语言教育教案（10篇）.pdf

语言教育教案语言教育教案语言教育教案（精选 10 篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的语言教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语言教育教案语言教育教案 篇篇 1 1教学目标：1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3、乐意参与角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT 展示图、棒棒糖一个。教学过程：一、开始部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。幼儿边听故事边欣赏 PPT。问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享。）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话。）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了。）小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）四、分角色表演。1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。五、教师小结：大家表演的都非常好那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：唔！要是大家一起吃，一定很热闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。语言教育教案语言教育教案 篇篇 2 2活动目标1、利用各种手段（绘画、粘贴、拓印等）来制作自己心目中理想的名片。2、通过个性化名片的制作，充分发挥幼儿的创造力和表现力，并通过名片欣赏，加深幼儿间的互相了解，激发幼儿愿意互相交往和分享的愿望。3、引导幼儿书写名字时要注意正确的握笔姿势。4、能仔细操作，会及时地、有条理地收拾材料和工具。活动准备1、大范例、磁带、录音机。2、笔、胶水、剪刀、彩纸等、操作手册中形状各异的大小纸片；丰富的制作名片所要使用的材料，幼儿可自带。活动过程一、设计名片1、教师请幼儿回忆，名片上都应该有些什么？想一想如何让大家能够记住你和你的名片？引导幼儿在名片上或背面画上自己名字含义的图或自己喜欢也希望别人同样喜欢的图。教师可以示范一张事先做好的一个样子，鼓励幼儿做出与大家不同的。需要注意的：（1）名片纸的中间写上自己的姓名，字要醒目。（2）在姓名的上方写上自己所在幼儿园的名称和班级，字要写小一点。（3）在姓名的下方写上家里的电话号码。2、幼儿开始制作，教师指导（将幼儿自己带来的材料展示出来供幼儿自由选择）。二、幼儿在音乐声中互相欣赏自己设计的名片生成提示：1、幼儿可到其他班级进行互相交流赠送名片。2、将幼儿的名片展示到“名片展”栏目中。3、可结合幼儿入园、离园的生活环节，收放名片（班级可设立一明星栏），每个幼儿入园时就在教师事先准备好的名片中找出自己的名片并放在明星栏的相应位置，离园前将名片取出还给教师（放在指定的地方）。语言教育教案语言教育教案 篇篇 3 3活动目标1、引导幼儿根据自己对作品的感受和理解，自由朗读作品。2、通过从字词的组词练习，感受汉语汉字的构词特点。丰富幼儿词汇。3、复习认读汉字：名、名片、送、送走、欢送、再、再见、每、每天、每个。活动准备1、大范例、录音机、磁带。2、操作材料第 2 页每人一张，笔每人一支。活动过程一、朗读作品出示大范例，请幼儿朗读作品。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。二、找朋友1、将操作材料发给每个幼儿，幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第 2 页。2、问题：图中间的彩色字宝宝都读什么？3、教师引导幼儿一起读出右下角的操作指导语。将笔发给每个幼儿，请幼儿给中间的彩色字宝宝找朋友（提示：周围字宝宝中有彩色字宝宝的就是这个字宝宝的朋友），然后正确连线。教师巡回检查指导帮助。三、收笔和材料，教师小结。语言教育教案语言教育教案 篇篇 4 4活动目标1、细致观察树叶的基础上，了解树叶的结构和不同造型、颜色等特点，感受大自然的奇妙，引发幼儿观察和探索大自然奥秘的兴趣。2、能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。3、认读汉字：生活提字各种树叶的名字。活动准备1、大范例、磁带、录音机。2、活动前组织幼儿一起收集大量的落叶，同时也可以请家长帮助带领幼儿一起收集一些落叶。3、当地常见的树叶名称字卡。4、准备关于叶子构造的知识。如需要，可以准备观察叶子细微构造的放大镜和显微镜等工具。活动过程一、朗读作品出示大范例，请幼儿独立朗读作品。要注意引导其他幼儿不能溜号，要注意听别的幼儿的朗读情况。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。评价时教师还特别要表扬进行评价的幼儿，从而调动幼儿注意倾听其他人朗读的积极性。二、树叶的结构出示幼儿收集的树叶，引导幼儿仔细观察不同叶子的结构：颜色、形状。同时可以介绍叶子的基本构造：叶面、叶茎和叶脉等。三、分类和分解。1、将贴画收上来，一起看第 4 页。教师引导幼儿一起读指导语。2、将笔发给幼儿，教师带领幼儿一起从上至下一组一组地点数，然后在括号内填上正确数字。要重点引导幼儿写字时注意正确姿势，字要写端正、工整。四、收材料和笔，教师小结。语言教育教案语言教育教案 篇篇 5 5活动目标1跟读和朗读作品。2、了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美好祝愿和希望，表达自己一定不辜负家长期望的决心。3、结合幼儿对自己名字的讲述，将讲述内容记录和整理出来，发动幼儿一起制作一本书：名字的故事。帮助幼儿了解图书的制作方法和用途，调动幼儿喜欢阅读的积极性。4、认识同伴名字，能大胆讲述出来自己名字的由来。5、认读相应汉字。活动准备1、请幼儿活动前询问家长自己名字的涵义和由来。2、大范例、录音机、磁带。3、每个人的名字卡。活动过程一、跟读或朗读根据幼儿能力情况安排幼儿进行跟读或朗读活动。二、讲述活动：我的名字请幼儿拿到自己的名字卡，然后开始轮流讲述自己名字的涵义和由来。通过听大家名字的涵义，感受家长对自己的美好祝愿和期望。注意：教师应特别关注胆小的幼儿，多鼓励其大方地讲述。注意纠正幼儿个别容易发错的音。建议：教师可以记录每个幼儿发言的内容，并通过个别谈话和与家长沟通了解没有发音的幼儿其名字的涵义和由来。还可以调动家长和幼儿的积极性与力量，一起制作一本“名字的故事”书。语言教育教案语言教育教案 篇篇 6 6活动目标1、学唱歌曲树的名片，引导幼儿乐于个人独立歌唱。2、通过歌曲演唱，加深对文学作品的理解。活动准备1、大范例、歌曲磁带、录音机。2、展示歌词时所需大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”。活动过程一、学唱准备1、欣赏歌曲：放歌曲，让孩子安静地听一遍。2、读儿歌。出示大范例，请幼儿朗读。引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同，并出示大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”附在大范例相应的位置。3、读歌词：教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵/背诵）。二、学唱歌曲1、随音乐在教师带领下，拍手打节奏念歌词，重点分句练习“树叶儿尖”、“像名片”、“要回家呀”、“再来玩呀”。2、欣赏录音，完整地感受歌曲旋律。3、教师教唱，重点知道以上两句。4、请幼儿分别用自然、好听的声音演唱，并录音。三、教师小结。语言教育教案语言教育教案 篇篇 7 7活动目标1、引导幼儿大胆想像，用树叶粘贴出不同的画，锻炼幼儿的想像力、创造力及动手操作的能力、组合造型能力。2、引导幼儿感受用特殊材料做画的乐趣。活动准备1、以往收集到的各种形状的树叶。2、足够的画纸、胶棒和各种材料的彩笔。活动过程一、谈话教师带领幼儿一起讨论和尝试：树叶可以拼成什么？引导幼儿讲述自己想拼的东西。二、拼粘树叶画1、引导幼儿自己挑选需要的树叶。2、拼贴树叶，教师巡回指导帮助。三、作品展示和欣赏请幼儿介绍自己的作品，大家一起欣赏和评价。最后教师小结。语言教育教案语言教育教案 篇篇 8 8活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、PPT 课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇过程。1、操作 PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。2、继续操作 PPT 讨论，进一步发现神奇的变化。3、结合 PPT 讲述故事至结尾，丰富词语五彩缤纷。三、教师操作 PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2、学习句子我给 XX 吃什么颜色的蔬菜，就挤出 XX 颜色的牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。2、幼儿尝试：我给奶牛吃 XX 颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。语言教育教案语言教育教案 篇篇 9 9活动目标1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。3、了解一些简单的安全常识。活动准备挂图 3 幅、教学课件 ppt活动过程一、教师分别出示 3 幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、寻找危险的物品将幼儿分成 5 人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。语言教育教案语言教育教案 篇篇 1010教学目标：1、了解校园安全隐患。2、掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：掌握安全知识，培养幼儿“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：一、校园中存在的安全隐患。（请幼儿列举一些现象）1、幼儿集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2、幼儿饮食的安全隐患。3、幼儿交通安全隐患。4、校园隐性伤害的隐患。二、幼儿集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1、校园内要注意什么？不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要慢走。整队走路时要与同学保持一定距离。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当注意什么？室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三、幼儿饮食的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通安全注意事项。1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。2、如何加强教室安全？要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。3、为什么不能提前到校？校门没开，一些幼儿在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。4、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。5、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”火警“110”报警“120”急救“122”交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。