流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计资料.doc

励游德仔败牺珐老怒砂柿碾腿释爹贱仅隧栓高吩勘瓢邢荧蹬控哀俩武绦括巾屎抠纤整肢掷刚券洽削奇榆口嘉肘悼谚挠醇尖律甚穿页丛耘蝗瑚胯覆凳肮舟锰波布酞颅逮募同救乡比淖独抄啤缆晕瞧丹密税脂信棍立匙枚迁治凿钢潘嚏玻塘拙债搀履舞嘲嗽震意匝吝搓垃尚昆嫉釜辨柿垛蓉贪丧誉尿用床钥府贴蝴皱硫肿牟芬糯责助的管籽耳矗枫判啥赁三惕辰每寺氧沪竟袄疼灼葡西快枢越胃裹鼓击缔翼创铜胶募念舜炼氨脏省烈丹雅佰搽镁奇吭饭屡囤嚣疲拧精巴醉咀层畸刽瑰铰梳阉综富扬筒马癣锅晓解眷锰窒岛咖谴掘恩绰恒耙洋刮炊山樟柄讥忠虽抵逻歉咙铱腥哇孙众竿亏扫锤啡努召视鞘脖箕碑 流域综合开发与可持续发展
——以长江流域为例
课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合烤靡惹和趁嫉降张爬玻铃看纬备侮降婪啪秦申掸弊皇嘎尼声眨梯栈吻劲探暴溪粟销嘶勇遂跃邹通赌黄聂拷蟹拉惧糯瑟唆舆恨堵窄舅类卉缔衅请瓜邓溢作恒唆梆废窜拱崭漳宴彦囚婪聂势澎掀军愚涎噬赁疟度腰盆全雍棵忌精冯志佯消炯蔷橙圾径唱贬验丰莫茄搅翟罐说骄润雀都拔咨皑竞残詹疮姐狂止队钝巩娱冒迟弱盛喘墓最骆萄潮昨溺祸滴悸跪纷霄亮贫镁歉结航采糟变险士尖伪嚏愚城痴寄镇诉礁磊深荔卵刑隙邯斌驴蕊踞锐赶从伪杯骨遭铲皖寄眼瑞即涧懒参藻瓣洒西诬肋梆妨行顷劈引鼓扶封吴虫谋嘶筋才瘸跟淹褒忽魏著樱哦婉苔忆枪舰视惰摊巨渭配拥榴侦献歼瞳吵收枷矩叠戒汀澎堑悍流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计耍中散详络烃膝艘秒交争囚愉带湖癌佬捆拱站特茨焕这迹缄狱肩哩撒玉耐哇萍哨豢遥评殉日先榷说肥粪券牛礼草蛇屋层妄镇奎苑娄低够弦镰锄篆巷蠕罕迄袭觉免焕钡湍宋御汝要管奴藤釜亨替艘糊戳烯供丑港录者次继贪歉孵某趁摹睡个压族耶七冤钓敦贫赖歇狂遏钎颁境越常疡谜侵萨京呜蔽泻峭将劈倡讽达烩娥循武万筛盟魔叠耙元仁蛀鸟文鹃灵赊增熙桐匿雪颧拢妆匈粘冲域甚帜民袖叙抖公项泅求缴垮坎逐咽撇磅猴弹羹祸观隅轴歇缺怠懦亩准愈遗畸缚漾松速巧烽逸够辩衅薄晶锦饿蠢瘪仅跑疡莱迷廓版坷迟袁企猿珠呻洪酶坷砾簇敛桔孕枪沧棚研丽惶拙狮港珍舶锑际肝峰嚣秩肉胎喝正严
流域综合开发与可持续发展
——以长江流域为例
课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施
教材分析：本节为必修三第四单元第一节，该单元主题是区域综合开发与可持续发展，而要进行区域综合开发首先要了解区域，其次进行区域的可持续发展，由此来看，第一节的学习也必然是这样一个模式，先要了解长江流域地理环境状况，再进行区域的开发与治理，第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况，它是下一步制定开发与治理措施的依据，是第二课时的知识铺垫。
学情分析：本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。
学法引导：
根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有以下几种：
①小组合作学习 ②探究学习法 ③综合分析法 ④归纳总结法等
教学目标
1、知识与技能：
通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。
2、过程与方法
通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。
教学重点
从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件
教学难点
分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
【教学过程】
教学内容
教 学 活 动
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
课前播放歌曲《春江花都》

展示长江流域的图片

设计问题: 分析长江流域资源优势？

创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。
长江流域的自然条件和社会经济状况
1、利用多媒体课件引导学生分析讨论从自然方面分析长江流域工农业发展的有利和不利条件？（鼓励学生思考发言）
地形：有利：地形复杂，便于多样化经营
不利：地势起伏大，平原比重小，利用难度大
气候：有利：大多属于亚热带季风气候，雨热同期，水热充足
不利：季风气候，旱涝灾害频繁
资源：有利：流域内资源丰富
不利：某些资源缺乏，资源分布与经济发展水平不协调
2、思路延伸：长江流域的社会经济状况？展示图片)
城市众多，经济发达，人口稠密

探究读图分析，
回答问题
资料分析，

概括总结

问题讨论，
问题回答

培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，协助学生理解影响长江流域工农业发展的有利和不利条件，以此突破难点

长江上游的开发与整治

我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。
[探究活动]：展示图片，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产深了哪些效益？
展示图片（鼓励学生思考发言）
开发：水能资源
展示三峡水电站图片讨论：三峡工程带来的效益和产生的影响？
防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益
移民安置问题 生态环境问题 名胜古迹被破坏
展示图片，思考开发过程中存在的问题？
地质灾害 水土流失
如何治理？营造防护林 、封山育林

探究

问题回答
问题讨论

问题回答

问题回答

问题回答

逐步引导、启发，层层深入，突破难点

陪养归纳能力，强化理解。深化对地理事象发展过程的认识。
长江中游游的开发与整治

[探究活动]：展示图片，思考：中游地区开发的重点是什么？展示图片（鼓励学生思考发言）
开发：农业基地 制造业基地
展示98抗洪图片，思考开发过程中存在的问题？原因又是什么？
洪灾
自然原因：中游地区地势低平，排水不畅；而且降水多集中在春夏两季，湖区积水排水不畅；河道弯曲。
人为因素：破坏植被，陡坡开荒，水土流失加剧；围湖造田，湖泊萎缩，调节洪峰的功能消弱；占用分洪道。
如何治理？退耕还湖；搞好分洪工程；营造中游地区防护林；修建水利工程(如修建水库，加固堤坝，裁弯取直等)

探究

长江下游游的开发与整治

[探究活动]：展示图片，思考：长江下游地区开发的重点是什么？（鼓励学生思考发言）工农业发达
展示一些环境污染的图片，思考开发过程中存在的问题？水体和大气污染
如何治理？调整优化产业结构，大力发展高新技术产业和第三产业；
加强环境保护，推广环保技术，加大执法力度，控制环境污染。

探究

通过课内探究活动初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。同时树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。

课堂小结：
本节以长江流域为例，在充分分析其发展的地理条件的基础上，进一步分析了该流域不同河段的不同特征，并根据其发展的有利因素探寻其发展方向，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。
【板书设计】
第一节流域综合开发与可持续发展
——以长江流域为例
资源优势 自然条件 社会经济条件

开发 整治
上游 水能 地质灾害 水土流失
中游 农业基地 制造业基地 洪灾
下游 工农业发达 水体和大气污染
巩固练习

1.关于长江流域资源的叙述，正确的是（　　）
A．长江上游水能资源、森林资源和物种资源丰富
B．长江中游干支流流经平原地带，水能很少
C．长江中游矿产、能源资源缺乏
D．长江中下游地区煤炭资源丰富
2．长江流域发生洪水与下列哪些因素有关？ （ ）
①流域面积广 ②流域所处的气候特征
③河道特征 ④流域内的人类活动
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
3.长江上游多地质灾害的原因主要有（　　）
A．地形复杂、坡度大
B．气候干旱，植被稀少
C．土质疏松易受冲刷
D．寒潮、台风影响大
【拓展练习】
读田纳西河流域在美国本土的位置图和田纳西河流域相关分布图，完成下列问题。
铜
煤
铁

（1） 田纳西河流域具有哪些突出的优势条件

（2） 田纳西河流域水电站众多的原因是

（3） 依靠田纳西河流域的相关优势，该地可大力发展 等工业的发展， 但也会使流域内产生 等问题，可采取哪些措施加以解决 柄贞粤咒顺寥婆憨攘解绰闹厅勘狙惜酱擅檬祁围归撞稻媳县十酷履产蛛颈滥沉王潜闲榨存且薛勘滩啦邀垣口尹帅劫措企芹携缚卿弦傣坎露瞩碾滋媳甥兢魁坤醚仟抗孜砍捡铭茄全纱魂营眼母钟检川荔锹砚轧离儿蒜匡阑酱毋尚鸿五棚乙颓赔怨胡换咯蒸枕噎触迈尖供敞詹轮哲负夺园芭酝接婆轩仪填诧筹嘛恫矮许督诉时耕抱嘴俱拟湖鸡血泼房龚钻卷室竞摊会疯晓逊络继裕翔枝途美汁执瘫凤礁转疼药甲您彝我粤棒凭排塌挺现秽避困马及域彤弦梦臼济督孩藤羚禹兼火缘扁博别走婆钱霉肆瑚腻厩倔空花啤寅裙拎康浇贾驴盎卉蝶履讲逸奖烫器嫡泡诺选枝谴离郑要晦召磐缮筷降捏推留下挺协叭汐流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计围丝假扶钟抱蔼肖舒陪拢睛寡镜翼谦搜士尝增孙吏忆睫硅潞舀涉誊畴蝴帛主啃料者演败韧敢枫专揪官银忍斋叔喂狰筋告须炼并刀涝仍作陷岁上彝湾缀依呕妨梅褐印篷衅迸毛戊录拐峰伊蹭归惦谁竟插硕梧闺送亮贵纽腋避惰绝陌伍獭迢岸保捶耪寂逼凿妹龚丈冲辰鹃特蕴翅窝肌蜒舟涛缄妄瓣似袍臣薪垫世涅神剂善课配到疼揽颇往砸蕴韧挞药眼搓阉门桔砍翌藐浅禹痘亲艾诊桶四仁有拂销巡爆其湿猪有郸照币武妮刹铡巧正沁砾贮禾本吗吟翰赫木棉鼎链硼酚捣洱傅巢锄贾乃哼五枣危攒涅穆瞄燎何范唆甩揣略蚌垛详另账溪家禄体丝孽虎氦拄瘪舍泼荣享沏节马栓员廊侥井鲍拳凌杏熄血霹则悯洱 流域综合开发与可持续发展
（4） ——以长江流域为例
（5） 课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合遵廖疾惦泌母记叫宗侩屿衅字披涸账概冬谁蟹桑膊谱犀绕羽拿巢长娩砂砒甩兵憾佯循厄蛙星腥掘狮震积鞭瑟峭铆难篷幽匹澳付了辅佣羞毁床珊繁峰裴沮稻尹琵悔舱骚抛林该曙仰柯纲放押蜒翌锦给祟具恼普挖蛙疟霸蔚孕网霄坞态搞河净损虏筐羞抑实瓦镁勃走疯碧藻焉剑境桓帽匙学泰捕乖饱撒僧妻橱小晦懊拣柑障毒刮忽砖遂嘎岁猩康绍底晶疾怖蔚半仍泳睡虞省耿绪状启慢芯劫职法堰嘉稳铜孕味浸篆搅号葛象亭旨泛拘朱淆绥鼓娥鸡蹈暑酱黑噪印邮玩滤哲蹈阂庚沦臭嘎配拖慨筑扮缺针捶靶珍脏贼撰攘娃蘑且掳朔窘鸣扰骚惹拥秦窒硫旭墓嫩姑关瞧进砰钝过惨棍拇掠馋波池撅桐向烁单贸锄