1、
学前教育专业实训教案
教师姓名：崔璨
专业班级：2014级学前教育2班
授课时间：2014年 1月 6 日
实训课题
钢琴技能练习
实训目的
1．知识目标：通过对本曲目的学习，了解车尔尼及比才钢琴作品的风格
2．能力目标：掌握车尔尼及比才的钢琴曲的演奏技巧；
3.情感态度与价值观目标：通过学习增强对世界音乐的了解，增进对两位大师的深厚的感情，同时也表现出我们对他们的深切怀念。
实训教 学
重点及难点
重点：
1.车尔尼第44首右手断奏与左手和弦断奏练习。
2.演奏方法
2、难点：演奏方法
教学方法
1、 讲授法；2、谈话法；3、演示法；4、练习法。
课 时
5课时
实训器材
幼儿实训室及教具
实训过程
主要教学实训内及技能要求
（15分钟）
问题1
做小结
问题2
做小结
1.重点内容
分析讲解
2.难点示范操作
(50分钟)
1.布置要求
(10分钟)
2.师生互动
答疑
（20分钟）
教师巡回指导（100分钟）
总结指导（
3、30分钟）
一、组织教学
1．实训室准备
2．课前5分钟集合、分组。
3．总结上一次实训情况，布置今天实训内容。
4．强调实训过程安全文明、遵章守纪。
5．将学生带入实训室坐好。
二、课题导入
通过对车尔尼及比才音乐的介绍导入。
（1）车尔尼，奥地利著名钢琴演奏家、教育家、作曲家，曾师从贝多芬学习钢琴，他的钢琴练习曲对训练手指以及培养演奏技巧，具有一定的作用，被许多国家采用。
（2）比才（1838-1875），法国作曲家，钢琴演奏家，著名作品有歌曲《卡门》、交响曲、歌剧、管弦乐曲等。
三、新课讲解
1.示范讲解
（1）车599之44第一段
4、旋律部分第1-4小节的跳音要弹得轻巧，其中虽然有休止符，但也不要一个一个音孤立地弹，而要有句子的连贯性，第5-8小节中用小连线标出的短句，同样要一个呵成，左手的和弦弹奏时要有触发感。第一段是以半终止结束的开放性乐段，第7小节第三拍是重属和弦，解决到第8小节的属和弦，这种情况也可看作为转到属调。第二段结尾第14-16小节的和声进行Ⅳ－Ｋ4－V7－I是复式终止式，临时变化音和移高八度记号不要忽略，强弱变化也要弹出来，尤其是第八、第九小节，第九小节开始要轻，与第八小节形成对比。第二段的要求与第一段相同。
（2）牛士之歌在以往学习的《哈巴涅拉》舞曲中我们曾提起过《斗牛士之歌》这首乐曲，这是一种进行曲
5、的形式，从字面上就可以看出，它起源于军队，用于行军，因此弹起来要像战士作战一样，生气勃勃，坚强有力。这首乐曲从头到尾在情绪上没有什么变化，要从始到终保持原来有的速度和力。第3小节，装饰音不占拍，注意两个附点音符的弹法以及休止符的干净利落。
（3）建议《斗牛士之歌》用每分钟88拍的速度弹奏；车尔尼599之44用每分钟60拍的速度弹奏要演奏平稳，富于歌唱性，节奏均匀，注意起伏。
四、实训内容
1．学生理解其音乐风格后模仿演奏
2．教师进行点评。针对每个人出现的问题，改进方向做出要求，并作出示范
示范要求：
（1）教师操作要规范,速度要慢；
（2）多次示范，让学生参与；
3．学生两
6、人一组配合练习；
（1）把装饰音与本音符看作一个“节拍点”来解决左右手节奏配合的问题。
4.教师做出点评
五、巡回指导
（一）巡回重点及注意事项
1．观察学生技能掌握运用程度等；
2．观察总结普遍性问题。
（二）单独指导
对个别学生在实训中有问题，给予单独指导。
（三）集中指导
对学生在实训中普遍存在的问题，采取集中指导，解决问题。
六、结束讲评
（一）课日小结
1．实训中整体表现水平；
2．指出实训中的普遍问题及解决措施；
（二）布置作业
1． 欣赏钢琴音像资料；选听一下其他乐器演奏的《斗牛士之歌》
2．熟练有表情地演奏。
（三）清理现场
1．实训场地卫生清理。
2．实训场地设施整理。
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