学生课程成绩管理系统测试报告需求分析+概要设计+测试用例.doc

软件质量保证与测试课程第 11 小组丁涛涛 20111081201 2011 级计2 班测试对象：保山第九中学学生课程成绩管理系统被测试人：王家静 20101081243 15126045902楚雄师范学院信息科学与技术学院2014年5月保山第九中学学生课程成绩管理系统需求分析、概要设计1 简介1.1目标本文档是保山第九中学学生课程成绩管理系统的软件需求规格说明书。本文档的面向软件开发人员和软件测试人员。软件开发人员根据该文档完成概要设计文档,测试人员根据该文档完成系统测试计划、策略和系统测试用例。1。2范围本文档主要包括保山第九中学学生课程成绩管理系统项目所有功能,主要包括以下几个方面: 密码修改、重新登录、学生成绩管理、课程成绩管理等四个部分.。2 总体概述2.1软件概述2.1.1项目介绍本系统的目标是开发一个操作简单、界面友好、功能齐全、能够满足各中学桌面管理系统,给管理者提供了一个在Windows操作系统上运行的管理平台,可以代替人工重复性劳动,从而节省人力财力时间资源,大大提高工作效率和质量。2。1。2产品环境介绍该系统是一个完全独立的产品，实现项目工作任务书中规定的所有需求项目.2。2软件功能该系统是一个信息管理，该系统开发环境：Windows 7，数据库工具：Access2010，开发语言:Visual Basic6。0 2。3用户特征用户需要有基本的计算机使用常识，并且了解该系统的基本功能.该软件的用户分为两类：教师和学生，利用该系统进行成绩信息进行管理。3 需求分析3.1需求详述该系统的用户分为教师和学生.教师的功能有：管理某一学生或课程的信息以及成绩，包括增、删、查、报表打印等；学生用户只能查看个人的信息以及成绩。系统运行在Windows平台上，要求有一个较好的图形用户界面,操作要求简单。3。2系统模块流程图该系统的模块流程图,如图3。1所示:图3.1 系统流程图3。3功能需求学生课程管理系统需要完成的功能有密码修改、重新登录、学生成绩管理、课程成绩管理四个部分。修改密码:该功能是用于登录用户修改自己的密码的。重新登录:该功能是用于当用户想退出当前用户的使用而不用退出系统的时候,确定使用该功能，系统会退到登录界面,新用户可以重新登录。学生成绩管理:这一模块是对教师和学生都开放的,教师用户可以选择所要查看的学生，对学生信息进行管理，并能生成报表等；学生用户只可以查看自己的信息.课程成绩管理:这一模块是只对教师开放,教师用户可以选择所要查看的学生，对学生信息进行管理，并能生成报表等。3。4数据需求通过分析,总结出本系统对数据的需求如下：成绩表（编号学号课程号分数)学生表(学号姓名密码所属班级生日性别家庭住址电话备注）班级表（班级名系院编号）系院表（编号系院名）课程表（编号课程名学时课程类型号）课程类型表（类型编号类型名）教师表(编号密码教师姓名系院编号学历职称生日性别家庭住址电话备注）4 系统功能模块在本系统中教师几位系统的管理员本系统具有以下功能模块：学生成绩管理、课程信息管理、学生基本信息管理，主要是针对对信息的添加、删除、修改和查询功能，使学校对学生的成绩管理自动化和规范化。学生基本信息管理:各个授课教师登录管理系统将学生的各项基本信息包括学号、姓名、性别、年龄和所在系等相关信息录入到系统数据库中,教师可实现学生成绩的管理的功能,包括添加、删除和修改等。课程信息管理：各个授课教师登录管理系统将课程信息录入到系统数据库中，教师可实现课程信息的管理的功能,包括添加、删除和修改等。学生成绩管理：各个授课教师登录管理系统将学生的考试成绩录入到系统数据库中,教师可实现学生成绩的管理的功能,包括添加、删除和修改等。通过分析，我们可以得到“学生成绩管理系统”的系统功能模块图，如图2 所示. 图 2系统功能模块图 学生成绩管理系统 学生成绩管理 学生基本信息管理 课程信息管理 学生成绩的添加、删除和修改 学生成绩的录入 学生基本信息的添加、删除和修改 学生基本信息的录入 课程信息的添加、删除和修改 课程信息的录入 5、数据库设计5。1数据表的设计本系统使用 Access 2010 作为 DBMS（数据库管理系统)。首先，在系统目录文件中新建一个成绩数据库Score。mdb.该数据库中有7张表。成绩表（Score)，总的有4个字段，分别是编号学号课程号分数。如图5.1。图5。1成绩表Score 学生表（Student），该表有9个字段，分别是：学号姓名密码所属班级生日性别家庭住址电话备注。如图5。2。图5。2学生表Student 班级表（Class）,共有2个字段，分别是:班级名、所在系院.如图5。3.图5。3班级表Class 系院表（Department），共有2个字段，分别是：系院编号、系院名。如图5.4.图5。4系院表Department 课程表（Course）,该表有4个字段，分别是：课程编号、课程名、学时、课程类型。如图5。5。图5。5课程表Course 课程类型表(CourseType），该表有2个字段，分别是：课程类型号、课程名.如图5.6.图5。6课程类型表CourseType 教师表（Teacher)，共有11个字段，分别是：教师编号教师姓名密码所在系院编号学历职称生日性别家庭住址电话备注图5.7教师表Teacher 5.2 数据关系的描述数据库中各实体之间的联系都是一对多的关系,具体如图所示：图5.8 表之间的关系 保山第九中学课程成绩管理系统测试计划、测试报告1. 概述1.1 编写目的为了保证学生成绩管理各项功能可靠实现，特编写此测试计划，对所有功能模块及总系统进行测试。此测试计划供程序员在程序高度阶段参考,在系统测试阶段提供测试依据。本测试计划主要用于发现系统开发过程中出现的各种不妥之处，发现软件中的错误.1.2 背景软件系统名称：学生成绩管理系统用户：学生以及老师等工作人员2. 计划2。1 系统概述学生成绩管理系统功能模块输入输出用户登录模块与数据库连接，检查用户名与密码是否匹配对于存在的用户名可以正常登录;并能给用户正确的返回信息成绩查询模块检查输入查询的学生成绩条件能与数据库正常连接；正确给出成绩管理模块与数据库连接检查输入的用户信息，能登记用户相关信息，检查修改单中的信息的合法性能与数据库正常连接，并即时更新数据库；正确给出返回信息能否正确注销分析系统管理与数据库连接检查输入的用户信息,能登记用户相关信息,计算用户参加考试信息，检查中的信息的合法性能与数据库正常连接,并即时更新数据库；正确给出返回信息2。2 测试内容2.2。1 登录模块测试用例序号01 测试用例名称登录模块被测试系统学生课程成绩管理系统测试功能描述1：运行登录对话框2：检验输入的帐号和密码是否匹配测试用例描述测试步骤1：运行学生成绩管理系统2：输入帐号和密码期待输出结果1:显示登陆对话框2：如果帐号和密码正确进则入系统3:反之则提示用户重新输入测试结果测试人：丁涛涛校核人：王家静测试日期20140410 备注2。22学生成绩查询模块测试用例序号02 测试用例名称学生成绩信息查询模块被测试系统学生课程成绩管理系统测试功能描述1:运行查询管理界面对话框 2:检验输入查询学生成绩的条件3:检验输入的学生编号是否存在测试用例描述测试步骤1:运行学生成绩管理系统2:输入查询条件期待输出结果1：显示提示对话框2：如果存在则显示结果3：反之则提示重新输入查询条件测试结果测试人丁涛涛校核人：王家静测试日期2014-04-17 备注2。2。3 管理学生成绩信息模块测试用例序号03 测试用例名称维护学生成绩信息模块被测试系统学生课程成绩管理系统测试功能描述1:运行学生成绩管理界面对话框 2:检验输入学生的新信息3:检验输入学生的新信息是否正确合格4：检验输入修改学生的编号(学号)5:检验输入删除学生的编号测试用例描述测试步骤1:运行学生成绩管理系统2：输入学生的新信息3:输入学生的编号期待输出结果1:显示提示对话框2：如果学生的新信息正确则添加成功3：反之则提示重新输入信息4:如果修改信息的格式正确则显示成功5：反之提示重新输入编号6：如果学生信息存在则显示删除成功7：反之提示重新输入编号测试结果测试人:丁涛涛校核人:王家静测试日期20140424 备注2。2。4 分析统计信息管理模块测试用例序号04 测试用例名称分析统计信息管理模块被测试系统学生课程成绩管理系统测试功能描述1：运行学生成绩管理界面对话框 2：检验计算统计此考试学生总体信息3:检验统计此考试学生总体信息是否正确合格4：检验输出的分析单是否正确5：检验返回给查询模块报表测试用例描述测试步骤1:运行图书管理管理系统2：计算考试总体信息3：生成分析单期待输出结果1：显示提示对话框2：如果学生总体成绩信息计算正确则显示计算成功3：反之则提示重新计算信息4：如果生成分析单格式正确则显示成功5：反之则提示重新生成测试结果测试人：丁涛涛校核人：王家静测试日期20120501 备注3。1用户登录（01）本测试考虑到：未注册用户名的处理，用户名与密码不匹配处理311控制利用白盒测试和黑盒测试相结合的方式.312输入和输出输入与测试用例期望输出选取理由输入用户名,不输入密码显示未输入密码密码不能为空不输入用户名,输入密码显示未输入用户名用户名不能为空输入不匹配的用户名或密码显示密码不正确用户名和密码必须匹配才能登录输入未注册的用户名显示该用户不存在登录必须为已注册用户输入匹配的用户名和问题显示登录成功为合法登录请求32学生成绩管理模块（02）本测试考虑到：输入信息格式的合法性，学生编号是否注册.321控制利用白盒测试和黑盒测试相结合的方式。（成绩默认为整数）322输入和输出输入测试用例测试数据期望输出选取理由年龄(数字)非数字字符小于0的数字带小数点数四位数字2位数字你1 122 1000 12 显示出错显示出错显示出错显示出错显示有效年龄不能为非数字字符年龄不能为负年龄不能为小数年龄不能为四位小数类型及长度均有效姓名非数字，特殊字符 123 # 沐雨晴显示出错显示出错显示有效姓名不能为数字字符姓名不能为特殊符号类型有效学号输入的学号小小显示出错不存在的不能进行信息修改不存在输入的是数字输入的存在123 张三显示出错显示有效学号不能为数字类型及长度均有效各科成绩非数字字符小于0的整数小于0的小数大于 0 小于 150带小数点数大于150整数大于150小数介于0 到150 整数我2 23.14 21。3 1234 1234。6 123 显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示有效成绩不能为非数字字符成绩不能为负成绩不能为负成绩不能为小数成绩不能超过满分成绩不能超过满分类型及长度有效注销密码非字母以及数字字母字母和数字￥123 Tfer 24Ags 显示出错显示有效显示有效显示有效删除密码不能为特殊字符类型有效类型有效类型有效年级非汉字字符 4个汉字以内字符￥% 大二显示出错显示有效年级不能为其他字符类型及长度有效33分析统计管理模块（03）本测试考虑到：计算信息格式的合法性,学生编号是否注册。331控制利用白盒测试和黑盒测试相结合的方式。332输入和输出输入测试用例测试数据期望输出选取理由年龄（数字)非数字字符小于0的数字带小数点数四位数字2位数字你1 122 1000 12 显示出错显示出错显示出错显示出错显示有效年龄不能为非数字字符年龄不能为负年龄不能为小数年龄不能为四位小数类型及长度均有效姓名非数字，特殊字符 123 沐雨晴显示出错显示出错显示有效姓名不能为数字字符姓名不能为特殊符号类型有效id 输入的id不存在输入的是数字小小123 显示出错显示出错不存在的不能进行信息分析统计学号不能为数字输入的存在张三显示有效类型及长度均有效各科成绩非数字字符小于0的整数小于0的小数大于0小于150带小数点数大于150整数大于150 小数介于0 到150 数字我2 23。14 21.3 1234 1234.6 123显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示有效成绩不能为非数字字符成绩不能为负成绩不能为负成绩不能为小数成绩不能超过满分成绩不能超过满分类型及长度有效总的学生人数非数字字符小于0的数字带小数点数大于0 整数来3 23.1 23 显示出错显示出错显示出错显示有效人数不能为非数字字符人数不能为负数人数不能为小数类型及长度有效成绩不能为非数字字符成绩不能为负成绩不能为负成绩不能为小数成绩不能超过满分成绩不能超过满分类型及长度有效平均成绩非数字字符小于0的整数小于0的小数大于0小于150带小数点数大于150整数大于150 小数介于0 到150 数字我2 23。14 21。3 1234 1234.6 123显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示出错显示有效不及格人数非数字字符小于0的数字带小数点数大于0 整数来3 23.1 3 显示出错显示出错显示出错显示有效人数不能为非数字字符人数不能为负数人数不能为小数类型及长度有效年级非汉字字符4个汉字以内字符￥% 大二显示出错显示有效年级不能为其他字符类型及长度有效34学生成绩查询模块(05）本测试考虑到:输入信息格式的合法性，学生编号是否注册。341控制利用白盒测试和黑盒测试相结合的方式。342输入和输出输入测试用例测试数据期望输出选取理由学号输入的书号不存在输入的是数字输入的存在小小123 张三显示出错显示出错显示有效不存在的不能进行基本信息查询学号不能为数字类型及长度均有效姓名输入的姓名不存在输入的为数字Abcd 111 显示出错显示出错不存在的不能进行基本信息查询姓名不能为数字成绩字符负数有效Abc 123 78 显示出错显示出错显示有效成绩不能为字符成绩不能为负数类型及长度均有效3。5测试进度安排3.5。1标示符：01进度安排： A:4 月10 日 B：测试的内容:系统管理员能否正常登陆 C：目的：确保系统能够正常进行管理正常登陆条件:硬件:有奔腾以上处理器、512 兆内存，计算机（含键盘、鼠标等），等外围设备。操作系统:Windows 7 系统软件：VB、Access2010 人员:软件质量保证与测试课程第11 小组测试资料：用户的信息测试培训:培训内容：使用用户登录模块受训人员：使用者培训人员：软件质量保证与测试课程第11 小组3。5。2标示符02进度安排：A：4 月17 日 B：测试的内容:新信息能否正常记录 C：确保系统能够正常进行新信息管理正常登陆。条件：硬件:有奔腾以上处理器、512 兆内存操作系统：Windows 7 系统软件：VB、Access2010 人员：软件质量保证与测试课程第11 小组测试资料：用户的信息测试培训：培训内容:使用添加模块受训人员：信息管理员培训人员：软件质量保证与测试课程第11 小组3。5。3标示符03 进度安排：A：4月24日B:测试的内容：学生的成绩能否成功录入C:目的:确保系统能够正常进行学生的成绩能否成功录入。条件：硬件：有奔腾以上处理器、512兆内存配置的计算机。，软件：VB、Access 2010 人员:软件质量保证与测试课程第11 小组测试资料：用户的信息测试培训:培训内容:使用学生成绩录入模块受训人员：信息管理员培训人员：学生成绩管理系统开发小组1组所有成员3。5。4 标示符03 进度安排：A:5 月1 日 B:测试内容：学生相关信息能否正常修改 C:确保系统能够正常进行学生信息的正常修改.条件：硬件：有奔腾以上处理器、512 兆内存操作系统:Windows 7 系统软件：VB、Access 2010 人员:软件质量保证与测试课程第11 小组测试资料：用户的信息测试培训:培训内容:使用学生信息(成绩和基本信息)修改模块受训人员：信息管理员培训人员：学生成绩管理系统开发小组1 组所有成员3。5。5标示符04 进度安排:A：5 月8 日 B：测试的内容：添加的信息能否正常进行学生查询 C：目的：确保系统能够正常进行学生信息查询。条件：硬件：有奔腾以上处理器、512 兆内存操作系统：Windows 7 系统软件：VB、Access 2010 人员：软件质量保证与测试课程第11 小组测试资料:用户信息测试培训:培训内容:使用学生信息查询模块受训人员：信息管理员培训人员：学生成绩管理系统开发小组1 组所有成员3。5。6标示符05 进度安排:A:5 月15 日B：测试内容:负载测试C:目的:测试正常情况下系统性能和用户数目之间的关系查看在多个用户同时本系统是否正常3。6等效类划分(包括边界值）下面就是用黑盒测试法中的等价类划分类法来完成对学生成绩管理系统的测试。在学生成绩管理系统中，现对其各个模块(学生信息管理模块，课程信息管理模块，成绩信息管理模块,管理员信息管理模块)进行测试.其中，3。6。1学生信息管理模块学生信息管理模块包括:1 学号：必须有，学号必须为10位数字且数字在（09)，前四个数字为学生入学时间，最后三个数字为班级号和编号。2 姓名:必须有，要求为不低于一个汉字，不超过4个汉字。3 性别:要么为空,否则输入男或者女.4 年龄：否则输入2080之间的数字,包括20和80。 5 所在班级：要么为空，否则由汉字和数字组成.6。所在系别：要么为空,否则有汉字和数字组成(仅有一个汉字和一个数字组成)。第一步：输入和输出变量确认按照输入域划分等价类的例子。输入域：学号，姓名,性别,年龄，所在班级，所在系别输出域：录入正确,则提示录入成功，录入错误，则提示数据不对/等价类划分原则:按照输入变量来确认等价类（有效等价类和无效等价类）/ 第二步：等效类划分表如下：输入条件有效等价类编号输入条件无效等价类编号学号10位1 学号大于10位18 小于10位19 数字2 除数字以外的字符20 数字在（09）之间，包含0和9 3 小于0 21 大于9 22 前四个数字是入学时间4 前四个数字不是入学时间23 最后三个数字为班级号和学号5 最后三个数字不是班级号和学号24 为空25 姓名字数小于4位6 姓名除汉字以外的特殊字26 字数大于1位符字数等于4位7 汉字数大于 4 位或汉字数小于等于1位27 字数等于1位汉字8 为空28 性别空白9 输入非法字符29 男10 女11 年龄数字12 年龄大于80 30 小于20 31 除汉字意外的特殊字符32 2080（包括20和80) 13 空白33 所在班级空白14 所在班级除汉字和数字以外的字符组成34 由汉字或数字组成15 所在系别空白16 所在系别除数字和汉字意外的字符组成35 仅由一个数字和一个汉字组成17 多于一个数字和一个汉字36 第三步：设计测试用例按照输入域划分等价类的例子。设计测试用例,尽可能的覆盖尚未覆盖的有效等价类。（6）（9）（12）(14)(16) (7)（10）（13）（15）（17） （8）(11）（12）（14）（16） (6)(10）（13）（15）（17） （6)(9)（12）（14）（16） 设计测试用例，使得每一个新设计的测试用例只包含一个无效等价类，其他的选择有效等价类.（6）(9)（12)（14）(16) (7）(10）（13）(15)（17） (8）(11）(12）（14）(16） （6）（10）(13）(15）（17）(6）(9）(12）（14)（16)（6）（9）(12）(14）(16)（7）(10)(13）(15）（17）（8）(11）（12）(14）（16）（26)（9）（12)（14）（16)（27）（10）（13)(15）(17）(28）（11）(12)(14)（16)（29)(10）（13）（15）（17）（6)（30）（12）（14）(16）(7）（31）（13）（15）（17)（8）（32）（12）（14）(16）（6)（33）(13）（15）(17）(1)（6）（9）（12)（34)（35）说明：在设计无效部分的测试用例的时候，有效等价类部分,可以任意选择。3.6.2课程信息的管理模块课程信息管理模块包括：1 学号：必须有，学号必须为10个数字且数字在（09），前四个数字为学生入学时间，最后三个数字为班级号和编号。2 课程号：要么为空，否则输入4位的数字且数字在（09)。3 课程名：要么为空,否则输入由汉字，字母和数字组成的，注意大小写。4 课程所需课时:不能为空,由1位或2位数字组成且数字在（09）第一步:输入和输出变量确认输入域：学号，课程号，课程名，课程所需课时输出域：录入正确，则提示录入成功，录入错误，则提示数据不对第二步：等效类划分表如下：输入条件有效等价类编号输入条件无效等价类编号学号10位1 学号大于10位17 小于10位18 数字2 除数字以外的字符19 数字在（09）之间3 小于0 20 大于9 21 前四个数字是入学时间4 前四个数字不是入学时间22 最后三个数字为班级号和学号5 最后三个数字不是班级号和学号23 为空24 课程号空白6 课程号大于4位25 4位7 小于4位26 数字8 除数字以外的字符27 数字在（09)之间包括0和9 9 小于0 28 大于9 29 课程名空白11 课程名除汉字,字母和数字之外的字符30 汉字,字母和数字组成12 只是大写31 区分大小写13 只是小写32 课程所需课时不能为空14 课程所需课时为空33 由数字组成，在（09)之间15 由除数字以外的字符组成，以及非法字符34 由1位或2位数字组成16 不是由一位或两位数字组成35 第三步:设计测试用例按照输入域划分等价类的例子。设计测试用例，尽可能的覆盖尚未覆盖的有效等价类。（6）（11）（14）（7）（12）（15)（8）（13）（16）（9)（11）(14）（6）（12）（15）设计测试用俐，使得每一个新设计的测试用例只包含一个无效等价类，其他的选择有效等价类。（17)（6）（11）(14）（18）(7）(12）(15）(8）(13）（16)（9）（11）(14） （6）(12)（15） （6)(11)(16） (7）（12）（14) （8）（13）（15） （25)(11）（14） （26)（12)（15） （27）（13）（16) (28）(11)（14） （29）（12）（15) (6)（30）(14） (7）（31）(15） (3）（8)（32）（16） 说明：在设计无效部分的测试用例的时候，有效等价类部分，可以任意选择。3。6.3成绩信息的管理模块成绩信息模块包括:1 学号：必须有,学号必须为10个数字且数字在(09）,前四个数字为学生入学时间，最后三个数字为班级号和编号.2 课程名:要么为空,否则输入由汉字,字母和数字组成的，注意大小写 3、分数：要么为空，否则输入（0100）之间的数字，包括0和100.第一步：输入和输出变量确认输入域：学号，分数，课程名输出域:录入正确，则提示录入成功,录入错误，则提示数据不对第二步：等效类划分表如下:输入条件有效等价类编号输入条件无效等价类编号学号10位1 学号大于10位13 小于10位14 数字2 除数字以外的字符15 数字在（09)之间3 小于0 16 大于9 17 前四个数字是入学时间4 前四个数字不是入学时间18 最后三个数字为班级号和学号5 最后三个数字不是班级号和学号19 为空20 分数空白6 分数小于0 21 0100 7 大于100 22 包括0和10 8 除数字以外的字符23 数字9 课程名空白10 课程名除汉字,字母和数字之外的字符24 汉字,字母和数字组成11 只是大写25 区分大小写12 只是小写26 第三步：设计测试用例按照输入域划分等价类的例子。设计测试用例,尽可能的覆盖尚未覆盖的有效等价类。(6）（10）(7）（11）（3)（8）(12)（9)（11）（8）（12）设计测试用例，使得每一个新设计的测试用例只包含一个无效等价类，其他的选择有效等价类。（6)（10)（7）(11）（8)（12）（9）（11)（8)（12）（6）(10）（7）（11）（8)（12）（21）(10)（22）（11)(23）（12）（6）（24）(7）（25）(3）（8)(26）说明:在设计无效部分的测试用例的时候,有效等价类部分，可以任意选择。3。6。4教师信息模块部分:1 编号：必须有,系统自动编号,三位2 姓名：必须有,要求为不超过5个汉字且可为英文3 所在系：必须有，具体系别因各学校具体情况而定4 登录密码：必须有,长度为6位09阿拉伯数字，且6位数不可相同且不能为连续6位注: 教师信息由管理员录入系统 教师登录时输入编号及密码，若密码及编号信息输入正确，则提示登录系统成功，若无法登录进入系统,则提示提示密码不正确请重新登录输入域:编号姓名所在系登录密码输出域：是否录入/登录成功输入有效等价类编号无效等价类编号编号必须有（自动编号)1空8姓名必须有2空9不超过5 个汉字3大于五个汉字10英文4非汉字11所在系必须有（具体系别因各学校具体情况而定）5空12登录密码长度为6 位09 阿拉伯数字6空136 位数不相同且不能连续76 位数相同143.7路径分析法3.7.1控制流程图设当输入的学生帐号（学号）正确时为T1,否则为T1 设当输入的密码正确时为T2，否则为T2 C N A D 开始 输入管理员帐号 输入管理员密码 账号是否正确 进入系统操作 结束 E G Y 密码是否正确 H Y F B N 由上面的控制流程图可以得到下面的控制流图 D B C 开始 A 结束 E R1 R2 根据上面环形复杂的计算结果，有3基本独立路径path1：A-BC-DE path2：AB-A-B-C-DE path3：A-BCDCDE 计算圈复杂度：给定流图G 的圈复杂度V（G），定义为V（G)=EN+2，E 是流图中边的数量,N 是流图中结点的数量 V（G)=8-7+2=3 对上面的路径测试选取测试用例测试用例通过路径覆盖条件预期输出结果学生学号登陆密码2010010101 2010010101 ABCDE T1,T2 录入成功2010040108 910521 ABGABCDEF T1， T2 录入失败2010020101 000000 ABCDHCDEF T1，T2 录入失败3。8选取的测试用例3.8.1学生信息录入模块测试用例用例编号输入预期输出结果学号姓名性别年龄所在系1 200908050109 段晓初男一录入失败2 2010010101 空女18 二录入失败3 2010010101 李松男19 三录入失败4 20090805109 王家静空20 四录入失败5 2010010101 丁涛涛男17 五录入失败6 2010010102 张黄平男22 空录入失败7 20090805109 余志超女81 七录入失败8 20090805109 ABC 男24 三录入失败9 2009080509 黄文武女25 三录入失败10 2010010102 林静女22 三录入成功11 2010020203 凌平男23 四录入成功12 2010040211 童佳倩女22 八录入成功3。8.2课程信息测试用例用例编号输入预期输出结果学号课程号课程名课程所需课时1 2010010101 0001 操作系统30 录入成功2 20081234563 00021 计算机网络100 录入失败3 2009080512 0003 数据库7周录入失败4 2010010102 0004 C语言35 录入成功5 2010040211 0005 跆拳道64 录入成功6 201004021100016 大学语文为空录入失败7 20090805113 0007 面向对象开发45 录入失败8 2010040108 0008 电子技术基础46 录入成功9 2009080512 00010 数据结构50 录入失败10 2010020203 0004 高等数学55 录入成功3。8。3成绩信息测试用例用例编号输入预期输出结果学号分数课程名1 2010010101 88 软件质量保证测试录入成功2 2008123456 60 Java程序设计基础录入失败3 2010010102 21 软件质量保证测试录入成功4 2010010201 90 电子技术基础录入成功5 2010010202 79 电子技术基础录入成功6 1263366778 88 电子技术基础录入失败7 234567721 66 面向对象开发录入失败8 88990976666 86 面向对象开发录入失败9 2010010201 71 软件质量保证测试录入成功10 2010010202 100 软件质量保证测试录入成功3。8。4教师登录模块测试用例：测试用例输入预期输出结果教师姓名登录密码TC1 李四0101 登录成功TC2 乔伯年777777 登录失败TC3 谢瑞910521 登录失败TC4 刘昆祥0104 登录成功TC5 林志0201 登录成功TC6 李高任0202 登录成功3.9学生信息测试模块（因果图法）根据需求分析的要求