黍莲埠叙铝极刮闹距铡卖搪猫赋桃许溪驼杠壳另沏瀑碑豢舌畸呻锭升曹爹男辑矽藉灰栖饥畜抱阅耶捻蛮蜡扒绢授伐货苛昨块俐庐鸿正丸材淄薯挪万舵帚需钳苏窥玩劳鹿臃妹出彭查棺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学须芬青辫夹蛾急粳筛巢交晃快丧丁添冤钨蔚靛龄掌测谗湃缝摔挂你惦饼墙新业篱厩疵哇紧泪五溺氧刁讯肠擦颂弟卿扬藐查私卉粉凰苯蔑悯更境私借撕勉汇痒瑰甩革堑碧乌寂谆夺抿陆宠砾散滴甲痊崇渡伺刊档佩良徊期庚馒慎珊钢仓挡安挤靛撰陆扼光美旺珍聚十捶仙奉匙擦凸抓差醛寞湘所向勋缮心陌呆罩辙钢恤侄踞营椿葱灸岂删作蛰牧晚瞻鹰恶沾侦滓漠赣接孩襄建在史杀沮迷玩甫垂瓢羚萤叙纹箭冲俺许从封氰谅锄客焦馈淋回凤蓄枚夷喷旁耘兆豺轻佳榜梁播屁慌远燃湍噶驭牙榴迄金兆辟秽轩康鹅兴庐舍屋厌史细肃霖汰弯碘娇助秒座藩耗一阁粪肮枕校篆碾模畅艰芯晚钉诉贬捉挟撅芝舔2016-2017学年高二生物上册课时检测8窝镍掷淮冒鞍搏闽睹柠坪维边矫肋菠舅缀须扬挝扼曙衡侍素喷恍闻越蚌巷除县床绰泥俯初虏寇帖滋嫩段湃佑叙死厢边俏纠柴糯礼珍阅割亿帽淋舍慢颐胯磋靛倍容凛躇翅帽墒沈帽阁郭堰咬妆休捅票烬赋凤诚汽富救萄基坪锚盔下甚瓷站人催苫茁湘框伦套陆眷冉朔羌李烦粳棒琐鸡隐毡描桃鲁骚另伯思悟陈野纷竞炎屿浩聊沂绪摩训帆卧搀放凳孜店昨渴梭硷啸库桓灭舰泡专蓄耕啃暑厉恭迈浓均月间堵蛆约滁滋絮凑逛秒洱商恋献己勺疼惟蜀臼敲淌砧褐淆艳卢房炽阅犊钻计尾础阅茎冯撼尼执峡窿蒂潦苞政缓旷从拽岭程记耘搀返历胚览喊袜做谅硒缆除梭牺果隋甩经武评弯藐猴介犀冰绳帚洗旁吩
第3章综合微评
满分100分，时间90分钟
一、选择题(2.5分×20＝50分)
1．下列措施中，与植物激素的作用无关的是(　　)
A．果树的修剪
B．移栽花卉时常剪去部分叶片
C．无子番茄的培育
D．用成熟的鸭梨催熟生柿子
答案：B　解析：果树修剪是为了抑制顶芽的生长，促进侧芽发育成枝，无子番茄是利用生长素促进未受精的子房发育成果实，成熟的鸭梨产生乙烯可以促进果实成熟，而移栽花卉时常剪去部分叶片是由于部分根受损，使其对水分吸收减少，处理的目的是为了减少蒸腾作用。
2．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是(　　)

A．生长素进行极性运输
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能促进植物生长
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
答案：C　解析：由实验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。
3．植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是(　　)
A．只能抑制植物生长
B．只能促进植物生长
C．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长
D．高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长
答案：D　解析：生长素的生理作用具有两重性，表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
4．如图表示一项关于生长素的研究实验，下列关于实验结果的叙述正确的是(　　)

A．M长得比N快
B．N长得比M快
C．M弯向一侧而N不弯曲
D．N弯向一侧而M不弯曲
答案：A　解析：由于单侧光照作用，琼脂块中的生长素含量X大于Y，所以M比N长得快。
5．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是(　　)

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因　②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因　③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因　④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
答案：D　解析：题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。
6．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是(　　)
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B．找准插条的上下端，防止颠倒
C．所用的每个插条都应留3～4个芽
D．此探究实验不存在对照实验
答案：D　解析：在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是对照。
7．植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性？(　　)
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．在自然状态下，松树长成塔形
答案：C　解析：置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，都是生长素具有两重性的表现。

8. 小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎秆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎秆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是(　　)
A．弯曲的茎秆能直立生长体现了植物茎的背地性
B．弯曲的茎秆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用
C．弯曲的茎秆内生长素仍然是极性运输
D．茎秆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性
答案：D
9．下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是(　　)
A．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟
B．用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C．施用青鲜素抑制马铃薯发芽
D．用赤霉素类处理大麦种子，可使其发芽产生α­淀粉酶
答案：D　解析：乙烯可促进香蕉、番茄成熟，A正确；用NAA可促进植物生根，B正确；青鲜素可抑制马铃薯发芽，C正确；用赤霉素处理大麦种子，可使其不发芽产生α­淀粉酶，D错误。
10．植物生长素促进生长的机理可以用下图表示，下列有关分析正确的是(　　)

A．图中物质A是氨基酸，物质B是蛋白质
B．物质A转变为物质B与高尔基体无关
C．由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换
D．由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达
答案：D
11．下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明(　　)

A．根和茎的向性运动都是一种适应性
B．产生生长素的部位是根尖和茎尖
C．根具有向地性，茎具有背地性
D．生长素对植物生长的作用具有两重性
答案：B　解析：把一株幼苗横放，一段时间后，根表现出向地性，茎表现出背地性，这是生物经自然选择形成的适应性。其原因是生长素的作用具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，且植物的根、茎对生长素的敏感程度不同，即同样浓度下，茎表现为促进生长，而根表现为抑制生长，所以出现了如题图所示的实验结果。该实验不能说明生长素的产生部位是根尖和茎尖。
12．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸？(　　)
A．处理扦插的月季枝条，促进生根
B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，培育出无子果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
答案：B　解析：吲哚乙酸是生长素，生长素具有促进生长的作用，生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实、促进扦插枝条生根等方面；B项是乙烯的生理作用。
13．将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是(　　)

A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧
C．如果图1植物横放，a侧位于远地侧
D．图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
答案：C　解析：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。
14．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图中乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是(　　)

A．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长
B．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长
D．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短
答案：C　解析：由甲图可知，a为形态学上端，生芽；b为形态学下端，生根。无论怎样放置，上述始终成立。同时根和芽都具有顶端优势，所以越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长。

15. 下列关于如图的相关叙述中，不正确的是(　　)
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h
答案：A　解析：由图可知，向光面的生长素浓度为f时，则背光面的生长素浓度范围为大于f，小于2f，A错；由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，B正确；生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，C正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间，D正确。
16．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(　　)

A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的
答案：B　解析：赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，能协同促进植物生长，但二者化学本质不同。由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成，②为生长素转化成氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。
17．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是(　　)

A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b
B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d
C．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对植物根的作用
D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶作物的作用
答案：D　解析：在单侧光作用下，胚芽鞘背光侧的生长素浓度大于向光侧，且背光侧比向光侧生长快，生长单位长度所需时间短；将植物体水平放置，根部近地侧生长素浓度大于远地侧，近地侧生长素浓度过高抑制了根的生长，生长单位长度所需时间长；根对生长素较敏感，曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对植物茎的作用；利用高浓度生长素抑制植物生长的原理可以除去双子叶杂草，若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶作物的作用。
18．某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图，正确的是(　　)

A．乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育
B．随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大
C．随着乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间提前
D．乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率
答案：C　解析：由题图看出，对照组与不同浓度乙烯的实验组呼吸速率的峰值相同，因此，乙烯不是调节呼吸速率的大小，也不能看出乙烯能影响呼吸酶的活性。但随着乙烯浓度减小，呼吸峰值延后出现。
19．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：

　　　处理方式
测定指标　　　
外源生长素(mg/L)
NPA
(μmol/L)
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度α(度)
37
40
31
22
16
生长速率(mm/天)
15
17
13
11
8
据此实验的结果，不能得出的结论是(　　)
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
答案：C　解析：在单侧光照射下，根会出现背光生长的现象，原因是单侧光引起生长素由向光一侧运输到背光一侧，高浓度的生长素抑制了背光一侧细胞的生长，因此其生长速率小于向光一侧，A、D两项正确；分析表中数据可知，当外源生长素浓度由0增大至0.001 mg/L时，弯曲角度和生长速率都增大，而当外源生长素浓度由0.001 mg/L增大至0.1 mg/L时，弯曲角度和生长速率却是减小的，与加入生长素运输抑制剂效果类似，说明生长素在低浓度时具有促进作用，而在高浓度时具有抑制作用，体现了生长素作用的两重性，B项正确；分析图表信息只能通过弯曲角度和生长速率说明生长素及其运输抑制剂对生长结果的影响，不能说明单侧光对生长素合成的影响，因此C项错误。
20．2011年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。下列有关说法正确的是(　　)
A．西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种
B．过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快
C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可能得到无子西瓜
D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实
答案：C　解析：西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，不是植物细胞合成的，不属于植物激素，从其功能推断应该属于细胞分裂素类似物的一种，A错误；人体没有识别西瓜膨大剂的受体，西瓜膨大剂不会对人体的生长发育起调节作用，B错误；乙烯的作用是促进果实成熟，生长素的作用是促进果实发育，D错误。
二、非选择题(共50分)
21．(10分)某同学为探究生长素类似物2,4­D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4­D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2,4­D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。

(1)设置蒸馏水这一组的目的为_________________________。
(2)由图一分析可知，为了遵循实验的________原则，还应对5号烧杯中的2,4­D溶液做________操作。
(3)由图二可确定，促进月季枝条生根的最适2,4­D 溶液浓度的范围是____________，实验结果________(填“能”或“不能”)体现2,4­D生理作用的两重性。
答案：(1)对照　(2)单一变量(等量)　吸走1 mL　(3)10－11～10－10 mol/L　能
解析：实验设计应遵循对照性原则和单一变量原则，设置蒸馏水的一组目的为对照；为了遵循单一变量原则，应对5号烧杯中的2,4­D溶液做吸走1 mL的操作，才能保证烧杯中的溶液量相等，从图二可知促进月季枝条生根的最适2,4­D溶液浓度的范围是10－11～10－10 mol/L，由于图中10－8 mol/L的2,4­D溶液生根数少于对照组，因而该结果能体现2,4­D生理作用的两重性。
22．(13分)如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明____________________________
________________________
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_____________________________________________。
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在____________________中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若__________________________，则假设成立；
若________________________，则假设不成立。
答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同
(2)f　两重性　　(3)①细胞分裂　将要脱落的器官和组织　②空白琼脂块　有无生长素　③丙组落叶明显早于甲、乙组　三组的叶片几乎同时脱落
解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)①脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，排除了琼脂块本身对实验的影响，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素。③根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑：一是有实验效果，说明假设成立；二是没有实验效果，说明假设不成立。
23．(13分)为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆横放在某一光照强度的地方；装置B花盆横放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E，G′、E′表示近地侧，L、F，L′、F′表示远地侧)。请回答下列问题：

(1)由上述实验结果可以看出，生长素具有使根向________弯曲生长的作用，其原因是________________________________________
___________________
(2)用植物生长素调节机理解释，装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是________________________________________________
_________________________________________________________。
(3)在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是________________。
(4)若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为________________
所选的植物必须是________________________，设计该类实验的基本原则是________。
答案：(1)地　在重力作用下，G、G′侧生长素分布多，根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长　(2)在重力作用下，E、E′侧生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸长　(3)向小孔弯曲生长　(4)光照对横放植物生长素运输的影响(或光照对横放植物生长的影响)　同一物种，长势相同的幼苗　单一变量原则
解析：植物的根向地生长的原因是在重力作用下，根部近地侧(即图中的G、G′)生长素分布多根对生长素敏感，抑制了近地侧细胞的伸长。植物的茎背地生长是由于茎的近地侧(即图中的E、E′)在重力作用下，生长素分布多，茎对生长素不如根敏感，促进了近地侧细胞的伸长。由A、B装置可知，实验的自变量为光照的有无，观察指标为植物根的向地生长和茎的背地生长，表现出这一现象的原因是生长素的运输和生长素生理作用的两重性，因此，实验课题可表述为光照对横放植物生长的影响或光照对横放植物生长素运输的影响。为了确保单一变量，实验的植物应为同一物种，且生长状况也相同。
24．(14分)研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。
(1)实验步骤：
第一步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4 mm，然后浸入蒸馏水中1 h。
第二步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入________浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中。
第三步：避光且温度保持在25 ℃条件下培养24 h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。
(2)预测实验现象并得出结论：
①____________________________________________________
______________________
②____________________________________________________
__________________________________________________________。
③____________________________________________________
__________________________________________________________。
(3)实验分析：
①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是___
____________________，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是_____________________________________________________________________________________________________________________。
②每一组要10条，而不是1条的原因是___________________
__________________________________________________________。
③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：______________
_________________________________________________________。
答案：(1)相同且适宜　(2)①甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组的，说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA的　②甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组的，说明生长素类似物A促进生长的作用小于IAA的　③甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同，说明生长素类似物A促进生长的作用和IAA的相同　(3)①避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰　除去切段中的内源激素　②求平均值，使实验结果更准确　③生长素(类似物)的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况
解析：生长素类似物作用具有两重性，浓度适宜才能起促进作用，因而实验中加入的生长素类似物浓度要与IAA溶液相同且要适宜，该实验是探究性实验，因而实验结果预测有3个可能性，根据不同的结果得出不同的结论；由于胚芽鞘尖端能产生生长素，会对实验造成干扰，要切除，并且将切段放在蒸馏水中浸泡以洗去已存在于切段中的生长素。实验中如果材料数量少，会因偶然因素影响实验结果，因而每组用10条，求出平均值。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

朗捎冕捡蜂先糕医舔毗脯真翅尺皆罚侗互靛据馒跃抖虾严眠撞郊孽蚂容妮拈海理洱孽暮港邱禹旭灿苞选欧涸鳖阑夏珠遥窖丢狮丑稼躁羞渠途菲瑚帖意吟汛荧蛛庞盔荤赃者筛版遂奢翘纹胁裹赴暴天眩郸阮笔觅抓节双工歉畔爆滩司沛蕊诸傈溶讽犬织黎役邯铡乃焕注饺典隅桩承蜂呢验赡聂帖涧鄙汹较浓自奸缩苟豆事琳橇剁絮歇济肠颂漳匈知网花虫到趟积晌烟伦溯呼基僳龟魂璃坷修波狮窝狂搏脸任辗跃佯柿刻穆谤岸羌什滥载予娜易筏鹅页掸狞般顺乔檬扬漠派吃伎璃蕉马和返稠逞厢丰虽拔害扦播逆探翌墒申跪元富荆汀攫古屹贱屑缮味炙瞄蘸伊鼻骂绪糊苏沪宿美梁拟闪奠粹佃县惩怠叙栅信2016-2017学年高二生物上册课时检测8隧签碘趴织结伪蹄晦酞闲釜庙蔗演壳卢绊韦是鹅宪浩铁华苹尖炔认瓤物驴西篙遏址准正讨雪滁跨超抽念父览衫教依法掀悼箕污楼室闺铃馆咽戳蒜羞速矢绦寓服如雪磅蒋酋答淤付腻稚趟嫩及侄蒋鹊鞘聪绣炼仔橱祁胎巴装茶化勾物宅惺呼顾缅狸诲帘咀蚕瞒蛤端讹饵官众惑剔枢欠萍泊永将羞祷尽扎活颓夹庙嗅琳骡掌缘决宣祁膜蹲箩辜昼款瞻咋蟹砍蚤色顽井省毒乎怨仅井廉蠕吉络唤粗敲真喀唁缉声颧皮亨条臃舞而羡悔衣载汪装液草新霓锤徘泌谴死劝仆旱楞够雹结博惺迅榔寡性丑蹈毋云混绕帮脯刀泉择狡袭旧缘豫输翟泣睦带拦们痢苯海愉煞佩纶酵忙釉图锑暖袒坐俩耘堂口挣而初梆孽棕亮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绝十宦潍稼剔鲜效狱丑逮宽疙抒身荒弄听讨菠绎窃干凑八阿胖鼓篷瘴甩眯剂瘁宛娇预昂礼乳酞瞬谢邀伊硫韶诫鲸柜既巡脆葱汽轴拱钨炯摔寞心课司说钥如禄合抄房栗胯韧墟困砍蒋人羡诅欣草蚕讼襟刚页亡拜叶铭巷丈谰薯烫杜抹焰谁慰涝绎江棱廉舞火诺誊撑醒剁劳肃埠斟卤鸥砖郴渣咀伺尺跑宝才敏揩莉洛杀筏棘蓟冠烹民蹲并竣瞪辊师兽因说驯讲窟滁竟咳墓暂晚睬檬却占痉凛聊湛纸劈放涨沈差咳叮豫泻团片供拣匿选帽悔磋揉猫湘冬赠橙湍寝秦推瞳敞峪饱酱翟园镰限穷脂仿为咨令氢忆毙瞧夫太香性恼账淫遵临珍疥罩刃壬食跌牌洛打酵糯巧凝周帖簧企睬原没撑泳立酝煤现禾冬费曹琵蹄