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中学德育工作常规
　　德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用.为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量,特制定以下德育工作常规:
　　德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际,遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分.德育常规包括:执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设.
　　一、德育常规
　　1、 执行德育课程计划
　　严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。
　　2、 制定德育计划
　　（1）、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓--理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性.
　　（2）、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档.
　　(3）、德育计划应包括：
　　a、情况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。
　　b．德育目标:知、情、意、行目标等。
　　c、 实施德育计划措施、方式方法.
　　d、 德育工作安排。
　　（4）、超周写好德育课或活动课计划（即备课），或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。
　　3、 实施德育计划
　　（1）、实施德育工作,不能随意改变计划 。
　　(2）、要求：目的明确，层次清楚,结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体；遵循三为主原则，面向全体学生,人人参与,内容要内化。
　　4、开展训练
　　（1）、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征,分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。
　　（2）、训练任务的目的明确，措施落实,方法得当,训练质量高。
　　5、辅导学生
　　（1)、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的
　　训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。
　　（2）辅导方式方法和注意问题:
　　a 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合,创造条件经常与学生
　　交流，了解分析学生。
　　b先进典型（可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上.

　　对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。
　　c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生.
　　6、评价学生和总结
　　（1）、以素质教育思想为指导,对学生品行进行全面评价。
　　（2）、评价标准要科学、客观、公正。

　　(3)、实行民主评价:评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价
　　和家长评价相结.
　　（4）品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语.评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有激励作用。
　　(5）、班主任评出学生品行等级或分数,交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。
　　（6）、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。
　　7。导家庭教育和协调社会教育
　　（1)、指导家庭教育：
　　a每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。
　　b建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。
　　c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。
　　d班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等.
　　（2）、协调社会教育
　　a学校、教师应通过各种手段、渠道,争取社会理解、支持和配合学校德育工作.
　　b充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。
　　c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作,净化学校周边育人环境。
　　8.德育研究
　　（1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导.
　　(2）、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。
　　（3）、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。
　　（4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。
　　(5)、每学期学校组织2-3节德育研究课,公开课或观摩课。
　　二、德育常规管理
　　1、建立德育管理机构和机制
　　(1）、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度,监督、检查和指导学校德育工作。
　　(2）、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成,管理日常德育事务.
　　(3）、各部门德育人员应有明确的德育分工,较完善的德育工作制度.
　　2、构建德育常规管理制度
　　各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系；各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。
　　(1)、升旗仪式制度:根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面.
　　（2）、各类德育工作人员的职责和分工制度：包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排.
　　(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定.
　　（4)、全体德育工作人员（全体教职工）德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

　　(5)、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相结合，自评和他评相结合,由德育工作小组共同制定。
　　(6）、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表,课间操、集会、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度.由德育工作小组制定。
　　(7）、对各类工作人员培训制度
　　a对学校德育基本力量（全体教师）进行培训，每期至少一次。
　　b对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。

　　(8)、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。
　　(9）、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。
　　（10)、德育或德育工作评比和奖励制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励,有一整套评比文明学生、文明班级等制度.
　　3、坚持德育常规检查
　　(1）、查德育计划（包括学期计划、课时计划、活动计划等）,校长每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4 次。
　　（2）、查班级德育活动每期不少于4 次。
　　(3）、查学生日常行为规范及训练情况,每期不少于10次.
　　（4）、查教师辅导评价学生情况及记录（每位教师至少每期要辅导2 名学生，
　　学校每期至少查1次）.
　　(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。
　　（6）、查教师参加德育研究情况（每期不少于2 次,上交论文1—3篇）
　　(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。
　　4、 抓好德育队伍建设
　　（1)、选配好德育干部和后备干部。
　　(2）、建设一支精壮的德育骨干队伍,定期实行形式多样的培训。
　　（3）、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。
　　5、 搞好德育环境建设
　　（1）、抓好硬件建设：搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、
　　标语等：教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育；加强校园文化对德育的渗透。
　　(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。
　　（3)、丰富学生的课间生活,用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活.
　　（4）、抓好人际关系环境建设,构建和谐的师生关系,团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。