洛阳市高中历史统编版上第一单元中华文明起源到秦汉统一重点易错题.pdf

1 洛阳市高中历史统编版上第一单元中华文明起源到秦汉统一重点易错题洛阳市高中历史统编版上第一单元中华文明起源到秦汉统一重点易错题 单选题 1、资治通鉴记载：“周威烈王二十三年（公元前 403 年），初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯”这实质上反映了 A周天子的权威被诸侯架空 B诸侯争霸兼并战争愈演愈烈 C周朝传统政治秩序遭到破坏 D战国七雄的格局已初见雏形 答案：C 解析：根据材料“周威烈王二十三年（公元前 403 年），初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯”，并结合所学可知，资治通鉴记载的是“三家分晋”的史实，表明卿大夫取代了诸侯而自立为诸侯，这实质上反映了周朝的分封制被破坏，即周朝传统政治秩序遭到破坏，C 项正确；材料未体现“周天子的权威被诸侯架空”，排除 A 项；材料未涉及诸侯争霸兼并战争，排除 B 项；“战国七雄的格局已初见雏形”不是材料反映的本质问题，排除 D 项。故选 C项。小提示：2、汉文帝有次在朝会时问丞相陈平关于案件与钱谷问题，陈平说：“应该问廷尉和治粟内史。”文帝问：“那你负责什么呢”。陈平回答：“宰相的职责，对上辅佐天子：对下使万物各得其所：对外安抚四夷和诸侯；对内使百姓归附。”据此可知，汉代 A官员人数众多 B实行内外朝制度 C君相矛盾尖锐 D政府分工专业化 答案：D 解析：材料的总体信息是汉文帝问丞相陈平关于具体的政事，陈平回答应该问相应职位的官员，而丞相有丞相的职责，这反映汉代的官员的分工细化，呈现专业化的趋势，D 项正确；材料没有体现官员人数多，排除 A 项；也不符合内外朝制度的概念内涵，排除 B 项；丞相提出要辅佐君主，不能体现君相矛盾，排除 C 项。故选 D 项。3、从春秋到战国民族关系出现了重要变化。这时期，对促进华夏认同起直接作用的因素是 A各国变法 B铁器使用 C中原与各族往来频繁 D商业兴盛 答案：C 2 解析：根据所学知识可知，从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，C 项正确；对促进华夏认同起直接作用的因素是中原与各族往来频繁，ABD 项不符合材料，排除 ABD 项。故选 C 项。4、贾谊治安策载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”。贾谊的“治安策”具体是指 A封刘氏同姓王 B行郡国并行制 C设立刺史官职 D颁行推恩令 答案：D 解析：根据“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”可得出为了解决当时的王国问题，贾谊的“治安策”具体是指颁行推恩令，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权。D 项正确；ABC 项都不是解决这一问题的方法，排除 ABC 项。故选 D项。小提示：5、王震中在商代都鄙邑落结构与商王的统治方式中认为：“商代的政区既然可以划分为内服与外服，即王畿与四土,商王对其的管理和支配也有着王畿和四土的区别。在四土范围内,侯伯领地由侯伯自己进行统治和管理,商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”据此可知商朝时期 A内外服制削弱了商朝的统治 B四土地区不接受商王的统治 C中央尚未实现权力高度集中 D王畿地区都是商直接控制区 答案：C 解析：从材料“商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”可知商王对地方没有实现垂直管理C 项正确；材料主要反映的是商王通过内外服制来管理国家，体现不出削弱了商的统治，排除 A 项；根据材料“在四土范围内,侯伯领地由侯伯自己进行统治和管理,商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”可知四土地区间接接受商王的统治，排除 B 项；商朝早期王畿地区都是商直接控制区，晚期出现了变化，排除 D 项。故选 C 项。6、秦统一后确立的政治制度主要包括 郡县制 三省六部制 皇帝制度 三公九卿制 3 ABCD 答案：B 解析：根据所学知识可知，秦统一后确立了专制主义中央集权制度，主要包括郡县制、皇帝制度、三公九卿制，符合题意，B 项正确；三省六部制属于隋唐时期的政治制度，不符合题意，排除 ACD 项。故选 B 项。7、司马迁的史记没有单独的惠帝传，将惠帝附于其母吕太后本纪中，太后从其本姓，母子同传：班固的汉书作高后纪，舍其本姓从夫称“高后”，还专门为惠帝作惠帝纪，置于高后纪之前。对这一变化原因解读最为合理的是（）A两人修史方式的不同 B中央集权的不断加强 C母系意识影响力减弱 D儒家思想影响力增强 答案：D 解析：西汉司马迁为吕后设吕太后本纪，惠帝和吕后同传，体现了司马迁著史的求实精神；东汉班固为惠帝作惠帝纪，为吕后作高后纪，舍吕后本姓从夫，且置于高后纪之前，体现了儒家思想中的男尊女卑，尊礼从礼等，是其影响班固著述，D 项正确；材料客观陈述两人修史方式的不同，但题干问题是解读其出现不同的原因，排除 A 项；中央集权侧重于中央与地方的权力分配，排除 B 项；母系意识影响力减弱的原因正是因为儒家思想影响力的增强，且题干强调思想文化影响下引起的修史方式的不同，排除 C 项。故选 D 项。8、秦朝规定各级官僚机构均以文书行政，行书律中规定：对文书的收取、发送日期以及早晚时间必须做记录。命书（诏书）和特快邮件必须立即发送，如有延迟就要受到处罚。秦朝的这种做法 A强化了君主专制 B刑法严苛激化矛盾 C提高了行政效率 D确保全国政令统一 答案：C 解析：严密的文书行政系统和邮驿传递系统等做法，有利于提高各级官僚机构的行政效率，C 项正确；君主专制的强化主要指的是一切权力逐渐集中在皇帝手中，材料没有体现，排除 A 项；材料只说明了“如有延迟就要受到处罚”没有提到激化矛盾，排除 B 项；材料信息只体现了“对文书的收取、发送日期以及早晚时间必须做记录。命书（诏书）和特快邮件必须立即发送，如有延迟就要受到处罚。”表现不出确保全国政令统一，排除 D 项。故选 C项。9、下图展示了西汉初期中央与封国力量对比状况，为削弱诸侯王势力，汉武帝采取的措施是 4 A确立察举制 B尊崇儒家学说 C颁布推恩令 D实行盐铁官营 答案：C 解析：汉武帝为加强中央集权，打击诸侯王实力，实行推恩令，C 项正确；察举制是人才选拔制度，不能打击诸侯国，排除 A 项；推崇儒学是思想举措，不是直接打击诸侯王的举措，排除 B 项；盐铁官营主要是打击豪强，并不针对诸侯王，排除 D 项。故选 C 项。10、汉初，刘邦崇尚黄老之学，汉武帝则罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策的演变实质上反映出 A春秋以来思想自由局面的结束 B统治集团内部权力与利益的冲突 C董仲舒对儒家思想的彻底改造 D恢复国力到加强集权的政治转变 答案：D 解析：结合所学内容可知，汉初崇尚黄老之学是为了休养生息，恢复社会经济；汉武帝时期独尊儒术是为了通过思想专制加强君主专制。所以这种文化政策的演变实质上反映出从恢复国力到加强集权的政治演变，D 项正确；独尊儒术反映了春秋以来思想自由局面的结束，排除 A 项；这种文化政策变化反映的是君主专制和集权的加强，不是统治集团内部权力与利益的冲突，排除 B 项；“彻底改造”的说法过于夸张，排除 C 项。故选 D 项。11、董仲舒在举贤良对策中提到：如果君主暴虐，上天就会责罚他，以一些灾害为警告，这就是“天人感应”学说；但君主想要止其乱，“治乱”就需要用一些强制手段来维护社会的安定。这时候就需要运用法家手段使人民都能够听从于统治阶级的领导，来更好地治理人民、国家。据材料可知，董仲舒的思想 A认为治理天下就是控制人民 B体现了外儒内法的基本特点 C提出了“君权神授”的主张 D迎合了汉代中央集权的需要 答案：B 5 解析：董仲舒是汉代儒家的代表，但他主张在“治乱”的时候运用法家手段，所以体现了外儒内法的基本特点，B 项正确；材料反映的是董仲舒外儒内法的观点，ACD 项与题意主旨不符，排除。故选 B 项。12、商鞅失去变法的强有力支持者，商鞅有口难辩，只得逃亡。最后，商鞅在秦军追捕中毙命，只落得个“车裂”的下场。下列措施直接导致商鞅个人悲剧的是 A重农抑商，奖励耕织 B奖励军功，限制贵族特权 C土地私有，倡导小家庭制 D什伍连坐，刑罚严酷 答案：B 解析：根据材料并结合所学可知，商鞅变法中推行军功爵制，打击了贵族特权，遭到旧贵族的反对。秦孝公死后，商鞅遭到旧贵族迫害，被“车裂”致死，B 项正确；“重农抑商，奖励耕织”、“土地私有，倡导小家庭制”和“什伍连坐，刑罚严酷”并不直接损害贵族利益排除 A、C、D 项，故选 B 项。小提示：13、古骆越（我国西南地区的一个方国）工匠早期铸造的青铜器，主要是依照中原青铜器的模式。到了战国至秦汉时期，骆越设计和铸造出具有较为鲜明地方民族特色的青铜器，形成具有明显地方民族特色的青铜文化。这一变化表明 A经济重心的南移 B骆越经济文化发展 C民族交融的加强 D南北经济交流频繁 答案：B 解析：主要理解材料信息，早期青铜器模仿中原，后期有自己身特色，这表明骆越自身的手工业水平得到提升，B 项正确；骆越的手工业水平提高，并不能体现经济重心南移，排除 A 项，材料讲的是骆越后来自身的手工业水平提高，不能反映出民族交融加强，排除 C 项；D 项也不能在材料中得到反映，排除。故选 B 项。14、西汉初年社会残破，连为皇帝套马拉车，都找不到四匹同样颜色的马.曲逆城原有三万多户，战后只制下五千户，为此汉初统治者取的措施是 A与民休息，轻徭薄赋 B郡国并行，强化统治 C废井田，开阡陌 D大兴土木，增加就业 答案：A 解析：6 根据“西汉初年社会残破，连为皇帝套马拉车，都找不到四匹同样颜色的马，曲逆城原有三万多户，战后只制下五千户”可得出材料反映了汉初社会经济凋弊，因此统治者采取与民休息，轻徭薄赋的政策，促使社会经济恢复，A 项正确；B 项主要是政治方面，与材料主旨无关，排除 B 项；C 项是商鞅变法的内容，排除 C 项；大兴土木只会劳民伤财，排除 D 项。故选 A 项。小提示：15、下表为不同史籍有关周朝“分封制”的记载。据此能够被认定的历史事实是 记述 出处 周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”荀子 儒效 “用之所封四百余，服国八百余”吕 氏 春 秋 观世 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于薊，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”史记 周本纪 “周武王崩，武庚与管叔、蔡叔作乱，成王命周公诛之，而立微子于宋，以续殷后焉”史记 殷本纪 A周初分封只包括王室同姓 B周朝只在初期进行了分封 C分封制是周朝唯一政治制度 D周王朝的分封制甚为发达 答案：D 解析：根据材料可知，周朝建立后，武王、周公、成王都进行了大规模的分封，因此周朝的分封制相当发达，D 项正确；分封制下，还有异姓诸侯王，如“立微子于宋，以续殷后焉”，排除 A 项；根据材料“立微子于宋，以续殷后焉”可知，西周中期也实行了分封制，排除 B 项；西周还实行了宗法制和礼乐制，排除 C 项。故选 D 项。填空题 16、策略：秦国采取_策略，相继灭掉东方六国。答案：远交近攻 解析：7 根据示意图可以看出，秦国采取的是远交近攻的策略 17、表现：大兴土木建造宫殿，陵墓；秦始皇本人花费巨额钱财求仙访药、出外巡游、封禅；征发繁重；“_”答案：焚书坑儒 解析：结合所学知识，秦朝的暴政在政治上主要体现为严刑峻法，大兴土木以修建陵墓，甚至反复巡游和封禅，在思想文化上主要体现为实行文化控制“焚书坑儒”。18、条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，_ 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 秦据“殽函之固，拥雍州之地”，_，物质基础雄厚 数代秦王励精图治，广纳贤才，励志较为清明 _后，秦尊奉法家，奖励耕战国家日益强盛 答案：人民渴望安定统一 地理位置优越 商鞅变法 解析：根据所学知识可知，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的阻碍。这为统一准备了客观条件。秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。数代秦亡励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。所以，处为人民渴望安定统一；处为地理位置优越；处为商鞅变法。19、内涵：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成_的思想文化繁荣局面。答案：百家争鸣 解析：根据所学可知，士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。8 20、王莽篡汉：_年，外戚王莽夺取皇位，改国号为_，西汉灭亡。王莽针对西汉后期的社会矛盾，推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化。_年，_攻入长安，推翻王莽政权 答案：公元 9 年 新 23 年 绿林军 解析：根据所学知识可知，王莽篡汉：公元 9 年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。王莽针对西汉后期的社会矛盾，推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化。23 年，绿林军攻入长安，推翻王莽政权。得出：公元 9 年新23 年绿林军 材料分析题 21、历史地图是我们学习历史、理解历史的重要工具。阅读材料，回答问题。材料一 图 A 图 B 材料二 盖赢政称皇帝至之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。柳治徽中国文化史(1)根据材料一和所学知识，图 A 反映的是什么时期的什么制度？这一制度有什么特点？(2)与图 A 相比，图 B 在地方制度上有什么变化？(3)结合材料二和所学，简述图 B 的历史影响。答案：(1)西周，分封制度。特点：分封对象具有多样性（或以王族为主）；以血缘关系为纽带；等级森严；主要处理中央与地方的关系（天子与诸侯的权利与义务关系）。（任答三点即可）(2)由分封制到郡县制。9 (3)意义：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远。解析：（1）根据材料一“封王室.封功臣姜尚”可知这是西周的分封制度。特点：结合所学知识，分封对象为王室、功臣和古代帝王的后代，具有多样性（或以王族为主）；分封主要以以血缘关系为纽带；等级森严；主要处理中央与地方的关系（天子与诸侯的权利与义务关系）。（2）由材料“.郡”可分析出由分封制到郡县制。（3）意义：结合所学知识，郡县制的推行实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；根据材料“亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键”可分析出对后世影响深远。22、分封制是我国古代重要的地方政治制度。阅读下列材料 材料一 春秋时期在政治上基本继承了西周分封体制。但同时也应看到，周天子对分封制体制已失去完全的控制权，再加之分封过程已基本终止，因此分封制实际上已处于名存实亡的状态中。分封制作为一种即将过时的旧制度，已开始解体的过程，另一种即将取而代之的新制度，则在孕育滋生的过程中。摘编自葛志毅周代分封制度研究 材料二 西周的分封是层层分封，而汉代封建诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。虽说汉初封建的基础仍然是郡县制，但在理论上各诸侯王与皇帝一样，都是“有土之爵”，因而他们有自行任命官员及收取人头税与田租的两大特权。“七国之乱”被平定后，汉景帝收夺了各王国的支郡，使每个王国仅有一郡之地，并取消了诸侯王享有的前文提及的两大特权，使王国的地位等同汉郡，诸侯王只衣食租税而已。此后，封建已名存实亡，郡与国并称，作为汉代的第一级行政区划。摘编自李晓杰九州郡县中国历代地方行政制度变迁 完成下列要求(1)据材料一并结合所学知识，概括春秋时期分封制名存实亡的原因，并指出“另一种即将取而代之的新制度”出现的意义。(2)据材料二，概括汉初分封制的主要特点和汉景帝后分封制发生的变化。答案：(1)原因：周王室衰微，周天子对分封制体制已失去完全的控制权；分封过程已基本终止。意义：推动了社会的发展，奴隶制社会开始向封建社会转型；促进了小农经济的形成和发展；促进国家的统一。(2)特点：层层分封；封建的基础仍然是郡县制；有自行任命官员及收取人头税与田租的两大特权。变化：王国仅有一郡之地；取消了任命官员及收取人头税与田租的两大特权；郡与国并称，作为汉代的第一级行政区划。解析：10 （1）原因：根据材料“但同时也应看到，周天子对分封制体制已失去完全的控制权”可知周王室衰微，周天子对分封制体制已失去完全的控制权；根据材料“，再加之分封过程已基本终止，因此分封制实际上已处于名存实亡的状态中”可知分封过程已基本终止。意义：根据所学知识可知“另一种即将取而代之的新制度”是封建君主专制中央集权制度，这一制度的出现推动了社会的发展，奴隶制社会开始向封建社会转型；促进了小农经济的形成和发展；促进国家的统一。（2）特点：根据材料“西周的分封是层层分封”可知层层分封；根据材料“虽说汉初封建的基础仍然是郡县制”可知封建的基础仍然是郡县制；根据材料“在理论上各诸侯王与皇帝一样，都是“有土之爵”，因而他们有自行任命官员及收取人头税与田租的两大特权”可知有自行任命官员及收取人头税与田租的两大特权。变化：根据材料“汉景帝收夺了各王国的支郡，使每个王国仅有一郡之地，”可知王国仅有一郡之地；根据材料“并取消了诸侯王享有的前文提及的两大特权”可知取消了任命官员及收取人头税与田租的两大特权；根据材料“封建已名存实亡，郡与国并称，作为汉代的第一级行政区划”可知郡与国并称，作为汉代的第一级行政区划。23、【历史上重大改革回眸】材料 商萩变法颁布“分户令”，规定“民有二男以上不分异者倍其赋”。一般认为，商鞍强制推行分户令，以建立小家庭制度，一改秦国父子无别、同室而居的习俗，使每个劳动力都发挥了应有的潜力。然而，20 世纪 90 年代以来，一些学者对此提出了异议。他们认为：第一，小家庭中仅有的一个男丁，要么耕要么战，强制分户只能实现富国强兵的一个方面；第二，战国时代，铁器和牛耕逐渐推广，农耕所需的人力和畜力应该大于或者等于三人二牛，小家庭很难拥有这样的畜力和人力条件；第三，小农抗风险能力低，强制推行小家庭制，必然促使小农与宗族势力的依附关系加强，反而会助长地方分裂势力。摘编自邢晨浅谈商鞅分户令(1)据材料并结合所学知识，指出“分户令”颁布的时代背景和目的。(2)据材料，归纳学者们质疑“分户令”的理由。为了对历史事件做出正确的解释应坚持哪些基本原则？答案：(1)背景：小农经济发展（铁犁牛耕）；富国强兵需要；法家思想推行；社会转型。目的：促进农业发展；增加政府税赋来源；保证充足兵力；打击宗族势力。(2)理由：小家庭制在富国和强兵上不能兼得，铁犁牛耕并未普及，小家庭制不能提高生产效率；小农会依附宗族，助长地方分裂势力。认识：从史论出发，坚持唯物史观注重思辨、多角度的认识符合逻辑。解析：（1）背景：根据所学知识可知，这时期小农经济发展（铁犁牛耕）；根据材料“小家庭中仅有的一个男丁，要么耕要么战，强制分户只能实现富国强兵的一个方面”可知，富国强兵需要；根据所学知识可知，法家思想推行；根据所学知识可知，社会转型。目的：根据材料“鞍强制推行分户令，以建立小家庭制度，一改秦国父子无别、同室而居的习俗，使每个劳动力都发挥了应有的潜力”可知，促进农业发展；根据所学知识可知，增加政府税赋来源；根据所学知识可知，保证充足兵力；根据所学知识可知，分户令拆分大家族，打击宗族势力。11 （2）理由：根据材料“小家庭中仅有的一个男丁，要么耕要么战，强制分户只能实现富国强兵的一个方面”可知，小家庭制在富国和强兵上不能兼得；根据材料“战国时代，铁器和牛耕逐渐推广，农耕所需的人力和畜力应该大于或者等于三人二牛，小家庭很难拥有这样的畜力和人力条件”可知，铁犁牛耕并未普及，小家庭制不能提高生产效率；根据材料“小农抗风险能力低，强制推行小家庭制，必然促使小农与宗族势力的依附关系加强，反而会助长地方分裂势力”可知，小农会依附宗族，助长地方分裂势力。认识：根据所学知识，从史论出发，坚持唯物史观注重思辨、多角度的认识符合逻辑。24、从古至今，教育始终是传承文化和时代精神的最重要途径。阅读下列材料，回答问题。材料一 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。材料二 最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论使人有点为难，因为理念的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。亚里士多德尼各马科伦理学 请回答：(1)材料一反映了孔子的什么教育主张？在教学中孔子比较注重哪些教学方法？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给教育格局带来了怎样的变化？(2)据材料二，概括亚里士多德对恩师的态度。他在教育方面有什么成就?答案：(1)有教无类因材施教、言传身教。开创私学，改变贵族垄断文化局面。奠定了中国古代的教育传统。(2)态度：尊敬但不盲从，敢于追求真理（或吾爱吾师，吾更爱真理）成就：创立吕克昂学园；散步式教学方法。解析：(1)根据“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”可得出有教无类因材施教、言传身教。根据所学得出开创私学，改变贵族垄断文化局面。结合所学可得出奠定了中国古代的教育传统。(2)态度：根据“二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。”得出尊敬但不盲从，敢于追求真理（或吾爱吾师，吾更爱真理）成就：结合所学可得出他创立吕克昂学园；散步式教学方法。25、阅读材料，回答问题 材料 战国时期，秦国僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。秦孝公锐意改革，任用商鞅进行变法。商鞅认为“权者，君之所独制也，人主失守则法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也”。商鞅推行“壹刑”“壹12 赏”，主张刑无等级，自卿相将军至大夫庶人，不从王令犯国禁者，罪死不救。去刑以刑，施行重刑，连其罪，则民不敢试。利禄官爵抟出于兵，无有异施.中央到地方各级政府中，均要设置法官，他们是法令的执行者，同时又是教育者。为了保证法令的统一，中央政府还要做好法令的保护工作，设立一个标准法令版商鞅确立的法令改变了中国政治历史的统治模式；成为了秦国崛起至关重要的因素。唐国军商鞅变法与传统中国平民政治模式的建立(1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅法制改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅法制改革的影响。答案：(1)特点：君权至上，除君主外，法律面前人人平等奖轻罚重，严刑峻法奖赏制度与军功挂钩设立专门的法官重视法制的教育宣传法令统-。(2)影响：司法上，法令统一，有利于司法公正和构建秦国法治社会政治上，强化了君主权力，推动了秦国由贵族政治向官僚政治的演变军事上，奖励军功，推动了秦国军事力量的壮大，为秦统一六国奠定了军事基础。但严刑峻法，易激化社会矛盾商映的法制改革是强化君主权力的产物，君主本身不受法律约束。解析：（1）特点：根据材料“权者，君之所独制也可分析出君权至上；根据材料“，主张刑无等级，自卿相将军至大夫庶人，不从王令犯国禁者，罪死不救。”可知商鞅法制改革除君主外，法律面前人人平等奖轻罚重；根据材料“利禄官爵抟出于兵，无有异施。”可知严刑峻法奖赏制度与军功挂钩；根据材料“中央到地方各级政府中，均要设置法官，他们是法令的执行者，同时又是教育者。”可分析出设立专门的法官重视法制的教育宣传法令统。（2）影响：根据材料“商鞅确立的法令改变了中国政治历史的统治模式；成为了秦国崛起至关重要的因素。”及所学知识，可分析出商鞅法制改革的影响有：司法上，法令统一，有利于司法公正和构建秦国法治社会政治上，强化了君主权力，推动了秦国由贵族政治向官僚政治的演变军事上，奖励军功，推动了秦国军事力量的壮大，为秦统一六国奠定了军事基础。但严刑峻法，易激化社会矛盾商映的法制改革是强化君主权力的产物，君主本身不受法律约束。