1、学 期 教 学 计 划 学 生 情 况 分 析九年级一班、九年级四共有93名同学，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在上学期期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色,但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心，作业和试卷上的错误比较多,对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 教 材 分 析人教版九年级上册语文教学总体要求把握:以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说
2、读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点,激发学生学习语文兴趣,引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。本册课文总体目标：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字词-句节段-篇,学会从具体内容中分析和概括的能力,培养学生的思维能力。2、学习掌握更多的词汇(读、写的基础）。3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义-深层义-比喻义-象征义）及作者如何表达的基本方法。九年级继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧,培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学,为九年级的议论文教学及总复习打
3、下基础。 学期教学目的和任务新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标,教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握九年级上学期要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 教学改革方向重点及措施首先、要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新
4、课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性.尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第六、要注意教学
5、组织形式的灵活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。学 期 教 学 进 度章节(单元)内 容周次课时日期备注第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元1沁园春 雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作口语交际综合性学习。5敬业与乐业、6纪念伏尔泰逝世一百周年、7傅雷家书两则、8致女儿的信、写作口语交际综合性学习。9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习写作口语交际。13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习写作口语交际.17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作口语交际综合性学习。21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作口语交际综合性学习。期末复习备考134679101213151618192018181818181812教研组长或教务主任（签字） 年 月 日
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