第十四课-沟通中外文明的丝绸之路说课稿.doc

第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿
一、教材分析
本课选自新人教版七年级上册第三单元的内容。张骞通西域及丝绸之路的开辟，密切了中原同西域各民族的联系,也促进了中外不同文明之间的友好往来，在我国古代史上占据重要地位。此外，通过本课的学习,为以后同类问题的教学起了示范作用。同时，在近两年的中考中，丝绸之路已被纳入重要的考察范围之内.
二、三维目标
1.知识与能力：
了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
2。过程与方法：
识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》,获取有效历史信息.
3.情感态度价值观：
通过对张骞两次出使西域的介绍，使学生学习张骞为报效祖国不畏险阻、用于开拓的进取精神。同时，通过学习丝绸之路，树立学生的民族自豪感和自信心。
三、学情分析
该课教学的对象是七年级的学生。而七年级的学生刚进入中学，对历史充满好奇心,但由于地域及环境的限制使得我校的学生知识面窄。同时,也是历史思维养成的阶段。为此，教师在进行教学时，一方面要引发学生的学习兴趣，扩充知识面。另一方面加强学生历史思维能力的提升。
四、教学重难点
重点：张骞出使西域、丝绸之路。
难点:丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
五、 教法选择
（一)教学方法
1.提出问题，启发学生思维；
2.亲历角色，强化学生主体意识；
3.创设问题情景，拓宽教学空间。
(二）学习方法
自主学习法 合作探究法
六、教学流程
（一)导入
PPT及实物展示葡萄、核桃、石榴及丝绸，并提问学生“老师手里拿的大家日常吃的东西，你们知道产自哪儿吗？你们知道丝绸是哪个国家的吗？为什么现在世界各地的人都可以穿上丝绸做的服装？”通过实物展示一方面引发学生的学习兴趣，另一方面，过渡到本课的学习.
（二)新授环节
通过一场梦之旅，设置三个梦的篇章：第一篇——梦回长安；第二篇——梦在路上；第三篇-—梦回现实.
第一篇—-梦回长安
梦中我们回到长安，发现大家围在一起看招贤令。“今天下贤者智能,岂特古之人乎？患在人之不交故也。今贤人已与我共平定矣,而不与我共安利之，可乎?贤士大夫有肯从吾游者,吾能尊显之!布告天下，使明知朕意”.引出去应聘的人就是张骞，从而展开第一部分的教学。ppt展示张骞拜别汉武帝出使西域图，让学生观察图片并思考两个问题：1.“西域"是指什么地区？2。张骞为什么要出使西域？培养学生识图的能力及阅读书本概括知识的能力.通过材料阅读更直观形象的概括张骞第一次出使西域的目的。并通过PPT展示西域的大致位置及第一次出使的目的，再次加深学生的印象.
张骞是谁?他在出使西域的路程中又遇见了哪些磨难？”对于这一环节采用角色扮演的方式进行讲解。使学生深入角色，体会张骞路途中的艰辛，学习张骞身上的优秀品质.这时教师PPT出示一个表格，让学生自行完成表格的填写,培养学生阅读书本，归纳概括知识的能力。并提问学生“张骞通西域有何影响”？引发学生思考，通过两则材料，师生共同探讨，找出答案，培养学生分析材料的能力，提升学生的历史学科素养.
“西域又将归向何方”引出本课第三部分的知识点:对西域的管理。通过ppt图片展示及班超的简单介绍对这一部分进行讲解.并通过ppt展示秦朝和汉朝的疆域面积的图片对别,让学生直观的感受我国地域面积的变化.让学生明白今天的新疆开始正式隶属中央政权,成为我国不可风割的一部分。
第二篇-—梦在路上
“场景转换,这一次，我们梦在路上,看到了一批批的商队，体验了异域风光,这条路就是丝绸之路”。通过视频展示何为丝绸之路从而进入本部分的学习。对于这部分的讲解主要通过两条路线，丝路诗歌，丝路名胜古迹，名族产物及东西方文化交流及看今朝丝路进行讲解。学生结合书本,明确陆上丝绸之路的走向，并让学生用笔在草稿本上画一画陆上丝绸之路，加深印象。让学生熟读路上丝绸之路路线图，教师通过ppt再次展示.通过ppt丝路名胜古迹及诗歌展示，让学生体验异域风光，感受丝绸之路沿路景观.ppt图片展示海上丝绸之路,通过图片感受这条路的繁华景象。
在这条路上东西方之间经济文化交流频繁，通过PPT图片展示东西方在经济文化上交流的具体体现，教师引导学生了解文化上东方向西方传播中国古代的四大发明，促进了欧洲的进步、发展与繁荣.西方向东方传入了佛教、伊斯兰教等，为后面的历史学习打下基础。通过这一层面的分析,再结合材料得出丝绸之路的历史意义，即东西方文化交流的桥梁，培养学生分析问题解决问题的能力,同时突破本课的难点。
第三篇——梦回现实
“回到现实社会，面对往昔繁荣的丝绸之路,我们该怎么办?”从而引出一带一路，通过ppt视频展示，使学生了解到何为一带一路，并提问学生“根据视频并结合所学知识分析，在新的形势下，中国发展‘一带一路’的战略将会产生什么样的作用?"将丝绸之路与现实相结合，与中考接轨，从而升华知识点。同时，通过学习这条由中国人开凿的丝绸之路，让学生再次直观地感受丝绸之路由古至今的重要作用，树立学生的民族自豪感和自信心，从而达到情感态度价值观的深华。
（三）板书设计
（1）张骞通西域
1。西域：含义
2.第一次：时间、目的、结果
3.第二次：时间、目的、结果
4.意义:
(2）对西域的管理
1.西汉：西域都护府
2。东汉：班超出使西域
(3)丝绸之路
1。路上丝绸之路：长安—河西走廊—敦煌-新疆—西亚-欧洲
2。海上丝绸之路：最远到达印度半岛南端和斯里兰卡
（四)课后练习
PPT展示2016年宜宾历史中考题，再次回顾知识点，同时与中考接轨。
六、教学反思
本课的学习涉及到新的名词及古文解读,这对于七年级的学生而言有一定的难度,需要教师时刻注意学生是否能跟上上课的节奏。
寄语与学生共勉。