英语牛津教材4A-教学计划.doc

美罗家园第一小学2016学年第一学期基础性学科教学计划
学科: _ 英语_ 任课教师：_王丽花_ 任课班级： _ 四（1）__
一、基本情况分析
教师教学
能力分析
本人师范毕业，有一定的教育科学理论知识。从事英语教学工作5年，理论结合实践已有一定经验，对教材有一定的分析和把握能力.能够结合教材与生活实际制作符合学生需求的课件。有一定的课堂管理能力,能够营造课堂教学环境，组织形式多样的教学。
此外，本人对教育教学工作充满热忱，抱着不断学习,不断进步的态度工作，在课堂教学的研究方面，有解决课堂教学问题的能力。

学生学习
起点分析
本班共有26个学生，其中男生有15个,女生有11个。并且他们来自不同的学校,相互之间的学习基点不一样，学习能力不一样，学习习惯不一样。为一起学习造成了障碍.
有24个英语字母都不会默写的学生，也有部分学生的基础相当弱.此类学生对于英语的学习兴趣相当低，提高他们的学习兴趣为首要任务.有学生的基础不错，可以以提高他们的英语学习能力为主。

年段教材
特点分析
教材为上海牛津版四年级上册,有四个模块（Module）组成,每个模块包含三个单元（Unit）。每个模块内的材料都围绕一个主题展开，每个unit为该主题下的一个具体话题。
第一个模块:主题：结交新朋友
分话题：1。认识新朋友(基本信息)
2.了解朋友的能力
3。关心我的朋友
第二个模块：主题：我,我的家庭和朋友
分话题：1。介绍自己的家庭成员(着重称谓）
2。细化家庭成员信息(着重工作）
3.介绍我的朋友（着重穿着)
第三个模块：地点与活动
分话题:1.介绍我的学校（学校里有什么)
2。介绍家附近的建筑(家周围有什么）
3介绍店里的东西
第四个模块：自然世界
分话题:1.农场之旅（认东西，立规矩）
2。公园野炊（准备物品)
3。天气
它们从听说读写四个方面展开，引导学生习惯和操练英语语言.
此外还有四个课题（Project）：1。My new friends 2。My family 3。My everyday life 4.The natural world是学生英语综合能力运用的提高。

二、 本学期的教学总目标
1。能认读并运用73个核心词汇，12个重点句型。

2。能根据听到的词汇识别或指认物品或图片。
3.能在图片的提示下对本教材的4个模块下的话题进行对话
4.能唱本册教材上的歌曲歌谣。
5。能积极与他人合作，积极运用所学英语进行表达和交流，共同完成任务。
6。根据教材了解一些中西方文化的差异。
7.掌握一些学习英语的基本方法，培养学生的英语学习兴趣.

三、全册教材重点与难点
教学重点
1. 按四会和三会要求掌握所学单词.
2. 按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4. 教学过程中培养英语学习兴趣，良好的书写习惯

教学难点
1. 四会单词中音形义将近词汇的区分.
2. 四会单词中语音部分的掌握。
3. 在具体情境中实际语言的综合运用.

四、单元分析
单元
单元教学目标
单元教学重难点
主要教学策略
Module1

1.掌握该模块中四会词汇：eleven， twelve, thirteen， fourteen, fifteen， sixteen， paint, draw, read, write, swim, jump, happy, hungry, thirsty, sad, full， tired
2。掌握四会句型:
(1). His/ Her name is…
(2)。 Can he/ she swim?
Yes, he/ she can。
No, he/ she can’t.
（3)。 How do you feel?
I’m…/ We're…
3.正确朗读相关语篇，能根据实际情况回答问题.
4.大胆介绍自己,认识新朋友。
1.在教学单词时注意十几与几之间的不同及规律.其中thirteen, fifteen的变化为难点。
2。句型中His，Her与He/ She的区别。
根据情境体会How do you feel?中you的具体含义

谈话教学策略
多媒体教学策略
情境教学策略
问题教学策略
Module2

1。掌握该模块中四会词汇：grandfather， grandmother, father， mother, uncle, aunt, me， cousin, doctor, nurse, teacher， student， police office， firefighter, cook， bus driver， coat, shirt， blouse， T—shirt， skirt, sweater， jeans, shorts
2。掌握四会句型:
（1)。Do you have？
Yes， I do。/No, I don’t。
(2）. What does…do？
He/ She is…
(3He/ She has…
3.正确朗读相关语篇,能根据实际情况回答问题.
4。能用所学的知识正确地介绍他人。
1.在教学单词时注意称谓与He/ She的对应。职业类单词共性的归类，比如:teacher，firefighter， driver等。教学衣物时要单复数与谓语动词的搭配为重点，也是难点。
2。句型中I/ You/ He/ She/ It等与have/has的用法为重难点.

谈话教学策略
多媒体教学策略
情境教学策略
问题教学策略
Module3

1.掌握该模块中四会词汇:canteen， computer lab， behind， office， gym in front of, supermarket， post office, restaurant， next to, between, a packet of sweets， a loaf of bread， a bowl of noodles， a bar of chocolate， a packet of biscuits, a bottle of water
2。掌握四会句型：
(1). There is / are…
(2).Is/ Are there…?
Yes, there is/ are.
No， there isn’t/ aren’t.
(3）.How much is it/ are they？
It's…
They’re…
3.正确朗读相关语篇，能根据实际情况回答问题.
4。培养方位感，能清晰地描述什么地方有什么.
1。在教学单词时教学方位的单词时重难点，配合班级里具体的学生座位关系，教室里的摆设帮助学生理解消化。量词的教学也是一大难点，特别是后面的of，经常会有学生遗漏。
2.There be句型是重难点。采用多描述,找错等方式突破难点.

谈话教学策略
多媒体教学策略
情境教学策略
问题教学策略
Module4

1.掌握该模块中四会词汇：hay, grass， corn， meat, Don’t litter. Don’t walk on the grass。 Don’t pick flowers。 Don’t throw stones. sketchbook, cap， camera， aviary, fountain， pond， sunny, rainy， cloudy， windy, warn， hot, wet， dry。
2。掌握四会句型：
（1).Don't…
(2）。Where is…? It’s…
（3）.How’s the weather in…?
It's…
3。正确朗读相关语篇，能根据实际情况回答问题.
4.认识自然,热爱自然。
1.单词的单复数与后面谓语的搭配为难点.单词hay,grass, corn, meat都是不可数，谓语动词用is
2.第一次接触祈使句,Don’t 后加动词原形为重点。

谈话教学策略
多媒体教学策略
情境教学策略
问题教学策略
五、教学进度表
周次
日 期
教 学 内 容
备 注
1
9.1-9.2
了解班级学生学习水平，规范英语课堂用语及指令训练

2
9。5—9。9
M1U1 Meeting new people

3
9。12—9。16
M1U2 Abilities

4
9。19—9。23
M1U2 How do you feel?

5
9。26-9.30
Exercise and Project1 My new friends

6
10.3—10.7
国庆放假

7
10.10—10.14
M2U1 Jill’s family

8
10.17—10.21
M2U2 Jobs

9
10.24—10.28
M2U3 I have a friend

10
10。31-11.4
Exercise and Project2:My family

11
11.7-11。11
其中复习考试

12
11.14-11。18
M3U1 In our school

13
11.21—11.25
M3U2Around my home

14
11.28—12。2
M3U3 In the shop

15
12。5—12。9
Exercise and Project3：My everyday life

16
12。12-12。16
M4U1A visit to a farm

17
12.19—12。23
M4U2 At Century Park

18
12.26—12.30
M4U3 Weather

19
1.2—1。6
Exercise and Project4： The natural world

20
1.9—1。13
期末复习考试

21

22

23

24