1、幼儿园教师集体备课情况记录表时 间2012年6月年级段大班活动名称大班科学活动：方便与省力主讲人王爱爱活动主持人行力在参加教师大班全体教师活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿活动目标及准备活动目标:1、感知方便与省力的多种方法。2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动,是最省力的工具.3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。活动准备：1、四个装有重物的大箱子.2、滑板.活动过程：一、出现问题,感知人多可以省力.1、幼儿尝试搬箱子。师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动)提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢? （教师与幼儿一起搬箱子）2、组织
2、幼儿集中交谈。提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的?那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊?有没有什么方法可以让我们轻松点,有什么工具可以帮助我们呢?（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬）3、出示滑板,尝试这个方便、省力的方法。二、通过尝试明白轮子能省力。1、教师与幼儿共同尝试。2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？(又方便又省力)三、联系生活进行知识经验的迁移提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西.）2、欣赏图片。(餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴)3、小结：在我们的生活中有许多东
3、西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢？四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作.说：把自己的想法说给同伴和其他人听.仇燕萍：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中”，然后再是“感知方便与省力的多种方法”.马玉兰：因为是科学活动,又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣.虞静：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试,抬一抬,更有说服力。朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点,有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让
4、孩子们去尝试。袁莉：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。杨露华：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试.高鸣燕：听各位老师一说,我茅塞顿开,的确，生活中是有许多东西可以让幼儿尝试，在尝试的过程中比较得出的结论更准确。黄佩敏：我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来,在总结的时候一一展示.杨一青:是的,我认为黄老师所说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论,比较直观具体。赵小兰：我觉得最后一个环节可以一直延伸到课后的区域活动中,让幼儿发挥创造性。朱萍：还有我认为不光要出示图片让幼儿看看有轮子的东西
5、，我们还可以找一找生活中有轮子的实物让幼儿亲眼看一看，动手试一试,体验它的方便和省力。活动目标：1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动,是最省力的工具.3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。活动准备:1、四个装有重物的大箱子。2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。活动流程：一、出现问题，感知人多可以省力.1、幼儿尝试搬箱子。师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了,谁愿意来把它搬开？(请多个幼儿逐个尝试，搬不动）提问：为什么搬不动？有什么感觉?那怎么办呢？ 2、幼儿与教师共同搬
6、箱子3、组织幼儿集中交谈.提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊?有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？4、出示工具，尝试寻找方便、省力的方法。教师：这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢?让我们试试吧！二、通过尝试比较，明白轮子能省力.1、教师与幼儿共同尝试，并用相机把小朋友的方法记录下来。2、一起看照片，集体交流。逐张照片请幼儿来介绍。3、小结：你们觉得我们刚才用的方法,那种方法最省力？（滑板)为什么滑板又方便又省力？三、联系生活进行知识经验的迁移提问:你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处？1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西.教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）2、欣赏图片，并出示一些实物，让幼儿体验。（如餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴）3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作。说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
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