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大荆中心小学学生社团活动管理评价方案
一、 校本课程学生社团指导教师管理评价
评价内容
评价形式
评价结果
能开发挖掘有意义的课程内容，满足学生兴趣发展的需求，促进学生互助共进交往，内容有可学性、迁移性等，并能及时修整。
看活动方案、学期活动小结等
能制定简要的课程纲要，并根据课程纲要制定一份课程实施计划。
看活动记载本中的课程纲要
能根据教学计划，精心准备，坚持因材，认真指导。
看活动记录
课程开发实施能满足学生的兴趣发展需求，重视发展学生的个性特长，能开发出适合学生特点和利于学生发展的校本课程，重视培养
2、学生的实践能力和创造能力，受到学生喜爱。
学生问卷调查、随机访谈、学生活动感受记录
按照课程要求制定出个性化的学生评价方案，组织好对学生的发展评价，认真做好评价工作。
看评价方案、学生成果展示
二、 学生社团指导教师课堂指导活动评价：
评价目标
目标描述
落实情况
备注
理念体现
正确掌握课程的基本理念和教学模式，坚持全面发展的素质教育，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。
活动目标的制定与达成
确定适合学生特点与课程特点的教学目标，目标明确、具体、切实可行，符合学生实际。
活动内容设置的适切性
教学内容选择
3、适宜，符合学生实际需求，并与教学目标一致。内容生动有趣，贴近学生的生活，能为学生所理解和把握，有利于学习目标的达成。
指导方法的多样性
教学方法动静相宜、灵活多样、有实效，符合学生特点，为学生所喜爱。教学媒体的选择应恰当。
活动组织的有效性
教学程序和结构清晰合理，新颖有效，各环节连接自然流畅，体现教师的主导作用。
活动准备工作
教师的备课及教学材料的准备要充分；教学场地的选择恰当；教学环境的设置要有利于师生互动和同学间的交流与沟通。
指导教师专业素养
教师对课程的把握准确，对知识的理解和技能的操作到位。仪表、教态、语言恰到好处。
4、
三、学生社团学生评价方案
指导教师可以根据自己的社团课程内容灵活地设计个性化的学生成绩评价方案。比如根据自己所在社团的课程特点，有差异地设计合理的学生学业成绩评价方案。比如：运动类的校本课程评价应该着重于学生技能的掌握；人文类的校本课程应该着重于知识获取与情感培养；科技类的校本课程应着重于知识的应用与方法的获得等。
1.学生活动出勤率评价，计为学时学分（a）。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。
2.活动过程表现评价，计为课业学分（b）。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况。
3.成果与收获。计为
5、成果学分（c）。占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩=a+b+c
四、关于评选“优秀社团”、“优秀社团指导教师”、“优秀学员”的要求
“优秀社团”的评选：
1.社团活动记载本记录认真完整：活动方案制定规范细致，可操作性强；活动过程较详细；学期结束有活动反思或小结。
2. 教师充分履行指导的职责：社团活动过程中，教师能进行有效的指导，帮助学生发展特长。
3. 能加强社团管理，社团活动文明有序；注重社团文化建设，体现社团主题的特色。
4. 学期结束时，社团能以个性的方式展示社团活动成果。
5. 学生对社团活动满意率超过60%。
“优秀社团指导教师”的评选：
被评为“优秀社团”的社团指导老师获“优秀社团指导教师”。
“优秀学员”的评选：
1.学员能积极参加每一次社团活动，不迟到、早退。
2.学员在活动过程中文明有序，不做与社团活动无关的事。
3.学员在活动过程中能积极协助指导老师，能认真记录1—2次活动感受。
4.在社团成员评选过程中得票率不少于60%。
5. 每个社团“优秀学员”的比例不超过社团总人数的20%。
只供学习与交流
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