1、《英语单词卡片制作比赛》活动
城西中心小学
英语教研组
2017。4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案
1.活动目的：
为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。
2。活动时间：
2017年4月6日至6月1日
3。作品上交截至时间：2017年5月27日
4.活动对象：三年级学生
5。活动形式: 学生按照活动要求制作单词卡片一套,并标注上制作人的班级、姓名.各班学生利用课后时间制作完成后
2、交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。
6。活动要求：
1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一（约10x15cm)
2、作品需以一套为单位上交.
2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式。
3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主,内容要求新颖健康，积极向上.
4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化,提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合.
5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方,配图色彩搭配合理
3、图片与单词比例合适,书写工整。
7。评委： 全体英语老师
8.奖励制度:
每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名,三等奖4名。
附：比赛评分表
编号
单词书写格式工整（30分）
版面比例（15分）
插图美观（15分）
创意设计(15分）
总体色彩搭配合理（15分）
总分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
《英语单词卡片
4、制作比赛》活动总结
本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
（一）活动比赛的收获
1、学生准备较充分
赛前，学生进行了比较积极、认真的准备,大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词.每天都能听到他们大声背诵单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
2、学生对词汇学习有了新认识
经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键；通过比赛前的准备,学生通过对单词的分类与归纳，掌握了背单词的一些技巧与方法，以后记忆单
5、词不再枯燥；学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快.
（二）发现的问题
1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。
2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强.
3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。
（三）今后教师工作方向
1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。
2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。
3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。
4、渗透并培养学生积累词汇的方法,结合语境和情景理解记忆词汇。
获奖名单如下：
一等奖 赵玉聪 赵梓琦
二等奖 高怡栋 赵思甜 李想
三等奖 刘东阳 陈梦君 赵嘉蒂
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