大班数学教案通用15篇.pdf

大班数学教案通用大班数学教案通用 1515 篇篇大班数学教案 1活动目标：1学习 2、3、4 的分解组成。2知道 2、3、4 各数分成两份各有几种不同的答案。3能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数之间的等量关系。活动准备：1教具：自备红、绿篮子各1 只，南瓜 16 个，数字14 若干。2学具：幼儿操作材料第 33 页分南瓜的材料，人手一支铅笔。幼儿操作材料第 33 页分胡萝卜的材料，人手一支铅笔。幼儿操作材料第 33 页分茄子的材料，人手一支铅笔。幼儿操作材料第 33 页分西红柿的材料，人手一支铅笔。活动过程：（一）游戏“碰球”。1教师出示数字 5。第 1页 共 47页教师：我们来玩“碰球”的游戏，你们的球和老师的球合起来是 5。2教师介绍游戏“碰球”的玩法：老师先报一个数，小朋友再报一个数，这两个数合在一起是 5。老师边拍手边说“嘿嘿，我的 1 球碰几球？”小朋友则边拍手边回答“嘿嘿，你的 1 球碰 4 球”。3教师有意识地按从 14 或从 41 的顺序报数，和幼儿玩碰球游戏。4此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。（二）游戏“分南瓜”。1教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。教师：老师要将 4 个南瓜被分放在红、绿两个篮子里，每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样，可以怎么分呢？2请幼儿讲述自己的分法。教师：你是怎样分的？你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。幼儿和旁边的同伴相互交流各自的分法，如红篮子放 1 个，绿篮子放 3 个；红篮子放 2 个，绿篮子放 2 个；红篮子放 3 个，绿篮子放 1 个。3请个别幼儿演示每次将 4 个南瓜分放到红、绿篮子里的具第 2页 共 47页体分法。教师：每次将 4 个南瓜分放在红、绿两个篮子里，且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样，可以怎么分呢？谁来试一试？4教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的操作结果，集体检查和讨论：是否每次把 4 分成了两份？每一次分成两份的数目是否都不相同？分成的两份数目合起来是否依然是 4？记的和分的结果是否一致？还有没有其他分法？全体幼儿对照上述标准，逐条对照检查，如果有幼儿发现问题或错误，则请他说出和指出，同时进行修正。（三）幼儿分组操作活动。1第一、二组：分南瓜。2第三、四组：分胡萝。3第五组：分茄子。4第六组：分西红柿。教师强调：将每种蔬菜分成两份，并将结果记录在方框中，每排的答案都不能相同，分的和记的要一致。（四）集中交流，感受 234.各数分成两份各有几种不同的分法。第 3页 共 47页1 分别请几名分不同数量物品的幼儿展示并介绍自己的活动和记录的结果。2集体按规则检查记录结果是否按总数要求取分物品，判断其分合是否正确，有无遗漏和重负的，并进行改正。3师幼讨论：为什么每种蔬菜分得的结果都不相同？（因为每种蔬菜的总数不同，有 2有有 4）4集体小结：2、3、4 分成两份各有几种不同的答案并认读分合式。教师：谁能告诉我们 2 分成两份有几种不同的答案？是哪种？教师：谁能告诉我们 3 分成两份有几种不同的答案？是哪两种答案？请个别幼儿或集体做回答：3 分成两份有 2 种不同的分法，3可以分成 1 和 2，3 可以分成 2 和 1。教师：谁能告诉我们 4 分成两份有几种不同的答案？是哪三种答案？请个别幼儿或集体回答：4 分成两份有 3 种不同的答案，4 可以分成 1 和 3，4 可以分成 2 和 2，4 可以分成 3 和 1。活动延伸：区域里投放教具，将篮子改成盘子等进行操作练习。大班数学教案 2第 4页 共 47页活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备：1、教具：一张大的排、座；14 排的排标记。2、学具：幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做排号。师：看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认识座，幼儿制作座位号。第 5页 共 47页师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有 5 号座的小朋友站起来，请所有4 号座的小朋友点点头，清所有 3 号座的小朋友挥挥手，请所有 2号座的小朋友站起来，请所有 1 号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师：小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。幼儿：三排四号。二、交换座位票，学习看票找座位。师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。三、活动结束师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。第 6页 共 47页幼儿：电影院。师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？幼儿：好！大班数学教案 3活动准备物质准备：田鼠太太的项链PPT；操作材料每人一份。经验准备：幼儿已学习过 7 以内数的分合。活动目标能根据故事的情节运用减法算式题表示粮食递减的过程。尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。活动过程一、听故事，列算式1、故事导入：师：今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫田鼠太太的项链。2、分段讲述故事，解决问题：（1）讲述故事的开头部分：第 7页 共 47页师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？重点提问：你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。）那谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7）谁能根据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7）小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字互相交换位置，两个数的和不变。师：那玉米有多少根呢？重点提问：谁能用一道加法算式来告诉田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7）你是根据什么来列式的？（根据玉米的大小不一样，2 根大的玉米和 5 根小的玉米。）用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7）师：花生仁有几瓶？重点提问：你们来列一道式题告诉田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7）第 8页 共 47页用加法交换律列另一道 7 的加法题。（3+4=7）（2）讲述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：第一次交换：重点提问：谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？7 袋稻子拿走 1 袋还剩几袋？（7-1=6）7 根玉米拿走 2 根还剩几根？（7-2=5）7 瓶花生仁拿走 3 瓶还剩几瓶？（7-3=4）小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。第二次交换：重点提问：你们能帮田鼠妈妈算一算吗？第三次交换：重点提问：你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？怎样列算式？（4-4=0、2-2=0）（3）讲述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没办法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。第 9页 共 47页3、想想说说：重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变漂亮，又不至于到最后饿肚子呢？二、改故事，列算式1、讨论改编故事：重点提问：根据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？2、幼儿尝试操作练习列减法算式。3、分享交流各自的列式并用语言表达列式的过程。三、延伸活动其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简单的方法来列式。（列连减的算式。）大班数学教案 4活动目标1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。3、有一定的记录与表达的能力。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反第 10页 共 47页性。活动准备经验准备：幼儿学写过 1-10 的数字，并会制作点、线等标记。物质准备：1、幼儿用书P21、22 页，双色鱼操作材料。2、幼儿用书P10 页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。活动过程一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把 5 条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的？几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢？引导幼儿思考，并提出自己的意见。二、小组操作活动：好玩的双色鱼。第 11页 共 47页1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。大班数学教案 5教学内容：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时三角形的内角和，主要内容是：验证三角形的内角和是 180等。教学内容分析：三角形的内角和是 180 是三角形的一个重要性质，它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。教学对象分析：作为四年级的学生已有一定的生活经验，在平时的生活中已第 12页 共 47页经接触到三角形，在尊重学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学习方法，教师把课堂教学组织生动、活泼，突出知识性、趣味性和生活性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习。教学目标:1、知识目标：学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是 180，并运用所学知识解决简单的实际问题。2、能力目标：培养学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间想象力。3、情感目标：培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手和归纳中，感受到理性的美。教学重点：理解并掌握三角形的内角和是 180。教学难点：验证所有三角形的内角之和都是 180。教具准备：多媒体课件、各种三角形等。学具准备：三角形、剪刀、量角器等。教学过程：第 13页 共 47页一、出示课题，复习旧知1、认识三角形的内角。(1)复习三角形的概念。(2)介绍三角形的“内角”。2、理解三角形的内角“和”。【设计理念】通过复习三角形的概念的过程，不仅可以巩固学生的旧知识而且可以为新知识教学提供知识铺垫。二、动手操作，探究新知1、通过预习，认识结论，提出疑问2、验证三角形的内角和(1)用“量一量、算一算”的方法进行验证汇报测量结果产生疑问：为什么结果不统一？解决疑问：因为存在测量误差。(2)用“剪一剪、拼一拼”的方法进行验证指导剪法。分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。验证得出：三角形的内角和是 180。(3)用“折一折”的方法进行验证指导折法。第 14页 共 47页分别折：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。再次验证得出：三角形的内角和是 180。3、看书质疑【设计理念】此过程采用直观教学手段。通过让学生动手量、拼等直观演示操作直接作用于学生的感官，激活学生的思维，有助于学生的认识由具体到抽象的转化。从而明确三角形的内角和是 180。三、实践应用，解决问题：1、在一个三角形中，1=140，3=25，求2 的度数。2、求出三角形各个角的度数。(图略)3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70，它的顶角是多少度？4、根据三角形的内角和是 180，你能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？(图略)5、数学游戏。【设计理念】练习设计的优化是优化教学过程的一个重要方向，所以在新授后的巩固练习中注意设计层层递进，既有坡度、又注意变式，更有一练一得之妙，从而使学生牢固掌握新知。四、总结全课、延伸知识：1、今天你们学到了哪些知识？是怎样获取这些知识的？你感第 15页 共 47页觉学得怎样？2、知识延伸：给学生介绍一种更科学的验证方法转化。【设计理念】课堂总结不仅要关注学生学会了什么，更要关注用什么方法学，要有意识的促进学生反思。板书设计：三角形的内角和是 180方法：量一量 拼角(略)拼一拼折一折大班数学教案 6活动目标：1学会看二维标记，进行分房活动。2 能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。3体验数学活动的乐趣。活动准备：1课件及相对应的教具。2房子图片、操作纸、房卡。活动过程：第 16页 共 47页一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。1.老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。2.大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。5.乌龟：我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。第 17页 共 47页6.狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。2幼儿 2 人一组，共同合作按标记为动物分房子。四、检查评价，进一步理解标记含义。教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。五、六人游戏，体验合作找房的快乐。狮子大王也为小朋友们造了新房，6 人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友 6 人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。六、延伸活动，验证新房找对与否。大班数学教案 7一、设计意图本节教学设计，是在幼儿学习了 10 以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过第 18页 共 47页趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。二、活动目标、让幼儿知道相邻数的概念，掌握 10 以内整数的相邻数。、在游戏活动中感知了解 10 以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1，感知数的相对性。、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。三、活动重点了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1。四、活动难点用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。五、活动准备1、110 的数字卡片每人一套。2、动物房子图片一套。3、三种颜色的瓶盖各 10 个。4、彩票箱 1 个。第 19页 共 47页六、活动过程1、导入师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？幼：师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多 1 和少 1）分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 2 少 1 的数是几，应排在哪里；比 2 多 1 的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。引导幼儿归纳：2 有两个相邻的好朋友，一个是比 2 少 1 的数 1，排在2 的前面，一个是比2 多 1 的数 3，排在2 的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。第 20页 共 47页组织幼儿讨论 3 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。3、游戏找朋友幼儿身上别好 110 的数字卡片并按 110 的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。摸彩票让幼儿在一个装有 19 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。第 21页 共 47页4、老师指导幼儿完成课本 P14P15 的练习。八、活动延伸在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索 10 以内各数的相邻数。九、教学反思由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应大班数学教案 8活动目标：第 22页 共 47页1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。活动准备：1、剪纸作品 3 幅，字卡对称、重合、对称轴2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等4、自制操作泡沫板人手 7 块、粘有双面胶的垫板人手 1 块、教师操作范例活动过程：一、理解对称概念，初步感受对称美1、出示三个剪纸作品，感知理解对称（今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？）（原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它对称）出示字卡对称教师尝试将其中一个图形对折（那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做 重合）出示字卡重合（咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它第 23页 共 47页也有一个好听的.名字，叫对称轴）出示字卡对称轴2、观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、天安门、面具（脸谱）、飞机感知对称，寻找对称轴。（它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美1、出示教师作品（坦克）（今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么？它对称吗？怎样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？）引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形（1）用四块泡沫进行拼搭（请每个小朋友拿4 块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形）教师进行验证。第 24页 共 47页（2）用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？活动反思：这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。大班数学教案 9大班数学活动趣味排序内容分析：本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列第 25页 共 47页物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。36 岁儿童学习与发展指南数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣，在 5-6 岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律模仿规律创新规律生活运用，层层递进。活动重点为发现物体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作；活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果。教学目标：1.发现和体会事物间的排列规律。2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力。3.感受规律的美和创造的快乐。教学准备：1.教具：PPT 课件、青蛙、乌龟图片各四张2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干教学过程：第 26页 共 47页一、发现规律（一）听故事，找规律。1在绿毛龟这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。2出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？3小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（二）观察 PPT，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律，并想象续排。师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了谁的家里？1介绍小兔小兔是只特别喜欢有规律生活的动物，它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的？2孩子们讨论交流发现的规律，并续排。第 27页 共 47页（1）可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知道后面会是谁吗？（2）漂亮的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的？（3）小鱼，它是什么样的规律排列的，继续排列的话后面会是怎么排的？（4）天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的？（气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律。）3小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。二、模仿规律根据 PPT 中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列队伍的有趣。（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。1师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？2幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。3 小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，第 28页 共 47页还能给我们带来一种美的享受。（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。1师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作？头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢？2幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。3小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看！三、创新规律（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律。师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决。1介绍操作材料。2启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路？（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同。1幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。2作品展示，师幼总结创新之处从物体数量、方位等方面的变化。（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。师：小朋友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到第 29页 共 47页了又一个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。1幼儿再次操作，运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。2再次分享，交流。3小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。四、寻找生活中的规律，感受规律的美。1.师：今天我们做了件非常有意义的事情，用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序，请小朋友欣赏欣赏（PPT）。2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序，排序使我们的生活更加美丽多姿。延伸活动：生活中还有哪些地方也是有规律的？我们一起在幼儿园里找一找吧！大班数学教案 10活动目标：第 30页 共 47页1、幼儿按大小，多少，序数等进行 15 排序。2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：卡片，5 个瓶子（装有不同颜色并有刻度）、头饰、带序号的5 个小椅子、带序号（15）的可挂脖子的纸牌、套卡（5 套不同颜色不同大小形状的卡纸组成）。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置？二、排队排序1、先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队四名小朋友排队师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的第 31页 共 47页小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对？五名小朋友排队（同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队）（这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列）2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队教师出示 5 个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。（注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测高低。）过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢？3、教师这有 5 盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进行排列！教师出示 5 盘苹果，每盘苹果的个数由 15 个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游第 32页 共 47页戏游戏规则：5 名小朋友带着 5 个不同的序号的纸牌，有 5 个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号（15），当老师说：“预备，坐”！小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！（适当增加难度）将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按 15 坐下，看哪个小朋友反应快。（让幼儿学会按序数排序）三、区域活动过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由 5 种形状5 个大小 5 种颜色组成的 25 张卡纸图形教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！大班数学教案 11活动目标：1.复习巩固 10 以内数的加减运算。2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。第 33页 共 47页活动准备：材料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图 6 张。经验准备：幼儿认识 10 以内的数，并学过 10 以内数的加减运算。活动过程：1.导入：引起幼儿的学习兴趣、师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。2.复习 10 以内的加减运算(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。心形信件上午收到 5 封，下午收到 1 封，今天一共收到几封?5+1=6第 34页 共 47页心形信件今天一共收到 9 封，送走 3 封，还剩几封?9-3=6菱形信件上午收到 3 封，下午收到 4 封，今天一共收到几封?3+4=7菱形信件今天一共收到 8 封，送走 4 封，还剩几封?8-4=4三角形信件上午收到 6 封，下午收到 4 封，今天一共收到几封?6+4=10三角形信件今天一共收到 10 封，送走 2 封，还剩几封?10-2=8(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。(3)看算式写邮编师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式，你们来第 35页 共 47页试着破译一下吧!看谁最快!幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。(4)请幼儿将信件送到小动物家，互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算。设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。活动目标：1。学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2。发展分析问题的能力.重点难点：发展分析问题的能力教具准备:大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.活动流程：一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)第 36页 共 47页二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班数学教案 12一、说设计意图纲要明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼第 37页 共 47页儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的找朋友数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。二、说活动目标活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：1、认识目标：（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。（2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。三、说活动准备第 38页 共 47页纲要 指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌袜子歌四、说教学方法、重点（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游第 39页 共 47页戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。大班数学教案 13活动目标：1、能根据花的不同特点如：经脉、