山西教育资源公共服务平台整体解决方案.doc

青年管理干部学院信息化建设项目建议书
山西教育资源公共服务平台
整体解决方案
中国电信山西分公司
2014年1月
2
山西教育资源公共服务平台总体框架解决方案
目 录
一、山西教育资源公共服务平台需求分析1
1。1。山西教育资源公共服务平台整体框架2
1。2。教育行业应用需求3
1。2.1.教育信息化宏观需求:三通两平台3
1.2.2。基础教育信息化需求微观分析3
二、山西教育资源公共服务平台解决方案4
2.1。山西教育资源公共服务平台总体框架5
2。2.“两平台”建设方案6
2。2。1教育资源公共服务平台6
2。2.2教育管理公共服务平台7
2。3.“三通”建设方案18
2。3.1 宽带网络校校通18
2.3。2 优质资源班班通23
2。3.3网络空间人人通30
三、中国电信业务优势39
3。1。中国电信的互联网优势39
3。2.CDMA业务优势39
3。3。中国电信“班班通"优势40
四、结束语42

山西教育资源公共服务平台总体框架解决方案
一、山西教育资源公共服务平台需求分析
2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划(2010-2020年)》中明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 并进一步指出：“教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合,在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用,是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑."
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年）》、国家《教育信息化十年发展规划（2010－2020年) 》、《山西教育改革和发展规划纲要（2010－2020年) 》有关精神和任务要求，结合山西省教育管理与服务对信息化的发展要求,目标即是“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。中国电信山西分公司理解为“三大目标任务，两项重点工程”。即：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台，就是我们所理解的“三通两平台”.
1.1. 山西教育资源公共服务平台整体框架
为深入贯彻党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于教育信息化的总体部署和国家《教育信息化十年发展规划(2010－2020年）》，加快教育信息化科学发展进程,教育部与中国电信集团公司于2013年1月5日在京签署了战略合作框架协议。2011年12月省教育厅与中国电信山西省公司在并签署了战略合作框架协议。结合教育行业信息化应用的需求,按照“三通两平台”建设思路，山西省公司初步形成了教育信息化整体解决方案.针对教育部门校校通需求，提供“光纤宽带+无线网络”服务；针对班班通需求，提供“翼校通优质教学资源服务”;针对人人通需求，提供“翼校通人人空间服务”；利用中国电信翼校通业务为中小学客户提供两类基本应用：家校沟通信息化、安全管理信息化。以“移动教务+校园监控"助力教育管理云平台建设，以“华中云+教学云”助力教育资源云平台建设。
山西教育资源公共服务平台整体解决方案是由中国电信推出的一项基于宽带网络、固定语音网络，针对用户使用的PC终端和手机终端，面向各级教育主管部门、各个中小学校教育信息化的新型应用业务。该业务充分利用电信无处不在的宽带网络将分散、独立的各级教育机构、学校的信息化统一管理起来。
教育信息化的理论基础是以建构教育信息化为核心的现代教育理论,其技术基础是计算机、通信、多媒体、网络、虚拟现实技术为主的现代数字技术群体。教育信息化建设通过各级学校和各级教育主管部门信息化手段，对各种信息资源进行有效集成、整合和优化,实现教育行政管理、教育教学和校务管理过程的优化、协调，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的.用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个县各级行政机构、学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。
1.2. 教育行业应用需求
1.2.1. 教育信息化宏观需求：三通两平台
1.2.2. 基础教育信息化需求微观分析
二、山西教育资源公共服务平台解决方案
中国电信山西分公司智慧校园解决方案是针对山西省教育信息化改革与创新的实际需求，依托中国电信的网络、品牌、产品、服务、渠道和客户资源优势,充分利用现有的有线和无线通信网络，以教育行业应用为核心，以软、硬件基础资源和数据资源为支撑，融合中国电信丰富的信息化资源、以移动教务、翼校通、班班通、开放课堂、视频考勤、安全监控、教育云资源以及宽带等产品或服务来满足教育信息化所要求的“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。"
综上所述:教育信息化建设就是基于“三通两平台”的智慧校园的建设。
针对教育部门校校通需求，提供“光纤宽带+无线网络"，使得宽带网络通达每所学校,所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务；
针对班班通需求，提供“翼校通优质教学资源”，使得优质资源通达每个班级,师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教学和课外学习，达到现今所提倡的教育公平；
针对人人通需求，提供“翼校通人人空间”，使得每个教师、学生和机构都享有自己的空间,所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成;
利用中国电信翼校通业务为中小学客户提供两类基本应用:家校沟通信息化、安全管理信息化。家校沟通信息化实现学校教师和家长、家长和学生、学生和教师通过短信和网络借助平台实现及时沟通,学校与外界通过网站发布各类信息资讯，使得学校教育向家庭自然延伸，促进学校教育的发展。安全管理信息化中针对家长对学生安全的关注，实现学生到离校信息通过短信和互联网及时告知家长，使得学生安全责任归属划分明确，促进学生安全管理的自动化、规范化。
同时利用中国电信移动互联网提供基于移动便携终端的应用。教师、学生、家长通过智能手机、平板电脑等移动设备随时随地与其他用户进行互动。
以“移动教务+校园监控"助力教育管理云平台建设，以“精品资源库+教育资源集市"助力教育资源云平台建设。
1.3. 山西教育资源公共服务平台总体框架
中国电信山西分公司针对山西教育资源公共服务平台的总体框架图如图所示:

网络通信
PSTN
移动网
互联网
教育内网

手持终端
PC客户端
用户
终端

上网本
定制终端

教育外网

Cernet
教育网数据中心
应用咨询规划
网络咨询规划
应用安全
网络安全
系统安全
应用级灾备
数据级灾备
系
统 集 成
维 护 外 包

定位平台

手机阅读

E-learning

全球眼

行业短信行业彩信

协同通信

综合办公

手机对讲

总机服务

校园一机通

教育管理

家校互动

电纸书应用
（教学互动）

平安校园

远程教育

考场监控

协同教学

校园WLAN

宿舍宽带

教育行业信息化应用
教育城域网
教育数据库
地址空间

应用
业务
宽带网络
学校
家长
教师
学生
教育局

电纸书

翼支付

图2—1
中国电信教育行业应用解决方案可对教育机构的部门内部、同级部门之间、上下级部门之间、教育机构与学校之间以及学校与家长和学生之间的应用和数据共享关系、对各个层级的教育部门的教育管理应用进行一体化构建，并满足数据标准化、系统模块化、流程规范化、操作简易化、运行智能化和应用个性化的要求，在应用过程中易于使用和推广.同时还应该能适应教育机构多样化、发展不平衡的特性，从而真正为提高办公效率、规范教育管理、提高教学水平及加强信息沟通提供有力的支撑。
1.4. “两平台”建设方案
2.2.1教育资源公共服务平台
功能概述:
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台，吸引各类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验,实现优质资源共享和持续发展.目前电信教育基地已和华中师范大学形成战略合作伙伴，资源覆盖小学到高中的所有科目。
平台构成
1) 精品资源库：提供给教师辅助教学、学生辅助学习的课件资源素材和教育教学工具类产品。主要精品资源有数字题库、中考通、网络实验、视频课堂、智能英语等。
l 智能英语：通过在线学习提升学生的口语和听力水平,包含四大出版社3—9年级的教材;
l 中考通：与出版社合作的网上答卷系统,包含语、数、英、物、化5科中考全真模拟试卷共100套;
l 数字题库:为学校、老师建立专用题库，覆盖小学、初高中所有课目，现有试题40万道、试卷5万套；
l 视频课堂：黄冈中学组织录制的人教版新课标视频课程，包括初高中语文、数学等九门功课
l 网络实验室：提供245套中小学课堂试验的仿真，涵盖初高中物理、化学、生物三科；
2) 教育资源集市:提供教师和优秀学生进行教育教学资源交易的大型C2C平台，用户在平台可以自由买卖课件资源，卖方获取收益、买方获取课件资源；
行业优势
中国电信教育资源公共服务平台经过中国电信教育基地5年的积累和多个省份的成功推广，已经形成了成熟的教育服务平台，通过与全国教育行业资深机构多年合作建立的资源库以及与国家数字学习工程研究中心（华中师范大学）战略合作针对中小学教育市场开发的按照教学大纲知识点拓展资源是其他运营商无法比拟的.
投资模式
利用中国电信教育基地已有的自主品牌“教育云”架构本地教育资源公共服务平台（网址)，直接接入,无须硬件投资，平台提供实时免费更新；
合作模式
开通翼校通业务后，用户通过翼校通账号即可登录免费使用，提供PC版和手机版两种登录方式；
2.2。2教育管理公共服务平台
功能概述：
为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理决策依据，为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信息和数据，为各类学校提供管理信息化标准,示范引领推动各级学校基于云服务的信息化管理系统
平台构成：
1) 翼机通系统：翼机通是中国电信针对学校提供的具备支付功能的校园信息化应用综合解决方案产品,校园师生通过电信手机即可以使用优质的通话和信息服务,也可以直接刷手机实现内部食堂/超市消费、门禁识别和考勤、教学资源管理等后勤服务,还可以在外部电信商家联盟消费；
l 商务消费：商务消费主要指在校园内进行的各种消费活动。在校师生携带具备校园翼机通功能的天翼手机，在校园翼机通的消费终端刷卡消费，完成消费扣款功能。商务消费主要包括:
l 身份认证：身份认证主要指对身份进行识别和认证，应用于需要身份认证的场所。师生携带校园翼机通手机在身份认证终端上刷卡，识别和认证身份，判断身份的合法性。身份认证主要包括:
l 管理中心：主要负责帐户信息管理、卡片管理、商户管理、查询统计以及补助管理:
l 结算中心: 结算中心主要负责对银行、学校、持卡人在翼机通系统中的资金和账目进行管理。实现对持卡人的账户金融管理，银行圈存对账与圈存补账，系统综合财务报表（营业和出纳)，补助的管理与发放，卡业务注销与清算，主机现金充值，分类明细报表（日、月、季、年、阶段和客户分类等报表）等功能.
2) 移动教务系统：移动教务是面向教育主管部门、学校教职工，基于PC终端和天翼智能手机，提供集公文办理、短信中心、邮件管理等于一体的管理类信息化应用产品。满足教育主管部门与学校、学校内部、学校之间协同办公；实现学校之间、老师之间信息共享、教育资源共享的需求;
l 移动办公平台：提供基于手机的文件审批、邮件回复、请假考勤手机审批功能,真正实现不在电脑跟前也能办公；
l 短信随时提醒:邮件收发、文件流转、电子公告等同步短信提醒,避免遗漏工作；
l 多终端浏览平台:平台不仅提供基于PC终端浏览的应用，同时提供基于电信天翼手机浏览的移动应用元素,实现随时随地处理事务；
3) 校园监控系统：中国电信“全球眼”网络视频监控系统，提供全景监控、远程视频、无线监控等功能，帮助主管部门、学校进行校园安全管理.对接公安、教务等部门，形成报警联动机制,加强 学校及周边区域安全防范，打造平安校园，构建应急指挥服务体系，助力政府构建和谐社会，可将不同地区、独立的监控点进行联网，满足随时随地视频监控、统一管理和信息共享的需求
4) 校车监控系统,基于中国电信CDMA移动通信网络，结合先进的GPSone定位技术，通过SAAS模式，可实现对校车的实时、快捷、精确定位监控，还有实时视频传输、安全报警、历史轨迹回放、距离测量、车辆及学生信息联网管理、违规线路提示等功能，基于CDMA的广覆盖、精定位等技术特点,是目前实现城市、乡村、山区最广泛无缝覆盖的最佳选择；
系统简介
一、翼机通
(一) 业务概述
校园翼机通将智能化、数字化理念融入校园中，将学校中原先相对独立的教务管理、生活消费、身份认证、图书借阅、信息查询、上机管理等各个系统联为一体，动态掌握每一个持卡人的情况,极大地提高了学校的管理水平、提升了学校的形象。
(二) 主要功能
商务消费：商务消费主要指在校园内进行的各种消费活动.在校师生携带具备校园翼机通功能的天翼手机，在校园翼机通的消费终端刷卡消费,完成消费扣款功能.商务消费主要包括：
Ø 食堂、餐厅用餐消费；
Ø 开水房、浴室购水消费;
Ø 电控系统;
Ø 机房、电子阅览室上机消费;
Ø 超市、商场的购物消费;
Ø 运动场所的零星收费；
Ø 图书馆超期扣费；
身份认证：身份认证主要指对身份进行识别和认证，应用于需要身份认证的场所。师生携带校园翼机通手机在身份认证终端上刷卡，识别和认证身份，判断身份的合法性。身份认证主要包括：
Ø 持卡人进入实验室、行政楼等场所门禁识别
Ø 考勤身份识别
Ø 彩门身份识别
Ø 机房上机身份识别
Ø 图书馆借阅活动有效身份识别
Ø 就医管理身份识别
自助服务：在校师生可以通过自助服务进行查询、自助圈存、自动转账等服务，自助服务主要包括：
Ø 在各校区建立统一的校园自助服务系统，包括网上查询、触摸屏查询、电话语音查询挂失服务等，为持卡人提供全天候的服务；
Ø 通过自助圈存、自动转账等方式实现持卡人从银行卡到校园卡的实时自助、自动转账功能。可实现校园翼机通手机与多银行卡之间的转账。
管理中心:主要负责帐户信息管理、卡片管理、商户管理、查询统计以及补助管理：
Ø 帐户信息管理：包括校园用户的开销户以及帐户信息变更。
Ø 卡片管理：对校园用户进行发卡、冲值、并实现补卡、挂失、解挂、修正错误等。
Ø 商户管理:根据学校个性化的管理，对其校内商户进行开户，并取得商户卡。商户手持商户卡到对应的应用系统上进行注册，取得经营权.
Ø 查询统计：用于校园用户的查询，包括明细查询;用于管理者查询，可以查询整个系统的消费、管理等状况.
Ø 补助管理：补助报表的生成、审核、下发补助等。
结算中心: 结算中心主要负责对银行、学校、持卡人在翼机通系统中的资金和账目进行管理.实现对持卡人的账户金融管理，银行圈存对账与圈存补账,系统综合财务报表(营业和出纳）,补助的管理与发放，卡业务注销与清算，主机现金充值，分类明细报表(日、月、季、年、阶段和客户分类等报表）等功能。
(三) 产品特点
Ø 便捷高效
通过校园翼机通，形成学校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化,构建起优良的数字空间和信息共享环境，达到教学资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化，实现全校统一电子支付和费用收缴管理,全面提升学校的管理效率和管理水平.
Ø 安全可靠
校园翼机通的内部RF卡通过一系列的安全认证，线路加密,线路保护,有效保护用户信息；运营商还为用户提供密码保护功能、刷卡过程的双向认证来保障支付的安全。
Ø 便利灵活
校园翼机通取代了学校管理和生活中所用的各种证件和支付手段,极大地方便了教职工和学生们的生活，免除了携带各种证件的麻烦.与银行联网的校园翼机通还可以实现圈存、圈提、取现、消费等功能。为广大师生员工的教学、科研和生活提供方便。
Ø 普及迅速
校园翼机通应用中采用用户普及的手机作为终端设备，将校园卡与手机卡集成于同一张卡，集学生证、工作证、身份证、借书证、医疗证、会员证、餐卡、钱包、电话卡、存折等于一卡,实现“一机在手，走遍校园",从而实现校园内大规模的应用。
Ø 平滑扩展
校园翼机通至少支持15个应用，以满足校园内部多业务扩展需要.各应用相互独立运行，所有的应用可以共享终端中的通用数据，另外随着校园信息化的发展可以灵活扩展其他应用。
(四) 产品价值
面向校园管理人员：校园翼机通应用是数字化校园的基础工程和重要组成部分。它为数字化校园提供了全面的数据采集和应用平台,结合校园的管理信息系统和网络，形成全校范围的数字空间和共享环境。为校园管理人员提供具有开放性、灵活性、面向校内学生的应用服务管理平台，是管理与管理科学化的必要前提和基本途径将给师生带来全新、高效、便捷的现代化生活.
面向校园用户：校园翼机通除实现传统校园一卡通功能以外，还可以通过短信、WAP等方式实现排课、会议、图书借阅、消费情况、账户信息等各种信息的互动查询,可实现各种信息的指定下发，起到通知、提醒的功能,并可通过短信、UTK菜单等方式实现空中圈存，为师生对校园卡充值提供了极大的方便。
面向校园建设：消灭学校中存在的各类“信息孤岛”并切实防止新的“信息孤岛"的产生，形成全校范围内实时更新的数据空间和规范一致的共享环境,提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。
(五) 系统架构
二、移动教务
(一) 业务概述
中国电信教育行业应用之移动教务管理是针对客户使用的手机终端和PC终端提供手机版移动办公、协同办公、教育管理、教育资源共享与一体的信息化解决方案。实现教育主管部门内部、教育主管部门与学校、学校内部、学校之间协同办公及教务教学管理的需求。
(二) 主要功能
l 手机版移动办公：手机版移动办公是教育管理已有协同办公和教务教学模块的功能拓展,与协同办公和教务教学模块实现同步无缝对接，帮助教育主管部门及学校实现基于天翼手机终端的移动办公,满足客户随时随地移动办公和信息沟通的需求。
l 协同办公：解决教育主管部门内部以及教育主管部门之间、教育主管部门与下属学校、学校内部以及学校之间的协同工作，包括邮件、公告通知的上传下达，公文的流转，请假考勤及报修的审批等，协同办公的使用大大降低了教育行业办公成本，有效的提高了办公效率。
(三) 产品特点
l 协同办公
提供教育行业自上而下、自下而上的协同办公，公文流转，高度数据共享.
l 决策支撑
提供教育主管部门对下属单位的管理，数据统计、分析，以便行政决策。
l 多种浏览方式
平台不仅提供基于PC终端浏览的应用，同时提供基于电信天翼手机浏览的移动应用元素，实现随时随地处理事务.
l 专业服务
通过与电信合作，提供专业的业务咨询及技术服务，应用功能更新、完善、升级、日常维护、培训全部由电信来完成，教育行业用户使用即可。并提供7*24小时响应服务.
(四) 产品价值
l 面向教育管理部门：各学校之间系统统一标准、统一规范，能够有效形成通讯与运行机制,便于日常统一管控、整体协调,准确详实的信息便于数据分析,实现信息高度共享及协同工作。通过互联网或3G手机实现随时随地轻松办公，及时批复下级学校申请，提高办公效率.
l 面向学校主体：通过互联网或3G手机及时获取上级主管部门、本校或其他学校发布的重要通知、共享信息，将相关政策准确高效落实到学校日常工作当中,有效提升学校整体管理水平,最终让学生受益.
l 面向老师:通过互联网或3G手机轻松完成邮件收发、文件申报与审批，及时掌握相关规定、重要精神和共享信息，为实际教学提供帮助.
三、“平安校园"
(一) 业务概述
“平安校园”应用产品是利用中国电信“全球眼”业务平台优势，结合学校加强校园内安全技术防范能力，提高校园安全；为莘莘学子们创建宁静和谐、井然有序的校园氛围，为学习知识、探索科学提供良好的环境的需求,提出的网络视频监控业务。本业务充分发挥中国电信无处不在的网络资源（固定网、移动网）优势，通过专用业务平台，将分散、独立的采集点图像信息进行联网处理，实现跨区域的统一监控，满足学校进行校园监控、管理和信息传递的需求。
(二) 主要功能
重点区域实时监控：实现对学校大门、财务室等重点区域进行监控;并把这些监控的资料存储下来，作为事件追述材料使用;并可通过单画面、四画面、多画面进行远程浏览，实时控制监控设备与图像,如镜头、云台、图像参数、画面显示等;
考场监控：实现对学校考场进行全方位实时监控,并根据要求进行录像与存储,作为事件追述材料使用;
校长专控:校长通过办公室分控电脑或手机即可选看任一监控点或考场纪律情况;
教学示范观摩：学校领导、学校教务部门、学生家长、教委领导可随时通过网络查看任一教师上课场景、听到上课的声音，并对课程进行录像。实现无干扰听课、教学素材采集、自习课堂管理、教学质量评估、优秀课程推广等多种应用，从而协调并加强上级教委领导、校长、教师、学生以及家长五者之间的教学管理互动关系，有效地提高教学管理和教学质量水平；
亲情互动及校园展示:实现远程视频亲情沟通、校园风光展示等功能，进一步提高学校的知名度;
校车监控：实现对校车的实时、快捷、精确定位监控，还有实时视频传输、安全报警、历史轨迹回放、距离测量、车辆及学生信息联网管理、违规线路提示等功能，基于CDMA的广覆盖、精定位等技术特点，是目前实现城市、乡村、山区最广泛无缝覆盖的最佳选择；
智能检索回放：可以按时间、监控点、报警事件等条件智能化快速检索回放记录的录像资料，回放有逐帧、慢放、常速、快速及放大/缩小等多种方式,并可以将任意一副回放图像存放成JPEG或BMP格式的图像，供数据交换使用或打印输出；
字幕叠加：在每个画面上,可以实时叠加场景发生的时间以及来源地,使得场景信息更加完整；
危险报警：通过邮件、手机短信、被动呼叫、警报等多种方式通知保卫人员，使保卫人员能第一时间对危险进行处理,减少安全事故造成的危害;
场景抓拍：在区域监控中心主控电脑或校园网内各分控点电脑查看过程中,可以随时对窗口图像的突发场景图片抓拍保存;
多方式查询:可以通过联网的电脑随时了解校园监控区域的现场情况，同时还可以通过3G手机进行远程视频监控，对现场的掌控，方便而灵活。
(三) 产品特点
Ø 方便快捷
学校管理人员通过电脑或3G手机,可以随时查看学校重点区域或考场当前情况，并在第一时间发现问题，及时解决安全隐患创建安全校园环境，保障学生在校安全，营造公平竞争考场氛围。
Ø 使用灵活
系统可以提供宽带互联网、移动网络等多种接入方式,适应不同条件的用户使用需求，灵活性高。
Ø 实时清晰
提供24小时不间断的实时图像和声音信息传送；支持大量用户同时访问热点;提供单画面或二、四、八、十六画面等模式。
Ø 安全可靠
采用安全稳定的操作系统，杜绝程序后门;使用大容量数据库，确保了对大量用户的可靠访问连接；系统动态感知设备工作状态，降低故障检测环节和时间；通过软硬件多重密码权限认证,杜绝非授权用户访问.
(四) 产品价值
面向学校管理部门：学校管理部门各级领导无需亲临学校或考试现场,就可以对学校进行观摩教学，对各考点、考场情况进行监看。同时通过系统提供的实时录像存储、事后随时查询的功能,了解相关细节，排除了人为因素的干扰。从而提高教育管理信息化建设水平，加强监管力度,提高执法水平和执法效率，树立服务公众的良好形象。
面向学校主体:通过平安校园产品，实现创建安全和谐校园的目标，营造公平竞争考试气氛；借助灵活多样的浏览手段,实时浏览监控图像信息,第一时间发现安全隐患,并可将图像与声音信息作为有效追述材料；通过视频与声音功能，全方面展示学校，树立学校公众形象，提高家长满意度和社会美誉度。
面向家长：家长可以通过授权,随时了解校园情况或学生的学习情况，监督学校教育事业,促进教育水平的提升
面向学生：通过综合监控系统，享受绿色安全校园生活,有效维护自身权益.
面向社会公众:校园环境是校园文化建设和校园精神文明建设的物质载体。整洁优美的校园环境能陶冶情操,愉悦身心，促进师生工作和学习.社会公众可以通过平安校园产品了解学校的校园环境、教学环境和 办公环境及校园安全设施。
(五) 系统架构
投资模式:
1) 翼机通:
2) 移动教务系统:利用中国电信集约化平台无须硬件投资，只要是中国电信手机用户，办理业务开通交纳功能费即可使用。
3) 校园监控:
4) 校车监控:
合作模式:
1.5. “三通"建设方案
2。3。1 宽带网络校校通
功能概述：
信息化应用的重要基础设施，学校内部光纤、3G及WIFI的无线接入相结合，实现语音、数据、视频等业务的综合承载,提高学校、教师、学生的教学工作效率
校校通产品：
1) 宽带网络利用中国电信校园宽带覆盖+WLAN接入方式
l 宽带：利用PON技术对县教育局下辖所属学校信息中心及教职工宿舍进行宽带覆盖，提供高速、稳定、安全的上网服务.
l WLAN接入：对校园内所有教学办公区及广场等空旷区域基于802。11n技术的无线全覆盖。
2）语音网络：中国电信将通过NGNCENTREX（虚拟网）业务来为教育局及下辖所属中小学校解决固网语音业务方面的需求。
产品介绍：
一、宽带网络
利用中国电信成熟宽带POE技术解决学校、办公场所、宿舍接入,利用WLAN技术解决校园内信号覆盖；
(一) 校园宽带覆盖
主要为利用PON技术对县教育局下辖所属学校信息中心及教职工宿舍进行宽带覆盖，提供高速、稳定、安全的上网服务.
固定光纤宽带网我公司采用FTTX的组网方式，通过EPON技术可以为用户提供光纤到宿舍、到桌面等灵活的接入方式，可以为用户提供2M、4M、6M、8M、10M、100M、1000M等各种接入速率,可以为学生宿舍、图书馆、办公室、家属区等各种场景的用户提供高效的宽带接入服务。
相对于现有的接入网技术而言,PON技术的特点主要有：
*高带宽和高传输效率，下行速率高达2。488Gbit/s，上行为1。244Gbit/s,可以满足运营商对未来业务的接入带宽需求,使用GEM的封装方式时，综合传输效率在93％以上.
*单纤接入,使用单根光纤就可以满足ONT用户的接入需求,可以大量节省运营商在接入层馈线段的光纤资源。
＊可以支持的接入距离更远（大于20km）。针对FTTB开发的PON系统，其OLT到ONT的最远接入距离可以达到60km以上。
*作为电信级的技术标准，对设备的互操作性能有详细的要求,对各种业务类型都能提供相应的QoS保证,PON还规定了在接入网层面上的保护机制和完整的OAM功能，光纤自动倒换时间小于50ms.
＊位于室外的光分配网中只有物理介质特性非常稳定的光纤和无源分光器，没有任何有源设备，使得网络具有高可靠性。
*在接入网层面上提供一个统一的接入平台，节约了运营商维护和处理故障的成本.
(二) WLAN接入方面：
对校园内所有教学办公区及广场等空旷区域基于802。11n技术的无线全覆盖。
WLAN是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络，计算机网络与无线通信技术相结合的产物,它以无线多址信道作为传输媒介，应用无线通信技术将计算机设备互联起来，构成可以互相通信和实现资源共享的网络体系。无线局域网本质的特点是不再使用通信电缆将计算机与网络连接起来，而是通过无线的方式连接，从而使网络的构建和终端的移动更加灵活，能提供11Mbps的速率。
一般地,WLAN有两种网络类型：对等网络和基础结构网络。
　　对等网络:由一组有无线接口卡的计算机组成。这些计算机以相同的工作组名、ESSID和密码等对等的方式相互直接连接,在WLAN的覆盖范围的之内，进行点对点与点对多点之间的通信通信.
　　基础结构网络：在基础结构网络中，具有无线接口卡的无线终端以无线接入点AP为中心,通过无线网桥AB、无线接入网关AG、无线接入控制器AC和无线接入服务器AS等将无线局域网与有线网网络连接起来，可以组建多种复杂的无线局域网接入网络,实现无线移动办公的接入。
中国电信WLAN组网方式如下图所示:
WLAN技术的优点主要有以下几个方面：
＊安装便捷：WLAN所需布线很少，因而施工周期短，费用低。这可以大大降低公司在网络布线方面的成本。
＊使用灵活：在无线网的信号覆盖区域内任何一个位置都可以接入网络，进行通讯.这可以大大提高公司的生产效率。
＊成本低廉：由于WLAN的节点AP覆盖范围比较大，就可以基本避免信息点的闲置造成的浪费.
＊易于扩展:WLAN有多种配置方式，能够根据实际需要灵活选择，并且能够提供象“漫游（Roaming)"等有线网络无法提供的特性。
二、语音网络
对校园内所有教学办公区及广场等空旷区域基于802。11n技术的无线全覆盖.CENTREX（虚拟网）业务是指在市话交换机上将部分用户划分为一个基本用户群，组成虚拟的PABX（小交换机群），并为这些用户提供PABX的业务功能。CENTREX既有与传统小交换机（PBX)同等的功能,又克服了PBX接续迟缓,分机与中继的比例较高造成通信不畅等缺点，其优点是PBX无法比拟的。对用户而言，它可以节省建设维护费用，不需专人维护和操作,由电信公司提供服务，设备由电信局投资,用户只需提供安装场所即可使用业务,从而节省了人力、物力。
其业务优势有:
1、接通率高：不会因中继数不足而产生话路拥塞。
2、节省通话费:办公电话群内之间通话不收费,群内与群外之间通话按正常资费标准执行.
3、编号方案专用：群内号码可自主选择.相对分散的用户可以集中在同一个用户群内.
4不需要配备专用的电话交换机设备、机房和专业人员。
5、无需担忧技术更新和设备老化.
中国电信可以为校方或个人打印市话详单.中国电信将使用最新的语音交换设备，可以满足将来XX县及下辖中小学校的语音需求.如有更大的语音需求的话，中国电信公司可以根据XX县的具体需求随时进行扩容.中国电信所提供的电话均具备中国电信提供的公网7位大号，支持外部电话直接呼入，同时教育局系统内部之间还可以设定3—6位小号，实现小号之间的免费互拨.
投资模式：
1) 宽带网络:
2) 语音网络:
合作模式：
2。3。2 优质资源班班通
功能概述:
引入丰富的各级各类优质教育教学资源和教辅资源，保障资源的丰富性,及时性、先进性。逐步将优质教学资源推送到每一个班级,通过各级各类优质教育资源和教辅资源提升学校教师的教学水平，带动学生的学习能力和学习水平。
班班通产品：
“班班通”产品是集教学、互动、资源共享为一体的融合类产品，主要由教学硬件设备、教学软件平台两部分组成，为教师提供大量优质的教学资源和先进的教学模式。
(一) 教学平台硬件设备
显示设备可分为电子白板和液晶触摸屏两种，电子白板需配合投影使用。若学校已具备硬件设备可不用重复投入资金，接入软件教学平台即可使用;
(二) 教学软件平台
产品介绍：
一、整体架构
二、教学硬件设备
(一) 硬件配置
班班通电子白板教室配置表
未来教室-电子双板
增强版—电子双板
标准版-电子白板
65寸红外交互式电子白板2块

1台
短焦投影(3000流明）2台

1台
教学多媒体机(高配独显)1台

教学多媒体机
音箱1套

双屏宝1个

无
投票器接收端1个
无
无
投票器学生端40个
无
无
IPAD12部
无
无
教学平台(华中云资源、教学工具、学科工具、电信云资源）1套

班班通液晶屏教室配置表
未来教室（双屏）
增强版（双屏）
标准版(单屏）
液晶屏（65寸）2台

1台
教学多媒体机(高配独显）1台

教学多媒体机1台
音箱1套

双屏宝1个

无
多屏多点控制器1台

无
投票器接收端1个
无
无
投票器学生端40个
无
无
IPAD12部
无
无
教学平台（华中云资源、教学工具、学科工具、电信云资源）1套

(二) 产品特点
l 能显著改善学校的教育装备条件,解决“黑板+粉笔”的传统授课方式效率低、互动差；授课过程无法再现、师生学习互动仅限课堂，课后互动答疑匮乏的问题；
l 改进学校的教学手段，实现电子白板交互式授课、投影授课等符合学校日常教学的功能,大大提高学校教学的效能和水平。
l 在“云端班班通"的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，不仅自身获得了大量的信息，还实现了资源共享,更带来教室教学思想观念的转变和教学方式的革新;
l 创新教学手段、途径和方法,充分活跃课堂气氛,提高课堂学习效率,为学校教育教学改革注入了新的活力.
三、教学软件平台
(一) 第三方战略合作伙伴介绍
国家数字学习工程研究中心作为“班班通”项目建设合作商。于2009年获科技部批准依托华中师范大学组建,是国内唯一一个教育信息化领域的国家级工程技术研究中心,是我国教育信息化技术研发、产品推广、产业示范的重要基地。
国家数字化研究中心所研究开发的该教学产品,设计思想新颖、使用方便,能有效提高课堂教学效果，有利于课堂教育的改革与创新,在国内外电子白板应用领域处于国内领先、国际一流的水平，具有很好的推广应用价值。获得国家专利产品。
（二)产品特点
（三）产品优势
l 平台开放性，教学课件多样化
教学平台提供的是一套供教室自由地组织教学活动的教学工具，让教师自由使用各种媒体资源。目前学校教学时常用的媒体资源包括 Microsoft Officer 文档，Adobe PDF 文档，图像文档、各种视音频文档、Flash 动画文档，各种类型的 Web 页面文档等，这些文档不需要任何修改都可以在教学平台中使用。
l 教学平台界面简单易用开放
教学平台使用非常方便，采用一个统一界面来展示各种类型的资源，对于不同类型资源的操作做到一致。。
l 教学课件制作方便
教学平台做到教师使用方便快捷，主要体现在课件制作、各种资源播放、界面控制，书写、交互等方面
l 教学理念、教学方法先进
教学平台主要体现如下几个方面：
² 教学内容、教学手段和方法的现代化；
² 采用目前最先进技术,提升我国课堂设备的先进性；
² 采用以活动为核心的教学设计理论，为教师组织教学活动提供技术支撑;
² 供多样化的教学方式,可以满足不同教师的不同教学风格的需要；
² 提供多种课堂交互方式。
产品价值：
投资模式:
1、对已有硬件设备，采用租用软件平台模式；
2、新建学校采用政府整体投资模式；