1、美丽的小兴安岭优秀教学设计范文 1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。 3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。 4、创新目标：创设情境，读中感悟。 1教材分析：这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点） 2学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法
2、把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 3创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。 4空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。 因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。 同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。 1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？ 2、学生有选择地读
3、自己喜欢的部分。 3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？ 1、小组讨论共同合作学习。（每个小组讨论后填写研究报告单） 2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。 3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？ 4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？ 5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。 通过学习这篇课文，你们学会了什么？ 假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么？（学生自由回答） 同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。 内容仅供参考
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
